Модель дня на летний период

Скачать 165,37 Kb.

Дата	23.05.2016
Размер	165,37 Kb.
	#49262

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
1 младшая

группа

6.30 – 7.50	Прием детей. Прогулка. ПН. – Развитие навыков общения. ВТ. – Развитие сенсорных способностей. СР. – Игры-упражнения, развивающие речевую активность. ЧТ. – Математические игры. ПТ. – Закрепление стихов, потешек.
7.50 – 8.00	Утренняя гимнастика
8.00 – 8.30	Подготовка к завтраку, завтрак
8.30 – 8.50	Игры, подготовка к прогулке и выход на прогулку.
8.50 – 9.05	Совместная деятельность с детьми ПН. – Художественное творчество ВТ. – Физическое развитие. СР. – Музыкальное занятие/художественное творчество. ЧТ. – Физическое развитие. ПТ. – Музыкальное занятие.
9.15 – 11.30	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры. ПН. – Развивающие игры. ВТ. – Игры с водой, песком. СР. – Художественно-творческая деятельность. ЧТ. – Игры, которые лечат. ПТ. – Развивающие игры.
11.30 – 11.50	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
11.50 – 12.30	Подготовка к обеду, обед.
12.30 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сок.
15.00 – 15.20	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.20 – 15.45	Подготовка к полднику, полдник.
15.45 – 16.05	Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку.
16.05 – 18.30	Прогулка. ПН. – Беседы с родителями, индивидуальная консультация, самостоятельная игровая деятельность. ВТ. – Строительные игры. СР. – Игровые ситуации. ЧТ. – Театр (настольный, кукольный, пальчиковый). ПТ. – Игры с песком и водой.

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЗИМНИЙ ПЕРИОД

1 младшая группа

6.30 – 7.50	Прием детей. Понедельник. – Развитие навыков общения. Вторник – Развитие сенсорных способностей. Среда – Игры-упражнения, развивающие речевую активность. Четверг – Математические игры. Пятница – Закрепление стихов, потешек.
7.50 – 8.00	Утренняя гимнастика
8.00 – 8.30	Подготовка к завтраку, завтрак
8.30 – 9.00	Игры, подготовка к занятию.
9.00– 9.15 (1 подгруппа) 9.20-9.35 (2 подгруппа)	Занятие по подгруппам ПН. – Музыка ВТ. – ИЗО СР. – Познание ЧТ. –Музыка ПТ. – Познание (Сенсорное развитие)
9.45 – 11.00	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры на прогулке.
11.00 – 11.50	Возвращение с прогулки, КГ процедуры, игры.
11.50 – 12.30	Подготовка к обеду, обед.
12.30 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сон.
15.00-15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.50 – 16.00	Подготовка к полднику, полдник.
16.00 – 18.30	Совместная деятельность воспитателей и детей ПН. – Беседы с родителями, индивидуальная консультация, самостоятельная игровая деятельность. Физкультура ВТ. – Строительные игры. СР. – Игровые ситуации. Физкультура ЧТ. – Театр (настольный, кукольный, теневой, пальчиковый). ПТ. – Игры с песком и водой.

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД

2 младшая

группа

6.30 – 7.50	Прием детей. Прогулка. ПН. – Развитие навыков общения. ВТ. – Развитие сенсорных способностей. СР. – Игры-упражнения, развивающие речевую активность. ЧТ. – Математические игры. ПТ. – Закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.20 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55 – 9.15	Игры, подготовка к прогулке и выход на прогулку.
9.15 – 9.30	Совместная деятельность с детьми ПН. – Художественное творчество ВТ. – Физическое развитие. СР. – Музыкальное занятие/художественное творчество. ЧТ. – Физическое развитие. ПТ. – Музыкальное занятие.
9.30 – 11.30	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры. ПН. – Опытническая работа. ВТ. – Игры с водой, песком. СР. – Художественно-творческая деятельность. ЧТ. – Игры, которые лечат. ПТ. – Развивающие игры.
11.30 – 11.40	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
11.40 – 12.20	Подготовка к обеду, обед.
12.20 – 15.10	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сок.
15.10 – 15.25	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.25 – 15.50	Подготовка к полднику, полдник.
15.50 – 16.05	Игры, подготовка к прогулке, выход на прогулку.
16.05 – 18.30	Прогулка. ПН. – Беседы с родителями, индивидуальная консультация, самостоятельная игровая деятельность. ВТ. – Строительные игры. СР. – Игровые ситуации. ЧТ. – Театр (настольный, кукольный, пальчиковый). ПТ. – Игры с песком и водой.

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЗИМНИЙ ПЕРИОД

2 младшая группа

6.30 – 8.10	Прием детей. Понедельник. – Развитие навыков общения. Вторник – Развитие сенсорных способностей. Среда – Игры-упражнения, развивающие речевую активность. Четверг – Математические игры. Пятница – Закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.20 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55 – 9.00	Игры, подготовка к занятию.
9.00– 9.15 (1 подгруппа) 9.20-9.35 (2 подгруппа)	Занятие по подгруппам ПН. –Познание (развитие речи)/ Музыка ВТ. – ИЗО/ Познание (ФЭМП) СР. –Художественное творчество / Физическое развитие Познание (конструирование) ЧТ. – Коммуникация (развитие речи)/ Музыка ПТ. – Коммуникация (чтение худ. лит)
9.45 – 11.00	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры на прогулке.
11.00 – 11.50	Возвращение с прогулки, КГ процедуры, игры.
11.50 – 12.15	Подготовка к обеду, обед.
12.15 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сон.
15.00-15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.50 – 16.00	Подготовка к полднику, полдник.
16.00 – 18.30	Совместная деятельность воспитателей и детей ПН. – Беседы с родителями, индивидуальная консультация, самостоятельная игровая деятельность. ВТ. – Строительные игры. СР. – Игровые ситуации. ЧТ. – Театр (настольный, кукольный, теневой, пальчиковый). ПТ. – Игры с песком и водой.

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Средняя группа

6.30 – 8.00	Прием детей на прогулке. ПН. – Беседы с детьми. Самостоятельная творческая деятельность. ВТ. – Настольные печатные игры, индивидуальная работа. СР. – Развивающие игры, словесные игры по развитию речи. ЧТ. – Работа по воспитанию КГН, культуры поведения. ПТ. – Экологические игры, закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.20 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55 – 9.15	Игры, подготовка к прогулке и вы ход на прогулку.
9.15 – 10.20	Совместная деятельность с детьми. ПН. Художественное творчество / музыкальная деятельность/ коммуникация (развитие речи) ВТ. Физкультура/ Познание ( ФЭМП) СР. Познание ( ФЭМП)/ Художественное творчество ЧТ. Физическое развитие/Коммуникация (развитие речи) ПТ. Познание «Здравствуй мир» / Хореография
10.20 – 11.15	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры. ПН. – Опытническая работа. ВТ. – Трудовая деятельность СР. – Игры с песком. ЧТ. – Игры с водой. ПТ. – Ручной труд.
11.15 – 11.40	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
11.40 – 12.20	Подготовка к обеду, обед.
12.20 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сок.
15.00 – 15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.10 – 15.30	Ежедневное чтение художественной литературы.
15.30 – 15.50	Подготовка к полднику, полдник.
15.50 – 18.30	Прогулка. ПН. – Беседы с родителями, индивидуальная консультация, самостоятельная игровая деятельность. ВТ. – Строительные игры. СР. – Режиссерские игры. ЧТ. – Театральные игры. ПТ. – Развлекательные сюжетно-ролевые игры.

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЗИМНИЙ ПЕРИОД
Средняя группа

