Дп (Доповнення пропозицій)



Дата07.12.2020
Размер62,6 Kb.

Бабій Артем 305 група:

Тест Амтхауера:





ДП (Доповнення пропозицій)

Субтест визначає запас щодо простих відомостей і знань із різних галузей: географії, історії, біології і т.д. Даний субтест виконує важливу мотиваційну функцію. Він повинен зацікавити випробуваного, викликати у нього бажання виконувати інші субтести.



ІС (Виняток слова)

Субтест призначений для дослідження аналітико-синтетичної діяльності випробовуваних. Дані, отримані за нього, дозволяють судити про здатність випробовуваних виділяти загальні ознаки і властивості предметів або понять, їх вміння порівнювати, переходити від наочно-дієвих форм порівняння до порівняння абстрактного.



Ан (Аналогії)

Цей субтест повинен виступати в якості основного в процесі професійного консультування, тому що він добре визначає рівень розвитку словесно-логічного мислення. За даними цього субтеста можна судити про потенційні можливості випробуваного.



ПРО (Узагальнення)

Хороших результатів при вирішенні даного субтеста домагаються випробовувані, які мають великий словниковий запас. На результати цього субтеста великий вплив робить культурний рівень в сім'ї, а також більш широкому оточенні, а також школа. Таким чином, за результатами виконання даного субтеста можна судити про рівень розвитку абстрактного мислення, багатство словникового запасу.



АЗ (Арифметичні завдання)

Успішне виконання завдань даного субтеста свідчить у випробуваного здатності до математичного аналізу і синтезу, логічного висновку, математичного узагальнення. Як видно, даний субтест діагностує широкий спектр розумових операцій.



ЧР (Числові ряди)

В даному випадку має місце прояв переважно аналітико-синтетичних математичних здібностей (в задачах представлено багато числових орієнтирів).



ПВ (Просторова уява)

При виконанні даного субтеста має місце в основному прояв здатності до оперування двовимірними образами, тоді як здатність формування нового образу тут практично не проявляється.



ПО (Просторове узагальнення)

Високий показник виконання субтеста дозволяє зробити опосередкований висновок про вміння випробуваного працювати з об'ємними предметами в практичному просторі, тобто побічно визначити рівень розвитку наочно-дієвого мислення.



Пм (Пам'ять, мнемонічні здатності)

За результатами даного субтеста можна судити про рівень розвитку короткочасної пам'яті. Ці результати не можна переносити на рівень розвитку пам'яті в цілому, тому що різні види пам'яті незалежні один від одного.

Таким чином, за результатами виконання тесту "ДП" можна судити про запас щодо простих відомостей і знань у випробуваного, про розвиток словесно-логічного мислення він інформації не дає; за результатами субтеста "ІС" - про аналітико-синтетичних здібностях, про вміння порівнювати предмети, явища між собою. Субтест "Ан" діагностує здатність до узагальнення, дає інформацію про потенційні можливості випробуваного. Субтест "Про" визначає здатність до абстракції, за його результатами можна зробити висновок про рівень сформованості у випробуваного системи наукових понять і в цілому про рівень розвитку, якого він уже досяг. Результати субтеста "АЗ" свідчать про розвиток таких розумових операцій, як математичний аналіз, синтез, абстракція, узагальнення, а також здатності до встановлення логічних умовиводів. Субтест "ЧР" діагностує переважно аналітико-синтетичну діяльність випробуваного. Субтести "ПВ" та "ПО" визначають здатність до оперування просторовими образами. Показник по субтесту "ПО" побічно визначає рівень розвитку наочно-дієвого мислення випробуваного. Субтест "ПМ" діагностує рівень розвитку вербальної короткочасної пам'яті.

-Тест на аналітичні та оперативні здібності та загальну ерудицію.



Цей тест направлений на визначення аналітичних та оперативних здібностей для визначення загальної ерудиції. Він призначений для знаходження претендентів на посади в Службу зовнішньої розвідки України, а також є корисними при підготовці до тестування на посади держ. Служб: Національної поліції, НАБУ, СБУ.

-Порівнюючи ці два тести (Амтхауера та на аналітичні здібності) я визначу, що другий тест для мене був значно складніше через те, що все життя мені було важко з розрахунками та в цілому з будь якими математичними задачами. В тесті Амтхауера також були сегменти математичних розрахунків, і ці сегменти були найважчими. По ефективності мені здається що тест Амтхауера є більш різнонаправленим, тому більш ефективним.

Поделитесь с Вашими друзьями:


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница