Методические рекомендации для педагогов. Программа факультативных занятий «Речевой этикет» предназначена для учащихся



страница2/18
Дата14.02.2021
Размер43,3 Kb.
ТипМетодические рекомендации
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18
Основные задачи:

  • познакомить учащихся с правилами речевого этикета;

  • развивать познавательные и творческие способности учащихся;

  • познакомить учащихся с правилами, нормами поведения в общественных местах;

  • сформировать адаптивный тип взаимодействия со сверстниками и взрослыми;

  • сформировать уважительное и тактичное отношение к личности другого человека;

  • формировать устойчивую положительную самооценку учащихся;

  • развивать устойчивый интерес учащихся к русскому языку.

У учащихся должны быть также сформированы умения:

– строить своё речевое поведение с учётом ситуации общения и характеристик собеседника;

– использовать формулы речевого этикета в нужной ситуации с учётом адресата общения;

– осуществлять учебное сотрудничество с другими учащимися в процессе речевого взаимодействия.

Программа факультативных занятий «Речевой этикет» предусматривает также реализацию образовательных, воспитательных и развивающих целей. Достижение образовательных целей должно способствовать обогащению речи учащихся, осознанию особенностей культуры общения, расширению кругозора, развитию самосознания и др.

Реализация воспитательных целей предполагает формирование качеств и характеристик, необходимых для успешного межличностного взаимодействия в различных ситуациях общения (вежливость, тактичность и доброжелательность, внимание к окружающим и др.).

Достижение развивающих целей программы факультативных занятий должно способствовать развитию памяти, внимания, воображения, культуры мышления, а также эмоционально-волевой и мотивационной сфер личности.

Речевой этикет — это совокупность национально-специфических норм речевого и неречевого поведения, обязательных для стандартных ситуаций общения в стране изучаемого языка.

Чтобы всегда и везде выглядеть достойно и чувствовать себя уверенно, необходимо с детства овладеть нормами поведения в обществе, соблюдение которых должно стать привычкой. Учащимся важно понимать, что правила вежливости – не что-то искусственно выдуманное для усложнения жизни, а наоборот, благодаря им устанавливаются дружественные, добрые отношения между людьми.

Незнание норм поведения, отражённых в этикете, вызывает нарушение взаимопонимания между коммуникантами. Обучение речевому этикету в рамках факультативного курса предполагает развитие у детей определённых умений и навыков, к числу наиболее значимых из которых относятся:



  1. умение выбирать нужную речевую формулу для выражения приветствия, благодарности, извинения, сожаления и т.п. с учётом ситуации общения и особенностей собеседника;

  2. умение поддерживать общение, строить диалог с использованием средств речевого этикета;

  3. навыки владения нормами неречевого поведения (адекватное понимание и использование жестов, мимики, телодвижений; правильный выбор дистанции для общения и др.);

  4. обогащение словарного запаса учащихся.

В связи с тем, что культура речевого общения представляет собой многоплановое и многоуровневое явление, в рамках факультативных занятий основное внимание будет уделяться таким значимым её аспектам, как стилистическая правильность (уместность) высказывания и речевой этикет. В первом случае имеется в виду соответствие используемых языковых средств определённым ситуациям общения. Программой по русскому языку для II–IV классов (2009) предусмотрены знакомство с правилами речевого поведения, усвоение основных этических норм общения, формирование представления о речевом этикете и развитие умений правильно обратиться, поприветствовать, попрощаться, сформулировать вопрос, ответ, просьбу, благодарность, пожелание, поздравление, приглашение. Большое внимание уделяется обогащению, уточнению, развитию и активизации словарного запаса учащихся.

Каталог: images -> 2016
2016 -> План мероприятий му «Андреевский сдк»
2016 -> Т. В. Руденя Профессиональное мастерство и компетентность педагога как условие повышения результативности образовательного процесса Методическое объединение в форме интерактивного семинара Цель
2016 -> Педагогический совет «Профессионализм учителя как условие повышения качества образования»
2016 -> Образовательный стандарт республики беларусь переподготовка руководящих работников и специалистов, имеющих высшее образование
2016 -> М. П. Осипова, Н. А. Окулич Педагоги родителям: как любить ребенка


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   18


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница