Зоопсихология изучает психику животных


Различия в использовании орудия труда антропоидами и человеком



Скачать 81.18 Kb.
страница22/22
Дата09.07.2018
Размер81.18 Kb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22
20. Различия в использовании орудия труда антропоидами и человеком

Уже у насекомых есть орудийные действия. Осы камнем утрамбовывают вход в норку. В тропиках муравьи, живут на кустарниках в листьях, склеенных соком личинки (взрослые особи водят личинкой по листу, как тюбиком с клеем). Если надо перенести жидкость, муравьи тащат её на листочках, предварительно проверив их на пригодность. Дарвиновы галапагосские вьюрки колючками тыкают в трухлявую кору, чтобы жуки выползли наружу. Каланы камнями отдирают ракушки от скал и камнями разбивают их для еды.

Орудийная деятельность человекообразных обезьян принципиально иная: у остальных орудийные программы врождённые или это облигатное научение. Любая двухфазная задача предполагает орудийную деятельность. Эксперимент Ладыгиной-Котс: приманка в прозрачной трубке, рядом ветки, проволока, доска. Веточки отгрызаются, щепочки отколупываются. Ладыгина-Котс: обезьяна может создать орудие только при помощи пробующих действий, образа орудия нет. Фирсов: эксперименты с группой обезьян на острове Ладожского озера. Обезьян заперли на ночь в клетку, а они отломали ножку от стола, дотянулись и открыли шторку, за которой были ключи, и подтянули ключи. Когда возникала необходимость палки, бежали в лес за палкой, придерживаясь рукой за то место, до которого длиной должна была быть палка.

Гудолл показала, что в повседневной жизни обезьяны широко пользуются орудиями. Выковыривание термитов из термитника: разная длина палочек в зависимости от погоды. Орудийные действия обезьян варьируются в зависимости от района и популяции. Жёваные листья могут использоваться и как туалетная бумага, и как губки для сбора воды, и как мочалки. Эти действия не являются видоспецифическими программами. Это факультативное научение. Навыки передаются при игре орудиями, подражая взрослым. Лонгитюдные исследования за неперемешивающимися популяциями японских макак: наблюдение за научением мытья батата. Первыми освоили самки-подростки. На усвоение процедуры всей стае понадобилось 3-4 года. Старые особи так и не научились. “Социальные навыки” – опыт передаётся от старших молодняку. Принципиальный момент: обезьяны не хранят орудия труда. Могут подобрать использовавшиеся ранее другими особями или заготовить заранее, могут заставить низшего по иерархии делать орудие, но хранить не будут. Чем выше обезьяны по развитию, тем размытее иерархия, и это позволяет приобретать больше жизненного опыта.



Заключение

Объектом изучения зоопсихологии являются психическая деятельность и поведение животных. Психическая деятельность живущих -процесс психического отражения, который реализуется во внешней активности животного как комплекс проявлений его поведения и психики. Внешняя активность и ее отражение, поведение и психика составляют неразрывное органическое единство. Однако, рассматривая поведение и психику как единое целое, зоопсихологи учитывают первенство поведения в психическом отражении у животных. В связи с этим различные аспекты психической деятельности животных оцениваются прежде всего на основе анализа их двигательной активности в конкретных условиях существования. Иными словами психическое отражение осуществляется на основе активности животного, при этом отражаются не только компоненты окружающей среды, но и собственное поведение животного, а также изменения в среде, возникающие в результате этой активности. Первопричиной психического отражения животных является их поведение, направленное на взаимодействие с окружающей средой, причем психика животных неотделима от их поведения, то есть без поведения нет психики. В процессе эволюционного развития животной формы жизни происходит постепенный переход от допсихической внешней активности, которая основывалась на элементарных формах отражения, к активности опосредованной отражением предметной действительности, то есть к поведению, а элементарные формы отражения при этом развиваются до уровня психического отражения. Психика играет важную приспособительную роль. Ее важность заключается в том, что при помощи этой функции животные адекватно отражают окружающий мир, приобретают возможность лучше ориентироваться в нем и в результате – адекватно строят свои отношения с биологически значимыми компонентами окружающей среды. Значение зоопсихологии:1. помощь в решении коренных задач общей психологии, для выявления биологических корней психической деятельности человека и закономерностей происхождения и развития его сознания. 2. помощь в выявлении биологических основ развития детской психики3. вклад в педагогическую психологию: общение детей с животными имеет большое воспитательное и познавательное значение4. без данных зоопсихологии не может обойтись антропология при решении проблемы происхождения человека5. изучение расстройств психической деятельности животных позволяет лечить психические болезни людей6. помощь сельскому хозяйству, рыболовству, звероводству, охотничьему хозяйству. Проблемы, которыми занимается зоопсихология:- Происхождение психического отражения, его зарождение и периодизация его развития- Врождённое и приобретённое у животных (научение, изменение поведения в онтогенезе и его границы)- Закономерность онтогенеза поведения, психики у различных таксономических групп животных- Антропогенетически значимые черты в поведении и психике животных. Сравнительная психология – наука о закономерностях происхождения и развития психики животных и человека, об общем и различном в их психической деятельности. Сравнительная психология изучает филогенез, онтогенез, закономерности и функции психики, врожденное и приобретенное. Она рассматривает в сравнительном аспекте психологию приматов и человека, особенно ребенка. Особая область — изучение интеллекта животных. Иногда сравнительная психология воспринимается как метод, а не самостоятельная наука.

Литература:



  1. Зорина З.А., Полетаева И.И. Зоопсихология. Элементарное мышление

животных: Учебное пособие- Москва: Аспект-Пресс, 2008. – 320 с……………..

  1. Фабри К.Э. Основы зоопсихологии. М.: УМК «Психология», 2003. -464 с…….

  2. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии / Ред. Сост. Н.Н.Мешкова, Е.Ю. Федорович 4-е изд. – М.: Московский психолого-

социальный институт, 2005.-376с…………………………………….……………..

  1. М.В. Топчий Зоопсихология и сравнительная психология. – Изд. Ставрополь, СКСИ.-2005. -212 с…………………………………………………………………..

  2. Сравнительная психология и зоопсихология СПБ.: Питер, 2003. – 412 с………..

Интернет-ресурсы:

  1. http://www.ethology.ru

  2. http://www.yourphoto.ru

  3. http://www.mavicanet.ru

  4. http://www.psychologies.ru

  5. http://www.zooproblem.net



Проблемы возникновения психики. толкования проблем
Стадии эволюционного развития психики (по анл и фабри)
Особенности онтогенеза беспозвоночных
Особенности онтогенеза позвоночных


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   22


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница