Комплекс диагностических заданий для обследования грамматического строя речи



страница10/10
Дата11.06.2021
Размер59,5 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10

ЗАДАНИЕ № 2


Цель:

Употребление существительных с предлогами «в», «на», «за», «под»



Материал:

Кукольная мебель: стол, стул, шкаф; матрешка



Инструкции:

«Сейчас матрешка будет играть с тобой в прятки, а ты будешь ее искать и говорить мне, куда спряталась матрешка. Закрой глаза (поставить матрешку под стол). Куда спряталась матрешка?»



ЗАДАНИЕ № 3


Цель:

употребление существительных в единственном и множественном числе



Материал:

картинки с изображением одного карандаша, нескольких карандашей, одного яблока, нескольких яблок, одной книг, нескольких книг



Инструкции:

«Что это?»



ЗАДАНИЕ № 4


Цель:

употребление существительных в единственном и множественном числе, в именительном и родительном падежах.



Материал:

картинки с изображением одного карандаша, нескольких карандашей, одного яблока, нескольких яблок, одной книг, нескольких книг



Инструкции:

Показать картинку сначала с одним предметом : «Что это?», перевернуть ее вниз изображением: «Чего нет?»

Затем показать картинку с несколькими предметами: «Что это?», перевернуть ее вниз изображением: «Чего нет?»


ЗАДАНИЕ № 5


Цель:

Составление простого предложения с ориентировкой на вопросы «Кто это?», «Что делает», с введением одного второстепенного члена предложения.


Материал:

Картинка – иллюстрация к сказке «Три медведя»



Инструкции:

Выложить перед ребенком картинку: «Кто это?»


«Что делает девочка?»

«Что изображено на картинке?»

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница