«Свои права я должен знать!»

Гимназия №1504 дошкольное отделение №3

Тема: «Свои права я должен знать!»

Подготовила и провела

Учитель-дефектолог

Садольская М.П.

МОСКВА 2014

1. 
   Познакомить детей с их правами и обязанностями.
   
2. 
   Учить отвечать на поставленные вопросы, понимать содержание иллюстраций о правах, соотносить их со схематическим изображением.
   
3. 
   Развивать мышление и связную речь, совершенствовать навыки речевого общения.
   
4. 
   Учить детей рассуждать, сопоставлять, делать логические выводы, умозаключения.
   
5. 
   Способствовать развитию правового мировоззрения и нравственных представлений, положительно влияющих на межличностные отношения детей.
   
6. 
   Воспитывать чувство собственного достоинства и уважение к окружающим людям.
   
7. 
   Формировать чувствующего, любящего и активного человека, готового к осознанию собственного «Я».
   

- демонстрационный материал по правам ребенка « Я имею право»;

- сказки и иллюстрации к ним;

- ТСО;

- книжка « Конвенция о правах ребенка» ;

- мяч;

- картинки с поступками детей и взрослых;

- эмблемы «Знатоки».

- беседа по теме;

- рассматривание альбома «Дети имеют право» ;

- чтение детских сказок, рассматривание иллюстраций;

- дидактические игры и упражнения по теме.
Ход занятия:

Организационный момент:

Педагог: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли гости. Давайте поздороваемся.

Дети проходят к доске, на которой прикреплен календарь, рассматривают его.

-Правильно. А почему на нём некоторые числа обозначены чёрным цветом, а некоторые – красным? (красные – это выходные и праздники)

-А какие праздники вы знаете? (Новый год, 8 марта, 23 февраля)

-Много праздников назвали, но почему - то они все для взрослых. Получается, что для детей праздников нет?

- Есть – День защиты детей!

- Правильно, но до этого праздника далеко и поэтому я предлагаю устроить сегодня День прав ребёнка.

Согласны? Внимание! Внимание! Объявляется День прав ребёнка.

Педагог: Ребята, посмотрите у меня в руках книга, не простая, а очень важная. Эта книга называется «Конвенция о правах ребенка».

Из этой книги можно узнать о ваших правах. Это главный международный документ, который подписали люди нашей планеты.

- Ребята, как называется этот документ?

- Конвенция.

- О чём говорится в этом документе?

- О правах детей.

- В конвенции записано, что главное право каждого человека — право на жизнь и маленький человек - ребенок тоже имеет право жить.

Любой человек, и взрослый, и маленький, должен соблюдать свои права.

Как вы думаете, ребята, справедливо ли то, о чём говорит Баба Яга? Конечно, нет. Ведь все вы имеете равные права, и не важно, кто ваши родители, какой у вас цвет кожи, в кого вы верите. Так что, Баба Яга, не права.

Ребята, я предлагаю вам посмотреть на картинки и подумать, какие права детей, изображены на них (право на жизнь в семье, право на достаточное питание и питье, право на медицинский уход, право на образование, право на отдых и т.д.).

Педагог читает отрывки из сказок, дети называют сказку, находят соответствующую картинку, и отвечают на вопрос «Какое право сказочного героя нарушено в этом отрывке, и кто его нарушил? »

- «Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная. Попросилась она ко мне да меня и выгнала».

- Как называется эта сказка? (Заюшкина избушка)

- Какое право нарушила лиса? (право на жилище)

- Кто защитил зайца и помог восстановить право на неприкосновенность жилища? (петух)

- «Посадила девочка братца на травке, под окошко. Сама побежала на улицу, заигралась, загулялась. Налетели гуси-лебеди, подхватили мальчика, унесли на крыльях». (Гуси-лебеди)

Какое право нарушили гуси-лебеди? (право на жизнь в семейном окружении)

Кто помог девочке спастись и выручить братца? (печка, яблонька, речка)

- «Я буду умненький, благоразумненький, папа Карло, говорящий сверчок велел мне ходить в школу». (Золотой ключик или Приключения Буратино)

О каком праве здесь говорится? (право на образование)

- «Как только коза ушла в лес, волк подошел к двери и запел тоненьким голосом: «Козлятушки, ребятушки, отопритеся, отворитеся, ваша мать пришла. Молока принесла». (Волк и семеро козлят)

Какое право нарушил волк? (право на жизнь и неприкосновенность жилища)

Далее педагог использует отрывки из сказок «Снежная Королева», «Морозко», «Три поросёнка», «Гуси-лебеди».

- Ребята, а вы как думаете: нужны ли ребенку права? (варианты)

Чтение стихотворения: «Как хорошо, что есть права… »

В России – россияне,

В Америке – американцы,

В Англии – англичане,

В Африке – африканцы,

В Татарстане – татарстанцы,

В Испании – испанцы,

В Азербайджане – азербайджанцы.

Много нас на белом свете

Есть и взрослые, и дети.

Но в правах мы все равны

И дружить всегда должны.

Дети отвечают.

Педагог предлагает детям рассмотреть картинки и разложить их на два поля

в зависимости от поступков детей, изображенных на них: хороший поступок

- на светлое поле, а плохой поступок - на темное поле. Баба Яга путает детей.

Затем поместить картинки с белого поля на стенд. Например, право на медицинский уход, право на образование и т.д.

- Что обязаны делать дети, чтобы сохранить своё здоровье?

- Что нужно делать детям, чтобы быть образованным?

Педагог: Мне почему-то стало жалко Бабу Ягу. Может она потому плохие поступки совершает, что о ней никто не заботится, никто её не любит? Ведь все имеют право на любовь и заботу. Это право имеете и все вы.

Педагог: Баба Яга, садись с нами и мы вместе с ребятами посмотрим, что такое хорошо, и что такое плохо?
Презентация «Хорошо-плохо»
4 задание. Беседа об обязанностях детей.

-Ребята, а как вы думаете, если у вас так много прав, есть ли у вас какие-то обязанности? И что это такое обязанности?

Ответы детей.

- Значит и обязанности у вас тоже есть. А когда вы вырастете, у вас будет ещё больше прав, и ещё больше обязанностей.

- Ребята, вы родились и живете в государстве, которое не только заботится о вас, но и стремится к тому, чтобы вы росли счастливыми, защищенными от всяких бед детьми и чтобы никто не посягал на вашу жизнь, ведь самое главное право, которое у вас есть - право на жизнь.

-Вот как много у вас всяких прав. Давайте мы с вами вспомним всё, на что вы имеете право

В ходе повторения детям предлагается собрать цветок – в серединке нарисован ребёнок, а на лепестках – права ребёнка.

-Кроме этого у каждого ребёнка с момента его рождения появляется право на жизнь и на имя, право жить в своей стране и разговаривать на своём родном языке, право на защиту и на любовь своих родных и близких. И самое главное право – право на возможность прыгать, бегать, резвиться, шалить - право на счастливое детство.

- Вижу, вы растете добрыми и хорошими людьми. Дома вместе со своими родителями подумайте и сделайте свои цветики-семицветики, на каждом листочке напишите хорошие дела, которые вы вместе с ними могли бы сделать для детского сада, для двора в котором вы живете, для своих друзей. Педагог: Наш День прав ребёнка закончился. Теперь мы будем ждать праздник День защиты детей.