Заведующий ндоу «Детский сад №52 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»



страница19/35
Дата01.06.2016
Размер5.38 Mb.
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   35




Может проявить инициативу в оказании помощи товарищам, взрослым.


















































































В взаимоотношениях со сверстниками проявляет избирательность, которая выражается в предпочтении одних детей другим. Появляются постоянные партнеры по играм.















































































5.

«Способный управлять своим поведением и планировать свои действия на основе первичных ценностных представлений, соблюдающий элементарные общепринятые нормы и правила поведения».















































































Разделяет игровые и реальные взаимодействия. Умеет планировать последовательность действий.















































































В процессе игры может менять роли. Умеет соблюдать правила игры.















































































Проявляет личное отношение к соблюдению (и нарушению) моральных норм (стремится к справедливости, испытывает чувство стыда при неблаговидных поступках).















































































Самостоятельно или после напоминания со стороны взрослого использует в общении со взрослым «вежливые» слова, обращается к сотрудникам детского сада по имени-отчеству.















































































Умеет (сам или при помощи взрослого) вежливо выражать свою просьбу, благодарить за оказанную услугу.















































































Знает, что нельзя вмешиваться в разговор взрослых.















































































6.

«Способный решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту».















































































Владеет элементарными навыками самообслуживания.















































































Ориентируется в пространстве детского сада.















































































Умеет играть в простейшие настольно-печатные игры.















































































Проявляет инициативу и самостоятельность в организации знакомых игр с небольшой группой детей.















































































Проявляет инициативу в выборе роли, сюжета, средств перевоплощения в театрализованных играх.















































































Предпринимает попытки самостоятельного обследования предметов, используя знакомые и новые способы, при этом активно применяет все органы чувств (осязание, зрение, слух, вкус, обоняние, сенсорно-моторные действия).















































































Способен конструировать по собственному замыслу.















































































Способен использовать простые схематические изображения для решения несложных задач, строить по схеме, решать лабиринтные задачи.















































































Начинает появляться образное предвосхищение. На основе пространственного расположения объектов может сказать, что произойдет в результате их взаимодействия.















































































Способен самостоятельно придумать небольшую сказку на заданную тему.















































































Умеет самостоятельно находить интересное для себя занятие.















































































7.

«Имеющий первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе».















































































Знает свое имя и фамилию, возраст, имена членов своей семьи.















































































Может рассказать о своем родном городе (поселке, селе), назвать его.















































































Знает некоторые государственные праздники.















































































Имеет представление о Российской армии, ее роли в защите Родины. Знает некоторые военные профессии.















































































8.

«Овладевший универсальными предпосылками учебной деятельности».















































































Выполняет индивидуальные и коллективные поручения.


















































































Проявляет предпосылки ответственного отношения к порученному заданию, стремится выполнить его хорошо.















































































Способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.















































































Способен принять задачу на запоминание, помнит поручение взрослого; может выучить небольшое стихотворение.















































































Может описать предмет, картину, составить рассказ по картинке, перемазать наиболее выразительный и динамичный отрывок из сказки.















































































Способен сосредоточенно действовать в течение 15-20 минут.















































































9.

«Овладевший необходимыми умениями и навыками».















































































У ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности.
















































































Индивидуальные особенности детей:
Старшая группа
Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения программы н.е. веракса
Критерии оценки уровня усвоения программного материала по программе «от рождения до школы» детьми средней группы
Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения программы н.е. веракса во
Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения программы н.е. веракса в (средней) группе
Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения программы н.е. веракса в (старшей) группе ______
Итого высокий 18-25
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «детский сад № 52 оао « ржд »
Мониторинг достижения результатов освоения программы
Образовательная область «познание»:
Комплексно-тематическое планирование

Каталог: download
download -> Объект исследования
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, изучающих курс «Концепции современного естествознания»
download -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
download -> Проект концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья
download -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
download -> Старший воспитатель


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   15   16   17   18   19   20   21   22   ...   35


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница