Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения Программы Н.Е. Веракса в (средней) группе



страница18/35
Дата01.06.2016
Размер5.38 Mb.
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   35

Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения Программы Н.Е. Веракса в (средней) группе





Дети

___________________________



Интегративные качества

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16



17

18

19

20

21

22

23

24

25

26

1.

«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками».















































































Антропометрические показатели (рост, вес) в норме.















































































Владеет в соответствии с возрастом основными движениями. Проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.















































































Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное время).















































































Самостоятельно выполняет доступные гигиенические процедуры. Соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания. Знаком с понятиями «здоровье» и «болезнь».















































































Имеет элементарные представления о некоторых составляющих здорового образа жизни: правильном питании, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены.















































































Знает о пользе утренней зарядки, физических упражнений.















































































2.

«Любознательный, активный».















































































Проявляет интерес к информации, которую получает в процессе общения.















































































Проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре.















































































Проявляет любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию.















































































3.

«Эмоционально отзывчивый»















































































Эмоционально откликается на переживания близких взрослых, детей, персонажей сказок и историй, мультфильмов и художественных фильмов, кукольных спектаклей.















































































Понимает и употребляет в своей речи слова, обозначающие эмоциональное состояние (сердитый, печальный), этические качества (хитрый, добрый), эстетические характеристики (нарядный, красивый).














































































4.


«Овладевший средствами общения и способами взаимодействия со взрослыми и сверстниками».

Проявляет умение объединяться с детьми для совместных игр, согласовывать тему игры, распределять роли, поступать в соответствии с правилами и общим замыслом. Умеет подбирать предметы и атрибуты для сюжетно-ролевых игр.

















































































При создании построек из строительного материала может участвовать в планировании действий, договариваться, распределять материал, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата. Умеет считаться с интересами товарищей.















































































Речь, при взаимодействии со сверстниками, носит преимущественно ситуативный характер. Содержание общения со взрослым выходит за пределы конкретной ситуации, речь при общении со взрослым становится внеситуативной.















































































В театрализованных играх умеет интонационно выделять речь тех или иных персонажей.


















































































Делает попытки решать спорные вопросы и улаживать конфликты с помощью речи: убеждать, доказывать, объяснять.















































































Каталог: download
download -> Объект исследования
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, изучающих курс «Концепции современного естествознания»
download -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
download -> Проект концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья
download -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
download -> Старший воспитатель


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   14   15   16   17   18   19   20   21   ...   35


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница