Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика


Ситуация стимулирования к самовоспитанию



Pdf просмотр
страница140/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   136   137   138   139   140   141   142   143   ...   183
Ситуация стимулирования к самовоспитанию
У Вадика был трудный характер, подросток отличался строптивостью, непомерной гордостью, озорством. Курение, прогулы уроков — все это повторялось чуть лине ежедневно. Традиционные меры воздействия были исчерпаны просьбы, требования, принуждение, предложения, наказания, установка шефства, попытка отвлечь, перевод в параллельный класс и др. Исключить Вадика из школы или переводить в школу-интернат у педагогов не поднималась рука у парня была светлая голова. Невзирая на воинствующее безделье, он успевал почти по всем предметам. Ив вопросах жизни класса он был, как правило, справедлив, обладал чувством юмора, мог метко и иронично высмеять любого. Но его дерзость приводила к конфликтами с педагогами, и с одноклассниками. Директор школы, который вел уроки истории у Вадика и поэтому хорошо его знал, вначале четверти вызвал мальчика к себе в кабинет и положил передним путевку в знаменитый «Артек»:


246 • Глава 7. Педагогический практикум
— Путевка нынче стоит больших денег. Однако ты получишь эту путевку бесплатно. Даю тебе 2 дня на сборы. По правде говоря, я обязан отдать эту путевку самому лучшему ученику школы, но сейчас ее получишь ты. Вот характеристика на тебя. Читай. Вадик стал внимательно читать, нос каждой фразой уши его все больше и больше наливались кровью.
— Ты согласен с такой характеристикой Мальчик, опустил голову и пробормотал нет.
— Даты прав, в ней сказано, каким ты должен стать. Зачем я это делаю Сейчас объясню. Ты мне очень нравишься, ты умный и сильный парень. Но мне нужно дать тебе именно сейчас возможность самому изменить себя, пока не поздно, а в новой обстановке это несколько проще. Там тебя никто не знает, и ты сможешь проявить свои самые лучшие способности. Конечно, я рискую своей честью, своим достоинством, может быть, даже должностью и местом работы, веря в тебя. Поэтому, если ты сорвешься, совершишь дурной поступок — это будет предательство. И еще помни пока в школе об этом никто не должен знать, это твоя и моя тайна. Ас учителями я сам поговорю. Вадик стоял перед этим седеющим мужчиной, ошарашенный и изумленный. Провожая подростка на вокзал, директор обнял мальчика и сказал
— Я верю в тебя и надеюсь, что предательства тыне совершишь. Через 10 дней от Вадика пришло первое письмо на имя директора школы прошла уже неделя. Я ничего ни разу не украли ни разу не курил — держусь. Так что спите спокойно (пока. Я потом в школе все компенсирую. Буквально перед приездом директор получил еще одно письмо от Вадика. Он принес извинение за последние слова своего письма, которые были скорее данью прошлому. Были там и такие строки Василий Петрович, я каждый день борюсь с собой и повторяю себе "Я предательства не совершу. Было бы преувеличением утверждать, что по приезде Вадик в школе стал совсем другим человеком. Безусловно, он изменился, как-то возмужали стал более сдержанным. Было видно, что у него появился опыт самовоспитания, ценный нравственный опыт хорошего поведения, опыт терпения и выдержки, опыт доверия и дружбы с мудрыми умным человеком. Вопросы из ада ни я
1. Дайте оценку педагогической находке директора.
2. Назовите методы, используемые в воспитательной работе с Вадиком.
3. Что помогло педагогу выбрать правильное решение в отношении Вадика
4. Какова роль педагога в процессе самовоспитания подростка
5. Как самовоспитание влияет на развитие личности


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   136   137   138   139   140   141   142   143   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница