Реферат по предмету «Профессиональная этика в психолого- педагогической деятельности»



Скачать 35,44 Kb.
страница1/7
Дата25.11.2022
Размер35,44 Kb.
#194920
ТипРеферат
  1   2   3   4   5   6   7
Связанные:
Реферат Конфликтологическая компетентность в психолого – педагогической деятельности Малышева А.Д.


ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ
ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ
«ЛЕНИНГРАДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ А.С. ПУШКИНА»
Кафедра психологии развития и образования
Реферат

по предмету «Профессиональная этика в психолого- педагогической деятельности»


тема:
«Конфликтологическая компетентность в психолого – педагогической деятельности»
направление подготовки 44.03.02 – Психолого-педагогическое образование
направленность (профиль) – Психология и социальная педагогика


Выполнила:
Малышева Анна Дмитриевна
1 курс
заочная форма обучения
Преподаватель:
Проф., д.п.н. Марихин С.В.

Санкт-Петербург


2021
СОДЕРЖАНИЕ
Стр.
Введение 3
Основная часть
1. Причины возникновения конфликтов 5
между подростками и взрослыми?
2. Теоретическое обоснование понятия 6
«конфликтологическая компетентность»
3. Конфликты «школьного» возраста 8
4. Конфликтологическая компетентность 10
5. Необходимость педагогической поддержки 11
Заключение 12
Список литературы 14
Приложения
Приложение № 1 15

ВВЕДЕНИЕ

Мы живем в мире конфликтов. Каждый день вдали от нас и рядом с нами вспыхивают конфликты между отдельными людьми и целыми народами, в семье, на работе.


Конфликты сопровождают нас от рождения до самого последнего дня. Но это не значит, что во всех этих, зачастую кажущихся неразрешимыми, ситуациях обязательно должна быть проигравшая и победившая сторона. Победить могут обе стороны. И тогда та энергия, генератором которой является каждый конфликт, из разрушающей превращается в творческую энергию.
Оказывается, противника можно представить партнером по разрешению конфликта, и тогда недоразумение уладится куда проще.
«Мужчина и женщина увидели апельсин. «Мой апельсин», - закричала она и бросилась к дереву. «Мой», - не уступал мужчина. И началась потасовка. Но вот зажегся свет разума, появились новые варианты решения конфликта: мужчина хотел пить, и ему был нужен апельсиновый сок, а женщина пекла пирог – и ей потребовалась цедра от цитрусов.
Вот так легко и просто можно выйти из конфликтной ситуации. Но чтобы разрешить конфликт, надо желание двух сторон.
Следует сказать, что педагогическая деятельность относится к наиболее конфликтной сфе­ре профессиональной деятельности. Непосредственными участниками конфликтного взаимодей­ствия в пространстве общеобразовательной организации могут выступать коллеги, родители, ру­ководство, представители органов управления образования, школьники.
При этом Г. Десслер и М. Дойч в качестве основных причин высокой конфликтности в современной школе называют:
1) отсутствие психологически комфортного климата в образовательной организации;
2) отсутствие должного внимания со стороны руководства образовательных организаций к проблемам, связанным с причинами и последствиями конфликтов, возникающих в образовательной организации ;
3) отсутствие профессиональной конфликтологической и психологической поддержки участников образовательной деятельности .
Проблема конфликтологической компетентности педагога в про­странстве общеобразовательной организации является достаточно актуальной. На сегодняшний день происходит расширение перечня профессиональных компетенций педагога, актуализиру­ются профессиональные компетенции прогнозирования, проектирования образовательной дея­тельности, коммуникативные и конфликтологические компетенции: умение вести конструктив­ный диалог с собеседником, убедительно аргументировать свою точку зрения, прогнозировать и предупреждать острое конфликтное взаимодействие, минимизировать деструктивные послед­ствия конфликтных ситуаций между субъектами образовательной деятельности.
Конфликтологическая компетентность психолога должна включать в себя комплекс теоретических знаний конфликтологии, ее основных разделов, в частности, педагогической конфликтологии. Специалист должен знать и понимать логику развития конфликта, его основные стадии, способы регулирования конфликтов в образовательном процессе.



Скачать 35,44 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
  1   2   3   4   5   6   7




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница