Комплекс диагностических заданий для обследования грамматического строя речи



страница6/10
Дата11.06.2021
Размер59,5 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

Инструкции:

Выложить перед ребенком картинку: «Кто изображен на картинке?» «Что делает девочка?» «Дай полный ответ, что изображено на картинке?»

Повторить за ребенком предложение и спросить: «Сколько слов в этом предложении» (при затруднении выложить наглядную схему из полосок).



ДИАГНОСТИКА ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ЗАДАНИЕ № 1

Цель:

Употребление слов - антонимов



Материал:

предметные картинки: толстая и тонкая палки, высокое и низкое дерево, широкий и узкий шарф, большая и маленькая шапка



Инструкции:

Показать ребенку картинку: «Что изображено на картинке?»




ЗАДАНИЕ № 2

Цель:

согласование существительных с прилагательными и с числительными.



Материал:

Картинки с изображением 1 желтого лимона, 2 желтых лимонов, 3 желтых лимонов, 4 желтых лимонов, 5 желтых лимонов.

Картинки с изображением 1зеленой груши, 2 зеленых груш, 3 зеленых груш, 4 зеленых груш, 5 зеленых груш.

Картинки с изображением 1красного яблока, 2 красных яблок, 3 красных яблок, 4 красных яблок, 5 красных яблок.



Инструкции:

Показать ребенку картинку: «Давай с тобой посчитаем»



ЗАДАНИЕ № 3

Цель:

Образование существительных с чередованием согласных и выпадением гласных в корне слова



Материал:

Картинки с изображением уха, ушей, пня, пней, цыпленка, цыплят.



Инструкции:

Показать ребенку картинку: «Что это?»




ЗАДАНИЕ № 4

Цель:

Наличие в речи обобщающих понятий



Материал:

Дидактическая игра «Назови одним словом» или картинки по лексическим темам: «Посуда», «Транспорт», «Птицы», «Овощи», «Фрукты», «Одежда», «Мебель», «Игрушки», «Обувь» и т.д.



Инструкции:

Выкладываем перед ребенком картинки по одной лексической теме: «Назови все эти предметы, одним словом» (предлагает каждому ребенку по 4 набора)



ЗАДАНИЕ № 5

Цель:

Образование уменьшительно- ласкательных форм слова



Материал:

картинки с изображением большого и маленького яблока, большой и маленькой матрешки, большой и маленькой чашки.



Инструкции:

Показать ребенку картинку с изображением яблок, указывая на большое яблоко спросить: «Что это?», «Как ласково можно назвать маленькое яблоко?»


ЗАДАНИЕ № 6

Цель:

Образование сложных предложений, составленных из 2 грамматических основ



Инструкции:

(вопросно – ответная форма) Ребенок договаривает вторую часть предложе-ния, а затем повторяет его полностью. «Я начну, а ты продолжи».

« Таня обрадовалась…» (потому что…)

«Пошел дождь…» (и…)



ДИАГНОСТИКА ГРАММАТИЧЕСКОГО СТРОЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница