Заседания педагогического совета

«Средняя общеобразовательная школа № 12» г. Астрахань

Председатель Горохов Ю. А.

Секретарь Растемешина Е.В.

Присутствовали: 69 чел.

Тема: «Анализ результатов учебно-воспитательного процесса

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средняя общеобразовательная школа № 12» г. Астрахани

в 2011 – 2012 учебном году».

1. 
   Вступительное слово директора школы Горохова Ю. А.
   
2. 
   Анализ результатов учебно-воспитательного процесса и методической работы коллектива.
   
3. 
   Анализ учебной деятельности по начальной школе.
   
4. 
   Итоги работы методических объединений за 2011 – 2012 учебный год.
   
5. 
   Анализ воспитательной работы за 2011 – 2012 учебный год.
   
6. 
   Разное.
   

Слушали:

1. 
   Директора школы Горохова Ю. А.
   

Ляхова Е.Ю. – учитель английского языка

Меркулов И.Б. – учитель физкультуры

Алиев Р.Т. – учитель истории и обществознания

Малмыгина И.А. – учитель музыки

Филатова С.Н. учитель начальной школы

Шамхалова О.Д. – учитель начальной школы

Казначеева А.В. – учительначальной школы

2. 
   Зам. директора по УВР Конюхову Л.И..
   

- диагностирование уровня физического и психического развития обучающихся;

- анализ деятельности, направленной на получение основного и среднего образования (организация выполнения всеобуча) ;

- анализ статистики образования;

- анализ внутришкольного контроля;

- анализ уроков.

В течение учебного года решались задачи:

• 
  повышение качества образования, через использование информационно-коммуникационных средств обучения, современные педагогические методики и технологии;
  
• 
  совершенствование организации учебно-воспитательного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
  
• 
  совершенствование работы с одаренными детьми и обучающимися, имеющими низкую мотивацию к обучению;
  
• 
  систематическая модернизация технических средств и программно-информационного наполнения образовательной среды;
  
• 
  обеспечение доступа обучающихся, их родителей, общественности к информационным ресурсам школы, размещенным на школьном сайте.
  

Для реализации поставленных задач в школе на начало учебного года имелась необходимая нормативно-правовая база, соответствующие локальные акты и положения. Учебный процесс строился в соответствии с учебным планом, в режиме 6-ти дневной учебной недели для 2-11 классов, 5-дневной – для 1 классов и соответствовал требованиям СанПиНа. Формы получения образования включали в себе как традиционную, так и индивидуальное обучение на дому по медицинским показаниям. Образовательный процесс носил характер системности, открытости, что позволило обучающимся и родителям постоянно владеть информацией о результативности обучения, знакомиться с результатами проводимых мониторингов.

Анализ движения контингента обучающихся

	1 ступень	2 ступень	3 ступень
2005-06 г.	445	563	127
2006-07 г.	413	501	123
2007-08 г.	378	475	135
2008-09 г.	356	519	97
2009-10 г.	379	536	51
2010-11 г.	445	500	66
2011-2012	478	506	76

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебный план школы на 2011-2012 учебный был составлен на основании базисного учебного плана, сохраняя в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Учебный план корректировался в зависимости от кадровой обеспеченности. Школьный компонент был распределен на групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся по основным учебным предметам.

Мониторинг качества и результатов обучения позволяет сделать следующие выводы:

• 
  наблюдается значительное уменьшение количества неуспевающих по сравнению с предыдущим годом:
  

2006-2007 учебный год – 77 чел. (28 - оставлены на повторный год, 49 - условно переведены в следующий класс);

2007-2008 учебный год – 53 чел. (21 - оставлены на повторный год, 32 - условно переведены в следующий класс);

2008-2009 учебный год – 56 чел. (23 - оставлены на повторный год, 33 - условно переведены в следующий класс);

2009-2010 учебный год – 34 чел. (20 - оставлены на повторный год, 14 - условно переведены в следующий класс);

2010-2011 учебный год – 58 чел. (26 - на повторный год, 32 - условно переведены);

2011-2012 учебный год – 42 чел. (25- на повторный год, 17 - условно переведены);

На повторный год обучения оставлены:

• 
  начальная школа – 15 чел.
  
• 
  основная школа - 8 чел.
  
• 
  средняя школа – 2 чел.
  

3. Зам. директора по УВР Долгалеву М. А.:

В 2011-2012 учебном году перед педагогами начальной школы стояла цель: осуществить работу по внедрению федерального образовательного стандарта начального общего образования (ФГОС НОО) МБОУ «СОШ № 12, продолжить работу по обеспечению качества обучения, выявлять и развивать способности каждого ученика.

Для достижения данной цели решались следующие задачи:

• продолжение работы по организации внедрения ФГОС НОО второго поколения; организация «Рабочей группы», «Координационного Совета по внедрению ФГОС НОО», составление и внедрение основной образовательной программы начального общего образования, рабочих программ по учебным предметам, программы внеурочной деятельности, изучение нормативных документов и примерных образовательных программ ФГОС НОО второго поколения;

• продолжение работы по обеспечению качества обучения, учитывая ФГОС НОО второго поколения;

• совершенствование форм и методов работы со слабоуспевающими детьми;

• активное использование информационных компьютерных технологий в образовательном процессе, учитывая ФГОС НОО второго поколения;

• продолжение просветительской работы с родителями по вопросам внедрения ФГОС НОО второго поколения;

• обучение и воспитание, систематическое ознакомление обучающихся и их родителей с результатами обучения и достижениями учащихся, разработками тематики классных собраний на основе родительского запроса, учитывая ФГОС НОО второго поколения;

• создание условий для реализации творческого потенциала педагогов, поддерживание и стимулирование инициативы учителей, развитие и совершенствование различных форм методической деятельности;

• систематическое осуществление внутри школьного контроля.

В 2011-2012 учебном году школа работала по теме: ««Информатизация образовательного пространства школы как условие повышения эффективности учебно-воспитательного процесса образовательного учреждения» Для этого решались следующие задачи:

• повышение качества образования, через использование информационно-коммуникационных средств обучения, современные педагогические методики и технологии;

• совершенствование организации учебно-воспитательного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

• совершенствование работы с одаренными детьми и обучающимися, имеющими низкую мотивацию к обучению;

• систематическая модернизация технических средств и программно-информационного наполнения образовательной среды;

• обеспечение доступа обучающихся, их родителей, общественности к информационным ресурсам школы, размещенным на школьном сайте.

4. 
   Председателей школьных методических объединений (ШМО):
   

• 
  Малогловец Н.Л. (ШМО учителей иностранных языков).
  

Учителя английского языка выбрали следующие направления

методической работы в школе на 2011-2012уч. г.:

- Использование новых компьютерных технологий в обучении ИЯ, что позволит осуществить принципиально новый подход к обучению и воспитанию уч-ся, создать подлинную языковую среду, способствующую возникновению потребности в общении на английском языке и отсюда – потребности в изучении оного.

- Внеурочная кружковая деятельность по английскому языку.

- Продолжить разработку программ элективных курсов и начать их внедрение.

В этом учебном году все педагоги МО ИЯ активно работали над выполнением задач, поставленных в начале года, повышали своё мастерство, принимая участие в работе областных, городских конкурсах, семинарах, круглых столах, проблемных курсах.

Учебный план, учебные программы по всем параллелям на 2011-2012 учебный год в основном выполнены.

• 
  Будаеву Л.Н. (ШМО учителей химии и биологии).
  

Работа велась по нескольким направлениям:

I направление. Изучение нормативных документов.

Учителя знакомились с нормативными документами, изучали проекты государственного образовательного стандарта второго поколения.

II направление. Изучение методик, технологий обучения.

С докладами на заседании МО выступили Деревянко Е.В. «Реализация личностного подхода в преподавании биологии как условие эффективности учебного процесса»,

Котельникова Л.Г. «Применение опорных конспектов при объяснении нового материала с использованием ИКТ».

III направление. Организация повышения квалификации. Внедрение педагогических технологий развивающего обучения на уроках химии и биологии.

Работая над реализацией своих тем самообразования, учителя обращали внимание на создание психологической комфортности в классе, учитывали психологические особенности учащихся.

IV направление. Организация работы по формированию, изучению и обобщению педагогического опыта.

Методическое объединение активно участвовало в решении вопросов и задач по реализации проблемы школы. На заседаниях были рассмотрены следующие вопросы:

1. Создание компетентно-ориентированных заданий по химии, биологии и географии.

2.Решение учебных познавательных задач по биологии, химии.

3. Использование на уроках игровых ситуаций, ролевых игр в реализации принципа связи обучения с жизнью.

С целью усиления работы по расширению и углублению базовых знаний учащихся во время подготовки к итоговой аттестации на заседаниях МО были рассмотрены следующие вопросы:

1. Подготовка учащихся к итоговой аттестации в новой форме и к ЕГЭ.

2. Подготовка учащихся к промежуточной аттестации.

Анализировались результаты пробного тестирования.

Учителя – предметники систематически занимались подготовкой учащихся к ГИА и ЕГЭ в урочное и внеурочное время (проводились дополнительные занятия по химии, биологии).

• 
  Манешину Н.В. (ШМО учителей математики).
  

• 
  Иванову О.А. (ШМО учителей биологии, химии и географии).
  

- Организована школа наставничества

- Подготовлена выставка, посвященная Столыпину П. А.

- Подготовлена и проведена предметная неделя

- Участие в городском конкурсе « Отечественная война 1812»

- Участие в составе жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады

- Участие в составе комиссии МЭК по обществознанию ( Головина Н. А.)

- Участие в творческой лаборатории « Из школы в университет»

( Головина Н. А.)

• 
  Новикову С.А. (ШМО учителей русского языка и литературы).
  

Предметом исследования является изучение условий и выработка методов и приемов организации целесообразной системы работы над формированием орфографической и пунктуационной грамотностью. Технология обладает свойством воспроизводимости, доказательством чего являются срезовые работы гумаритарного 6 «Б»класса, учитель Сальникова О.А (КК- 44%, КУ- 96%, СБ-3,9). Данная технология является развивающей, так как основная ее цель – интеллектуальное, речевое и другие взаимосвязанные формы психического развития учащихся средствами русского языка как учебного предмета.

Поэтому все виды работы по теоретическому материалу и правописанию представляют собой одновременно и упражнения по развитию интеллекта и речи, а также внимание, памяти и воображения.

Внедряются в работу школы и элективные курсы, способствующие расширению кругозора учащихся, углублению знаний по предметам. Элективные курсы способствуют формированию нравственных, гуманистических целей, развивают речь учащихся.

В 2011 – 2012 учебном году обучающимся 5-10 классы были предложены элективные курсы «Русская словесность», автором которых является Альбеткова Р.А. Уже несколько лет в школе ведутся дополнительные занятия по подготовке к ЕГЭ (Игалиева М.А.– 11 класс, Ларионова И.Г.– 10,9 классы, Силиверстова Н.Б. – 9, 10 классы). Также учителями-словесниками с начала учебного года систематически проводятся дополнительные занятия с обучающимися со слабой мотивацией.

Проанализировав состояние работы методического объединения учителей русского языка и литературы за 2011-2012 учебный год, можно сделать следующий вывод: работу учителей русского языка и литературы признать удовлетворительной.

4. 
   Зам. директора по УВР Дербукову Е. Б.
   

- Проведение общешкольных мероприятий.

Анализ проведённых общешкольных мероприятий показывает, что все виды коллективного и индивидуального творчества требуют совершенствования, классным руководителям необходимо особое внимание уделять качеству подготовки мероприятия и отслеживанию их воспитательного воздействия на обучающихся.

- Классные мероприятия.

- Занятость обучающихся.

- Самоуправление.

Одним из самых важных и эффективных способов решения проблемы занятости является организация деятельности на базе класса. В зависимости от направления работы, объединение имеет свою символику, атрибутику, в детском коллективе вырабатываются единые правила, распределяются, у детей появляется общий интерес.

- Гражданско-патриотическое воспитание.

- Нравственно-правовое воспитание.

- Экологическое воспитание.

- Спортивно-оздоровительная работа.

- Работа с родителями.

4. 
   Выступила зам. директора по ВР Дербукова Е.Б. по вопросу организации работы по профилактике детского дорожно-транспорного травматизма, о порядке проведения физкультминуток, подвижных игр на переменах, дала анализ развития качеств личности обучающихся и рассказала о результатах анкетирования родителей по вопросу удовлетворенности жизнедеятельностью школы.
   
5. 
   Выступила зам. директора по УВР Конюхова Л.И. с перечнем образовательных программ для реализации учебного плана и программ, используемых при оказании ПДОУ
   

4. 
   г) характеристика авторских учебных программ
   

Постановили:

1. 
   Одобрить выводы по итогам 2011-2012 учебного года.
   
2. 
   Скорректировать планы работы на 2012-2013 учебный год в соответствии с замечаниями и рекомендациями руководства школы.
   

профилактике детского дорожно-транспортного травматизма, порядок проведения физкультминуток, и рекомендации по развитию качеств личности обучающихся.