6.30 – 8.00	Прием детей ПН. – Беседы с детьми. Самостоятельная творческая деятельность. ВТ. – Настольные печатные игры, индивидуальная работа. СР. – Развивающие игры, словесные игры по развитию речи. ЧТ. – Работа по воспитанию КГН, культуры поведения. ПТ. – Экологические игры, закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.20 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55 – 9.00	Игры, подготовка к занятиям
9.00 – 10.20	Занятия ПН. Художественное творчество / Музыка/ Коммуникация (развитие речи) ВТ. Физкультура/ Познание ( ФЭМП) СР. Познание ( ФЭМП)/ Художественное творчество/Музыка ЧТ. Физическое развитие/Коммуникация (развитие речи) ПТ. Познание «Здравствуй мир» / Хореография
10.20 – 11.15	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры на прогулке.
11.15 – 11.40	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
11.40 – 12.20	Подготовка к обеду, обед.
12.20 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сон.
15.00 – 15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.10 – 15.30	Подготовка к полднику, полдник.
15.30 – 15.50	Ежедневное чтение художественной литературы.
15.55-16.10	Занятия ПН. Социальный мир ЧТ. Мир искусства
16.10 – 17.00	Совместная деятельность детей и воспитателя ПН. – Строительные игры. ВТ. – Занятие по детскому экспериментированию. СР. – Режиссерские игры. Театральные игры. ЧТ. – Развлекательные сюжетно-ролевые игры. ПТ. – «Игротека» в кабинете интеллектуального развития.
17.00– 18.30	Вечерняя прогулка

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Старшая группа

6.30 – 8.00	Прием детей. Прогулка. ПН. – Беседы с детьми. Самостоятельная творческая деятельность. ВТ. – Настольные печатные игры, индивидуальная работа. СР. – Развивающие игры, словесные игры по развитию речи. ЧТ. – Работа по воспитанию КГН, культуры поведения. ПТ. – Экологические игры, закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.20 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55 – 9.20	Игры, подготовка к прогулке и вы ход на прогулку.
9.30 – 9.50	Совместная деятельность с детьми. ПН. Музыкальное занятие/физическое развитие. ВТ. Художественное творчество. СР. Физическое развитие. ЧТ. Художественное творчество/физическое развитие/музыкальное занятие. ПТ. Физическое развитие
9.50 – 11.35	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры. ПН. – Опытническая работа. ВТ. – Игры с водой. СР. – Игры с песком. ЧТ. – Трудовая деятельность. ПТ. – Ручной труд.
11.35 – 12.00	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
12.00 – 12.35	Подготовка к обеду, обед.
12.35 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сок.
15.00 – 15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.10 – 15.30	Ежедневное чтение художественной литературы.
15.30 – 15.50	Подготовка к полднику, полдник.
15.50 – 18.30	Прогулка. ПН. – Беседы с родителями, индивидуальная консультация, самостоятельная игровая деятельность. ВТ. – Строительные игры. СР. – Режиссерские игры. ЧТ. – Театральные игры. ПТ. – Развлекательные сюжетно-ролевые игры.

МОДЕЛЬ ДНЯ ЗИМНИЙ ПЕРИОД
Старшая группа

6.30 – 8.00	Прием детей ПН. – Беседы с детьми. Самостоятельная творческая деятельность. ВТ. – Настольные печатные игры, индивидуальная работа. СР. – Развивающие игры, словесные игры по развитию речи. ЧТ. – Работа по воспитанию КГН, культуры поведения. ПТ. – Экологические игры, закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.20 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55 – 9.00	Подготовка к занятиям
9.00 – 10.30	Занятия ПН. Музыка/ Познание (окруж. Мир)/ физкультура в зале ВТ. Коммуникация (развитие речи)/ ИЗО/ физкультура СР. Познание (ФЭМП)/ Музыка/Хореография ЧТ. ИЗО/ Коммуникация (развитие речи)/ Физкультура (на улице) ПТ. Хореография
10.30 – 12.00	Подготовка к прогулке, прогулка
12.00 – 12.20	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
12.20 – 12.45	Подготовка к обеду, обед.
12.45 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сон.
15.00 – 15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.10 – 16.00	Подготовка к полднику, полдник.
16.10 – 16.30	Ежедневное чтение художественной литературы.
16.30 – 17.00	Совместная деятельность детей и воспитателя ПН. – занятие по детскому экспериментированию ВТ. - «Игротека» в кабинете интеллектуального развития. СР. – Театральные игры. Режиссерские игры. ЧТ. – Развлекательные сюжетно-ролевые игры. ПТ. – Строительные игры
17.00- 18.30	Вечерняя прогулка

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЗИМНИЙ ПЕРИОД
Подготовительная группа

6.30 – 8.00	Прием детей ПН. – Беседы с детьми. Самостоятельная творческая деятельность. ВТ. – Настольные печатные игры, индивидуальная работа. СР. – Развивающие игры, словесные игры по развитию речи. ЧТ. – Работа по воспитанию КГН, культуры поведения. ПТ. – Экологические игры, закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.20 – 8.55	Подготовка к завтраку, завтрак
8.55 – 9.00	Подготовка к занятиям
9.00 – 10.25	Занятия ПН. Коммуникация (развитие речи)/Музыка ВТ. Информатика/ Познание (окр. Мир)/ физкультура СР. Познание (ФЭМП), Музыка/ Физкультура на улице ЧТ. Грамота/Физкультура ПТ. ИЗО/Риторика/ Хореография
10.25 – 11.50	Подготовка к прогулке, прогулка
11.50 – 12.10	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
12.10 – 12.35	Подготовка к обеду, обед.
12.35 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сон.
15.00 – 15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.10 – 16.00	Подготовка к полднику, полдник.
16.10 – 16.30	Ежедневное чтение художественной литературы.
16.30 – 17.00	Совместная деятельность детей и воспитателя ПН. – Театральные игры. Режиссерские игры. ВТ. - Развлекательные сюжетно-ролевые игры. СР. – занятие по детскому экспериментированию ЧТ. – «Игротека» в кабинете интеллектуального развития. ПТ. – Строительные игры
17.00- 18.30	Вечерняя прогулка

МОДЕЛЬ ДНЯ НА ЛЕТНИЙ ПЕРИОД
Подготовительная группа

6.30 – 8.00	Прием детей. Прогулка. ПН. – Беседы с детьми. Самостоятельная творческая деятельность. ВТ. – Настольные печатные игры, индивидуальная работа. СР. – Развивающие игры, словесные игры по развитию речи. ЧТ. – Работа по воспитанию КГН, культуры поведения. ПТ. – Экологические игры, закрепление стихов, потешек.
8.10 – 8.20	Утренняя гимнастика
8.35 – 9.00	Подготовка к завтраку, завтрак
9.00 – 9.15	Игры, подготовка к прогулке и вы ход на прогулку.
9.15 – 12.15	Наблюдения, подвижные игры, сюжетно-ролевые игры. ПН. – Опытническая работа. ВТ. – Игры с водой. СР. – Игры с песком. ЧТ. – Трудовая деятельность. ПТ. – Ручной труд.
9.55 – 10.25	Совместная деятельность с детьми. ПН.- Музыкальное занятие/физическое развитие. ВТ. – Художественное творчество/физическое развитие. СР. – Физическое развитие/художественное творчество/музыкальное занятие. ЧТ. – Физическое развитие. ПТ. – Физическое развитие.
12.15 – 12.30	Возвращение с прогулки, водные процедуры, игры.
12.30 – 13.00	Подготовка к обеду, обед.
13.00 – 15.00	Подготовка ко сну, чтение сказок, прослушивание музыки и дневной сон.
15.00 – 15.10	Постепенное пробуждение, разминка в постели.
15.10 – 15.30	Ежедневное чтение художественной литературы.
15.30 – 15.50	Подготовка к полднику, полдник.
15.50 – 18.30	Прогулка. ПН. – Беседы с родителями, индивидуальная консультация, самостоятельная игровая деятельность. ВТ. – Строительные игры. СР. – Режиссерские игры. ЧТ. – Театральные игры. ПТ. – Развлекательные сюжетно-ролевые игры.

Каталог: res ru
res ru -> Справка По вопросу реализации Федеральной целевой программы развития образования на 2011-2015 годы в части социализации и здоровьесбережения детей
res ru -> Мбоу оу лицей №9 Лидер Свердловского района
res ru -> «Сетевое взаимодействие общеобразовательных учреждений и учреждений дополнительного образования муниципального района на основе реализации нелинейного расписания с элементами тьютерства на всех ступенях общего образования»
res ru -> Предложения по актуальным вопросам социально-экономической стратегии России до 2020 года Экспертная группа №8 Материал для обсуждения «Развитие сферы образования и социализации в среднесрочной перспективе»
res ru -> «Деятельностный подход в повышении квалификации педагогических работников как условие развития аналитической компетентности педагога новой школы»
res ru -> Программа районного опорного общеобразовательного учреждения ресурсного центра повышения педагогического мастерства

Скачать 165,37 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями: