Методические указания для организации самостоятельной работы по дисциплине «психология развития и возрастная психология»
Скачать 34,9 Kb.
|
- Навигация по данной странице:
- Варианты контрольных работ Контрольная работа (1 вариант)
- (развернутый ответ на поставленные вопросы)
|
Негосударственное образовательное учреждение высшего образования «Институт управления и права» Методические указания для организации самостоятельной работы ПО ДИСЦИПЛИНЕ «ПСИХОЛОГИЯ РАЗВИТИЯ И ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ» Направление подготовки 37.03.01 - Психология Уровень квалификации - бакалавр Варианты контрольных работ Контрольная работа (1 вариант) (для студентов, фамилии которых начинаются с букв А-О) I.Теоретическая часть (развернутый ответ на поставленные вопросы) 1. Предмет детской психологи. Соотношение детской и генетической психологии. 2. Историческое изменение продолжительности и структуры детства. 3. Проблемы диагностики возрастного развития. 4. Л.С.Выгоский о кризисных возрастах. 5. Влияние ходьбы на психическое развитие ребенка. Дать краткую обобщенную характеристику физического, когнитивного, психосоциального развития в подростковом возрасте (материалы оформить в виде таблицы).
II. Практическая часть (задачи, практические задания и т.п.) Разговор двух мам. Одна из них с тревогой говорит: «Я слышала, что к 6 годам у ребенка пробуждается интерес к учению. Некоторые дети уже в 5 читают. Я все жду, жду, а у моего сына ни интереса, ни желания учиться не проявилось, хотя ему скоро идти в школу». Какой фактор, влияющий на психическое развитие, не был использован? III. Тесты 1. Понятие «Развитие» в возрастной психологии рассматривается как А) время жизни человека, выраженное в количественном измерении Б) уровень психического развития, который свойственен человеку на данный промежуток времени В) непрерывный процесс самодвижения, характеризующийся в первую очередь непрестанным возникновением и образованием нового, не бывшего на прежних ступенях. Г) развитие нравственных качеств человека 2. Новообразования в возрастной психологии рассматриваются как А) присущее определенному возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов. Б) особые, относительно непродолжительные во времени периоды онтогенеза В) нарастание трудностей общения взрослого с ребенком Г) психологические образования, которые активно развиваются и отчетливо проявляются на определенном возрастном этапе и возникают под воздействием ведущей деятельности 3. Сензитивность возраста – А) присущее определенному возрастному периоду оптимальное сочетание условий для развития определенных психических свойств и процессов. Б) особые, относительно непродолжительные во времени периоды онтогенеза В) психологические образования, которые активно развиваются и отчетливо проявляются на определенном возрастном этапе Г) непрерывный процесс самодвижения 4. Кризис возрастной – это А) уровень психического развития, который свойственен человеку на данный промежуток времени Б) особые, относительно непродолжительные во времени периоды онтогенеза, характеризующиеся резкими психологическими изменениями В) индивидуально-вариативное отношение к возрасту Г) повышенная чувствительность к различным ситуациям 5. Исторически обусловленные реальности существования человека (по В.С.Мухиной): А) реальность предметного мира; Б) реальность образно-знаковых систем; В) реальность социального пространства; Г) природная реальность Д) все перечисленные реальности в совокупности 6. Предпосылками развития психики являются А) биологические Б) социальные В) биологические и социальные Г) все не верно 7. Биогенетический закон развития был сформулирован А) Э.Геккелем Б) Ф.Гальтоном В) К.Витте Г) Ч.Дарвиным 8. Книга «Наследственность таланта. Ее зако¬ны и последствия» была написана А) К.Витте Б) Э.Геккелем В) Ф.Гальтоном Г) З.Фрейдом 9. «Метод близнецов» впервые был введен в психологию А) Ф.Гальтоном Б) Ч.Дарвиным В) Р.Заззо Г) В. Райхом 10. «Метод близнецов» – это психогенетический метод, позволяющий выявить влияние А) только генетических факторов на вариативность изучаемого признака путем установления сходства монозиготных и дизиготных близнецов. Б) исключительно средовых факторов на вариативность изучаемого признака путем установления сходства монозиготных и дизиготных близнецов. В) генетических и средовых факторов на вариативность изучаемого признака путем установления сходства монозиготных и дизиготных близнецов. Г) это метод, не имеющий никакого отношения к возрастной психологии Каталог: sites -> default -> files files -> Рабочая программа дисциплины files -> Выпускных квалификационных работ files -> Федеральное государственное бюджетное files -> Рабочая программа дисциплины Педагогика высшей школы Направление подготовки 030100 Философия files -> Тьюторская система обучения в современном образовании англии 13. 00. 01 общая педагогика, история педагогики и образования files -> Образовательная программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре по направлению подготовки 44. 06. 01 Образование и педагогические науки files -> Проблематика сопровождения детей из неблагополучных семей files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование» files -> Программа по магистратуре направление 050400 «Психолого-педагогическое образование» Скачать 34,9 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|