Заведующий ндоу «Детский сад №52 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»



страница17/35
Дата01.06.2016
Размер5.38 Mb.
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   35

Итого

Высоки 36- 50





























































Средний 35-17





























































Низкий 0-16




























































За каждое интегративное качество -1 балл.


Критерии оценки уровня усвоения программного материала по программе «От рождения до школы» детьми во второй младшей группе

Направление

Образовательная

область

Разделы

образовательной области

Критерии оценки

промежуточные

итоговые


Критерии уровней


Физическое развитие

Здоровье

1.Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

2.Проявляет навыки опрятности(замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).

3.Выполняет отдельные навыки поведения за столом, нуждается в напоминании или помощи взрослого.


1. Аккуратно, самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности

2.Приучен к опрятности(замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых);

3.Владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания.


Высокий -3

Средний- 2

Низкий- 0- 1


Физическая

культура


1.Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь ,становиться в круг.

2. Умеет бегать , изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя;

3. Может самостоятельно или при небольшой помощи взрослого сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;

4.Умеет ползать на четвереньках, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно ,лежащее на полу;

5. Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед

6. Может бросать мяч двумя руками от груди;

7. Умеет брать ,держать ,переносить, класть, катать мяч;

8.Может ловить мяч двумя руками на расстоянии3-4 метров.



1.Умеет ходить прямо, не шаркая ногами, сохраняя заданное воспитателем направление;

2.Умеет бегать, сохраняя равновесие изменяя направление, темп бега в соответствии с указаниями воспитателя;

3.Сохраняет равновесие при ходьбе и беге по ограниченной плоскости, при перешагивании через предметы;

4.Может ползать на четвереньках, лазать по лесенке стремянке, гимнастической стенке произвольным способом;

5.Энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах, прыгает в длину с места не менее чем на 40 см;

6.Может катать мяч в заданном направлении с расстояния 1.5 м, бросать мяч двумя руками от груди, из-за головы ;

7.Ударять мячом об пол, бросать его вверх 2-3 раза подряд и ловить;

8. Ловить предметы правой и левой рукой на расстоянии не менее 5 метров.



Высокий -6-8

Средний- 3-5

Низкий- 0- 2


Познавательно-речевое

Познание

Продуктив-

ная (конструк-

тивная деятельность)

1.Различает основные формы деталей строительного материала: кубики, кирпичики, пластины, цилиндры ;

2.С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя большинство форм ;

3.Разворачивает игру вокруг собственной постройки.


1.Знает,называет и правильно использует детали строительного материала;

2.Умеет располагать кирпичики, пластины вертикально;

3.Изменяет постройки, надстраивает или заменяя одни детали другими.


Высокий -3

Средний- 2

Низкий- 0- 1


ФЭМП

1. Умеет группировать предметы по цвету, размеру;

2.Может при помощи взрослого образовывать группу из однородных предметов;

3. Различает один и много предметов;

4. При небольшой помощи взрослого определяет количественное соотношение двух групп предметов;

5. Различает круг ,квадрат,треугольник;

6. Понимает смысл обозначений: впереди-сзади; слева –справа;

7.Соотносит части суток с характерной детской деятельностью(утром идет в детский сад, вечером идет домой ).

.


1.Умеет группировать предметы по цвету, размеру, форме(отбирать все красные, все большие, все круглые предметы…);

2.Может составлять при помощи взрослого группы из однородных предметов и выделять один предмет из группы;

3.Умеет находить в окружающей обстановке один и много одинаковых предметов;

4. Правильно определяет количественное соотношение двух групп предметов; понимает конкретный смысл слов: «больше», « меньше»,

« столько же»;

5.Различает круг ,квадрат, треугольник, предметы, имеющие углы и круглую форму;

6.Понимает смысл обозначений: вверху-внизу,впереди-сзади,слева-справа,на,над-под,верхняя-нижняя (полоска);

7.Понимает смысл слов: « утро», «вечер», «день», « ночь».



Высокий –5-7

Средний- 2-4

Низкий- 0-1


Формирование целостной картины мира

1. Имеет представление о предметах ближайшего окружения;

2.Называет имена членов семьи и воспитателей;

3.Имеет представление о некоторых домашних и диких животных;

4.Различает некоторые овощи и фрукты(2-3 вида);

5.Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях.

6.Понимает значение слова « Бережем природу»



1. Называет знакомые предметы, объясняя их назначение, выделяет и называет признаки(цвет, форма, материал);

2.Ориентируется в помещениях детского сада;

3. Называет свой город;

4.Знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей;

5.Выделяет наиболее характерные сезонные изменения в природе;

6.Проявляет бережное отношение к природе.



Высокий –4-6

Средний- 2-3

Низкий- 0-1


Коммуникация

1.Совмесмтно со взрослыми рассматривает сюжетные картинки;

2.Отвечает на вопросы задаваемые воспитателем;

3.Использует в речи слова обозначающие объекты и явления природы,простые нераспространенные предложения;


1. Рассматривает сюжетные картинки;

2. Отвечает на разнообразные вопросы взрослого, касающиеся ближайшего окружения;

3.Использует все части речи, простые нераспространенные предложения и предложения с однородными членами.


Высокий -3

Средний- 2

Низкий- 0- 1


Чтение художественной

литературы



1.Слушает стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривает небольшие фразы;

2.Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках ,сопереживает героям сказки;

3.Проявляет попытки прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.


1. Пересказывает содержание произведений с опорой на рисунки в книге, на вопросы воспитателя;

2.Называет произведение (в произвольном изложении), прослушав отрезок из него;

3.Может прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.


Высокий -3

Средний- 2

Низкий- 0- 1


Социально-личностное развитие

Социализация


1.Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действию сверстника;

2.Могут объединяться в группы по2-3человека;

3.Умеетвыполнять постепенно усложняющиеся правила;

4.Общается в диалоге с воспитателем;

5. Имитирует характерные действия персонажа


1.Может принимать на себя роль, непродолжительное взаимодействовать со сверстниками в игре от имени героев;

2.Умеет объединять несколько игровых действий в единую сюжетную линию; отражать в игре действия с предметами и взаимоотношения людей;

3.Способен придерживаться игровых правил в дидактических играх;

4. Способен следить за развитием театрализованных действий и эмоционально на него отзываться(кукольный, драматический театры);

5. Разыгрывает по просьбе взрослого и самостоятельно небольшие отрывки из знакомых сказок.


Высокий -4-5

Средний- 2-3

Низкий- 0- 1


Труд

1.Может при помощи взрослых одеваться и раздеваться в определенной последовательности;

2.Ориентирцется на просьбы и требования взрослого(убрать игрушки, помочь сверстнику, поделиться игрушкой).

3. Наблюдает за кормлением рыбок.


1.Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности;

2.Может помочь накрыть на стол к обеду;

3.Кормит рыбок с помощью воспитателя.


Высокий -3

Средний- 2

Низкий- 0- 1


Безопасность

1.Имеет первичные представления об основных источниках опасности в детском саду и на улице;

2.имеет представление о световых сигналах светофора;

3.различает сигналы светофора ,виды транспорта.


1.Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду ,на улице, на природе;

2.Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями и животными.

3.Имеет элементарные предс. о ПДД.


Высокий -3

Средний- 2

Низкий- 0- 1


Художественно-эстетическое

Художественное творчество

Рисование

1.Изображает простые предметы ,линии разной длинны ,в разных направлениях.

2.Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черные цвета;

3.Умеет правильно набирать краску на кисть.



Лепка

4 Отламывать от большого куска глины (пластилина) маленькие комочки, сплющивает их ладонями, раскатывать комок глины (пластилина ) прямыми и круговыми движениями кистей рук;

5.Лепит несложные предметы, аккуратно пользуется глиной (пластилином).



Аппликация

6.При помощи взрослого создает изображение предметов из готовых фигур;

7.Украшает заготовки простыми элементами;

8.Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам ,аккуратно использует материал.



Рисование

1.Изображает отдельные предметы простые по композиции и незамысловатые по содержанию сюжеты;

2.Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам;

3.Правильно пользуется карандашами, фломастерами, красками и кистью.



Лепка

4.Умеет отделять от большого куска глины (пластилина ) небольшие комочки и раскатывать их прямыми и круговыми движениями ладоней;

5. Лепить различные предметы из 1-3 частей, используя разнообразные приемы лепки.

Аппликация

6.Создает изображение предметов из готовых фигур;

7.Украшает заготовки из бумаги разной формы;

8.Подбирает цвета, соответствующие изображаемым предметам и по собственному желанию; аккуратно использует материал.



Высокий -6-8

Средний- 3-5

Низкий- 0- 2


Музыка


1.Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков(высокий –низкий);

2.Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы;

3.Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки;

4.Прислушивается к изменениям в звучании(тихо-громко)

5.Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук;

6.Называть музыкальные инструменты: погремушка, бубен, барабан).



1.Слушает музыкальное произведение до конца;

2.Узнает знакомые песни;

3.Различает звуки по высоте(в пределах октавы);

4.Замечает изменение в звучании(тихо-громко);

5.Умеет выполнять танцевальные движения: кружиться в парах, притопывать по переменно ногами, двигаться под музыку с предметами(флажки, листочки, платочки…);

6.Различает и называет музыкальные инструменты( металлофон, барабан…)



Высокий –4-6

Средний- 2-3

Низкий- 0-1


Каталог: download
download -> Объект исследования
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, изучающих курс «Концепции современного естествознания»
download -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
download -> Проект концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья
download -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
download -> Старший воспитатель


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   13   14   15   16   17   18   19   20   ...   35


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница