Н. В. Бордовская А. А. Реан педагогика


Педагогические ситуации • 235



Pdf просмотр
страница131/183
Дата17.01.2021
Размер1,55 Mb.
1   ...   127   128   129   130   131   132   133   134   ...   183
Педагогические ситуации • 235
Взяв мальчика за руку, Олег Иванович подвел его к карте полушарий и сказал
— Ответь-ка сначала, сколько полушарий Ты же это наверняка знаешь.
— Два — Западное и Восточное, — ответил Кузин.
— Вот видишь, хорошо Яне сомневался, что ты ответишь. А теперь вспомнив каком полушарии больше частей света
— В Восточном полушарии, — сказал Миша.
— Правильно. Подумай теперь, где нам искать Австралию К какому из полушарий нужно подойти Как впоследствии признавался Миша, только после этих слов перед глазами у него появились два круга, раскрашенных разными цветами, выплыла зеленая Австралия, которую он безуспешно искал в Западном полушарии. И тут Кузин заговорил, заговорил как никогда бойко и уверенно. Олег Иванович, не двигаясь с места до конца ответа, чтобы не отвлечь его и не помешать, слушал Мишу с большим вниманием. Он не скрывал своей радости за успех Миши. Когда ученик закончил свой рассказ, Олег Иванович громко сказал
— Молодец Вот умница Ты же все отлично знаешь, дальше больше, чем написано в учебнике. Спасибо за ответ Миша, раскрасневшийся, счастливый, смущенно глядел на носки своих ботинок. На перемене он ходил по коридору настоящим героем. Вопросы из ада ни я
1. Опишите состояние школьника в данной ситуации.
2. Дайте мотивированную оценку характера взаимодействия педагога со школьником.
3. Зависит ли манера поведения и стиль отношений педагога от его возраста и стажа работы Дайте аргументированный ответ.
4. Какое влияние на учеников класса может оказать такой стиль деятельности педагога Ситуация. Зная застенчивость Наташи, учительница предупреждает
— Скоро спрошу. Приготовься. Вот текст, с которым ты справишься самостоятельно. Она дает девочке карточку с текстом, который та должна прочитать. У Наташи есть время побороть смущение, собраться с мыслями. Многим учительница уже выставила поощрительные оценки поданной теме, ау Наташи отметки пока нет. Девочка очень возбудимая, учеба дается ей нелегко. Вопросы из ада ни я
1. В чем педагогическая ценность такой организации проверки знаний
2. Какие установки дает педагог
3. Какой подход к организации образования реализован в данной ситуации Ситуация. Пятиклассник Миша плохо запоминал стихотворения и рассказы. У доски обычно произносил две-три первые фразы и умолкал или начинал говорить совсем


236 • Глава 7. Педагогический практикум не то. Каждая его двойка больно отзывалась в сердце и учительницы и ученика. От ребят она узнала, что Миша очень самолюбив.
— Тогда я рискнула поиграть на его самолюбии, — рассказывала потом Мария Александровна коллегам. — После очередного вызова к доске поставила в дневник Мише тройку, сказав, что сегодня он намного лучше выучил, чем раньше, и можно было бы поставить четыре, если бы не погрешности в интонации. Мальчик просияли гордо пошел к своей парте.
— Назавтра я^новь вызвала Мишу к доске. И всем на удивление он отлично пересказал содержание рассказа. В журнале и дневнике появилась первая пятерка по литературе. Это была победа. Вскоре Миша стал успешно учиться и по литературе. Вопросы из ада ни я
1. На какие психологические и личностные особенности ученика опирался в своих решениях и действиях учитель
2. Как следует действовать педагогу в дальнейшем


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   127   128   129   130   131   132   133   134   ...   183


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница