Значение культурно- просветительной деятельности в воспитании толерантности


Просветительская деятельность музея в гражданско- патриотическом воспитании школьников



Скачать 25,29 Kb.
страница4/4
Дата17.06.2022
Размер25,29 Kb.
#186256
ТипРеферат
1   2   3   4
Связанные:
реферат дгпу

2.3 Просветительская деятельность музея в гражданско- патриотическом воспитании школьников.
Мы живём в непростое время. Всё труднее учить добру и милосердию, находить образец для подражания, проводить трогающие душу встречи, праздники, уроки. Но делать это надо во имя будущего. Жизнь продолжается и, по-прежнему, важнейшими ценностями остаются доброта, любовь к Родине, своим родным и близким. Память о прошлом, желание и стремление к преобразованию, т.е. формирование активной жизненной позиции и высокой нравственности - эти понятия должны жить, не устаревая, передаваясь из поколения к поколению. Любой музей, а особенно школьный, это именно то место, где лучше всего идет процесс утверждения этих ценностей.
Гражданско-патриотическое воспитание - одно из приоритетных направлений воспитательной работы . Основное поле деятельности – школьный музей и музей .
Любой музей, а школьный в особенности, один из самых благодатных факторов воздействия на душу. Здесь воспитательное воздействие начинается с первых шагов. Сама обстановка, оформление, запах – всё вызывает волнение, трепет души и интерес. В залах музея Закамья дети знакомятся с уникальными материалами о первых поселениях, интересны ребятишкам старинные украшения, орудия труда и одежда наших предков.
Именно здесь, в музее, узнают ребята неизвестные страницы истории родного края, о людях, которых хорошо знают, но не знали об их значимости и роли в жизни города и республики. Музей – это мощная река жизни, которая пробуждает лучшие мысли и чувства своих посетителей через уроки, экскурсии, встречи и праздники.
Любовь к Родине воспитывается не только словами, а прежде всего делами. Широкое поле деятельности открывается, когда проводится поисковая деятельность по пополнению музея. Знакомство с ветеранами помогает сделать изучение истории Родины конкретным, интересным, убедительным, а также воспитать глубокое уважение к памяти тех, кто в трудные годы войны воевал за свободу и независимость Отечества, выстоял и победил. Участвуя в поисковой работе, в конкурсах, мероприятиях ребята узнают историю страны, республики, её трудовую и боевую историю, жизнь известных людей, узнают историю улиц, историю родной школы. Расширяется их кругозор, формируются познавательные потребности. Проведение ежегодных традиционных дел и акций развивает умение трудиться, сотрудничать, коллективно решать творческие задачи, желание совершать гражданские поступки, так как дела, в которых они участвуют, несут в себе патриотический смысл, а значит все это - гражданские поступки.
Осуществление проекта « лес Победы» оказывает неоценимый вклад в патриотическом воспитании подрастающего поколения. В данном проекте уже участвовали практически все учащиеся школы. На странички электронного факультатива были присланы детьми биографии родственников - свидетелей жестоких событий Великой Отечественной Войны.
 Чувство гордости за нашу страну формируется у каждого ребёнка, благодаря странице альбома, которую он создал о своём герое. Эти бесценные материалы, которые систематизированы в альбомах и находятся в наших музеях, учителя используют для проведения уроков мужества, патриотических классных часов. 
Педагог учит детей творчески оформить материал, используя красоту русского слова, грамотно оформить биографию очевидцев военных событий. Используя интернет и компьютерный дизайн, дети коллективно составляют и выбирают лучшее оформление именных табличек и страниц альбомов Памяти. Альбомы подарены школьному музею. Сбор материалов продолжался и в этом юбилейном году подарен альбом для Закамского исторического музея в городе .
Большой вклад внесли участники проекта в озеленении города. Аллеи победителей украшают территорию школы, сквер Дружбы народов, городской майдан, стадион, берег реки.
Таким образом, выполнение проекта способствует формированию многочисленных компетенций, касающихся экологического, эстетического, нравственного, трудового воспитания. Самым главным достижением данного проекта является формирование патриотической личности с активной жизненной позицией.
Прошлое не исчезает бесследно, оно пробивается в настоящее, оставляя тысячи свидетельств своего существования в виде памятников материальной и духовной культуры. Во все времена развитие культуры и образования, нравственности и патриотизма было связано с изучением исторического прошлого. В новом осмыслении прошлого любое общество пытается найти решение многих вопросов дня сегодняшнего. Вот почему мы всё чаще обращаемся к своим историческим корням, традициям, к духовному и материальному наследию.
Главным методом образовательной деятельности, который предлагался и для музейной сферы деятельности, становился экскурсионный метод. «В умах всех, кто живо причастен к делу воспитания юношества, звучит теперь азбучною истиною, что обучение без экскурсированья – мертвая буква и экскурсионный метод – необходимый школьный прием».


Заключение
Культурно- просветительная деятельность очень широкое понятие и пронизывает практически всю деятельность учителя и особенно классного руководителя. В данном реферате представлены три направления культурно- просветительной деятельности: формирование толерантности, повышения культурного уровня, и затронута роль музея в воспитании гражданственности. Важно, чтобы учитель или преподаватель сам понимал свою неоценимую значимость собственной позиции и не относился пренебрежительно к организации культурно-просветительской деятельности в своей учебной практике. Ведь только посредством передачи культурно-значимого опыта из поколения в поколение мы сможем воспитать нравственное, воспитанное, умеющее ценить культурные и жизненные ценности общество. Новое поколение стоит на плечах старого, так было издавна, поэтому обязанность каждого – передать только самое лучшее, научить всему, что ценим и оберегаем, отмечать важность памяти прошлого в каждом маленьком взрослом человеке. Главной задачей каждого преподавателя остается воспитание достойного гражданина своей страны, уважающего ее культуру и историю. В этом прослеживается значимость культурно-просветительской деятельности.
 


Литература:
1. Киселева Э.М. Готовность бакалавров к внеурочной деятельности по обеспечению безопасного образа жизни школьников как требование новых образовательных стандартов //В сборнике: Безопасность жизнедеятельности: наука, образование, практика материалы VI Межрегиональной научно-практической конференции с международным участием. Сахалинский государственный университет. 2016. С. 61-6
2.Киселева Э.М.Воспитание толерантности школьников как условие безопасности жизнедеятельности // В сборнике: Современные проблемы безопасности: направления, подходы и технологии / сборник материалов XV Всероссийской научно-практической конференции. 2011. С. 153-155.
 4. Киселева Э.М., Рзаева Г.И.О подготовке бакалавров педагогического образования к развитию толерантности школьников //Молодой ученый. 2015. № 8 (88). С. 950-953.
Скачать 25,29 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница