Критерии оценки эффективности дистанционного обучения по различным моделям
Скачать 119 Kb.
|
|
Приложение №1 Критерии оценки эффективности дистанционного обучения по различным моделям Любая инновация должна быть оценена на предмет эффективности. Образовательная среда специфична, поскольку процесс обучения в любой форме – долгосрочное явление, на него оказывают влияние гораздо больше факторов, чем на любой другой процесс. Кроме того, образовательная услуга не является таковой в полном смысле слова, а потому весьма трудно оценить эффективность внедрения той или иной формы обучения. Предлагаемая в проекте МБОУ СОШ №14 г.Химки инновационная идея дистанционного обучения требует разработки системы критериев эффективности. В педагогической литературе есть источники, в которых рассматриваются различные подходы к оцениванию этого показателя. Однако они во главу угла ставят эффективность именно процесса обучения, не берут в расчет экономические показатели, которые в любом проекте играют важную роль. Поэтому подойдем к этому вопросу с экономических позиций. Будем рассматривать эффективность дистанционного обучения как коэффициент, равный отношению затрат (ресурсы, издержки и пр.) к получаемому результату и выраженный в процентах. Тогда, чем ближе значение этого коэффициента к нулю, тем более эффективна предлагаемая модель дистанционного обучения. При этом будем оценивать эффективность с помощью критериев, где оценка каждого имеет числовое выражение, максимально простое и понятное в пределах определенной шкалы, одинаковой для всех критериев. Разобьем все критерии на две большие группы: количественные и качественные. Качественные, в свою очередь, рассмотрим в показателях педагогической эффективности для учащихся и показателях педагогической эффективности для учителя. Каталог: uploads -> 1000 -> 940 -> section 1000 -> Программа по внеурочной деятельности «Азбука общения» 1000 -> Закономерности и принципы образовательного процесса 1000 -> Программа по истории 6 11 классы, М.: Просвещение, 2008г. А. В. Ревякин. Программа по Новой истории. 1500-1800гг. М: Просвещение, 2007г 1000 -> Специфика дистанционного обучения 1000 -> Рабочая программа по курсу биологии на 2015 2016 уч год 1000 -> Пояснительная записка. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования 1000 -> Особенности курса Скачать 119 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|