Заведующий ндоу «Детский сад №52 открытого акционерного общества «Российские железные дороги»


Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения Программы Н.Е. Веракса во



страница15/35
Дата01.06.2016
Размер5.38 Mb.
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   35


Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения Программы Н.Е. Веракса во

второй младшей группе





Дети
_____________________________________

Интегративные качества

1


2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16



17

18

19

20

1.

«Физически развитый, овладевший основными культурно-гигиеническими навыками».





























































Антропометрические показатели (рост, вес) в норме.





























































Владеет соответствующими возрасту основными движениями.

Сформирована потребность в двигательной активности: проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности.

Проявляет интерес к участию в совместных играх и физических упражнениях.

Пользуется физкультурным оборудованием вне занятий (в свободное гремя).































































Самостоятельно выполняет доступные возрасту гигиенические процедуры.





























































Самостоятельно или после напоминания взрослого соблюдает элементарные правила поведения во время еды, умывания.





























































Имеет элементарные представления о ценности здоровья, пользе закаливания, необходимости соблюдения правил гигиены в повседневной жизни.





























































2.

«Любознательный, активный».





























































Проявляет интерес к различным видам игр, к участию в совместных играх.





























































Интересуется собой (кто я?), сведениями о себе, о своем прошлом, о происходящих с ним изменениях.





























































Интересуется предметами ближайшего окружения, их назначением, свойствами.





























































Проявляет интерес к животным и растениям, к их особенностям, к простейшим взаимосвязям в природе; участвует в сезонных наблюдениях.





























































Задает вопросы взрослому, ребенку старшего возраста, слушает рассказ воспитателя о забавных случаях из жизни.





























































Любит слушать новые сказки, рассказы, стихи; участвует в обсуждениях





























































Участвует в разговорах во время рассматривания предметов, картин, иллюстрации, наблюдений за живыми объектами; после просмотра спектаклей, мультфильмов.





























































Активен при создании индивидуальных и коллективных композиций в рисунках, лепке, аппликации; с удовольствием участвует в выставках детских работ





























































Пытается петь, подпевать, двигаться под музыку.





























































Проявляет интерес к участию в праздниках, постановках, совместных досугах и развлечениях.






























































3.

«Эмоционально отзывчивый»





























































Умеет проявлять доброжелательность, доброту, дружелюбие по отношению к окружающим. Откликается на эмоции близких людей и друзей, лает попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь.





























































Эмоционально-заинтересованно следит за развитием действия в играх -драматизациях и кукольных спектаклях, созданных силами взрослых и старших детей.





























































Слушая новые сказки, рассказы, стихи, следит за развитием действия, сопереживает персонажам сказок, историй, рассказов, пытается с выражением читать наизусть потешки и небольшие стихотворения,





























































Проявляет эмоциональную отзывчивость на произведения изобразительного искусства, на красоту окружающих предметов (игрушки), объектов природы (растения, животные), испытывает чувство радости; пытается в рисовании, лепке, аппликации изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность.





























































Проявляет эмоциональную отзывчивость на доступные возрасту музыкальные произведения, различает веселые и грустные мелодии, пытается выразительно передавать игровые и сказочные образы.





























































Пытается отражать полученные впечатления в речи и продуктивных видах деятельности.






























































Индивидуальные особенности детей:
Старшая группа
Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения программы н.е. веракса
Критерии оценки уровня усвоения программного материала по программе «от рождения до школы» детьми средней группы
Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения программы н.е. веракса в (средней) группе
Диагностика уровня сформированности интегративных качеств в процессе освоения программы н.е. веракса в (старшей) группе ______
Итого высокий 18-25
Негосударственное дошкольное образовательное учреждение «детский сад № 52 оао « ржд »
Мониторинг достижения результатов освоения программы
Образовательная область «познание»:
Комплексно-тематическое планирование

Каталог: download
download -> Объект исследования
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, изучающих курс «Концепции современного естествознания»
download -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
download -> Проект концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья
download -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
download -> Старший воспитатель


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   35


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница