Критерии оценки уровня усвоения программного материала по программе «От рождения до школы» детьми средней группы



страница14/35
Дата01.06.2016
Размер5.38 Mb.
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   35

За каждое интегративное качество -1 балл.


Критерии оценки уровня усвоения программного материала по программе «От рождения до школы» детьми средней группы

Направление

Образовательная

область

Разделы

образовательной области

Критерии оценки

промежуточные

итоговые


Критерии уровней


Физическое развитие

Здоровье

1.При помощи взрослого одевается и раздевается в определенной последовательности.

2.При помощи взрослых проявляет первичные навыки опрятности.

3.Ест самостоятельно или при небольшой помощи взрослого .

4. При помощи взрослых пользуется индивидуальными предметами.




1.Умеет самостоятельно одеваться и раздеваться в определенной последовательности.

2.Проявляет навыки опрятности (замечает непорядок в одежде, устраняет его при небольшой помощи взрослых).

3. Умеет самостоятельно есть

4. При небольшой помощи взрослых пользуется индивидуальными предметами.



Высокий –3-4

Средний- 2

Низкий-0- 1


Физическая

культура


1.Ходьба и бег врассыпную,

2.Прыгает на двух ногах на месте.

3.Катает мяч двумя руками, бросает вперед правой и левой рукой.

4.Пропозает на четвереньках под веревкой



1.Умеет ходить и бегать, не наталкиваясь на других людей.

2. Может прыгать на двух ногах на месте, с продвижением вперед .

3.Умеет брать ,держать ,переносить, класть, бросать, катать мяч.

4.Умеет ползать, подлезать под натянутую веревку, перелезать через бревно ,лежащее на полу.



Высокий –3-4

Средний- 2

Низкий-0- 1


Познавательно-речевое

Познание

Продуктив-

ная (конструк-

тивная деятельность)

1.Различает кубик, кирпичик ,пластину.

2.Совместно с взрослыми сооружает элементарные постройки.

3.Совместно с воспитателем разворачивает игру вокруг постройки.


1.Различает основные формы деталей строительного материала;

2.С помощью взрослого сооружает разнообразные постройки, используя большинство форм ;

3.Самостоятельно разворачивает игру вокруг собственной постройки.


Высокий –3

Средний- 2

Низкий-0- 1


ФЭМП

1.Образовывает группу однородных предметов при помощи взрослого;

2.Ребенок повторяет за взрослым название форм, размера предметов;

3. С небольшой подсказкой различает большие и маленькие предметы;

4. При помощи взрослого различает шар ,кубик.



1.Может образовывать группу из однородных предметов;

2.Различает один и много предметов;

3.Различает большие и маленькие предметы;

4.Узнает шар и куб.



Высокий –3-4

Средний- 2

Низкий-0- 1


Формирование целостной картины мира

1.Различает предметы ближайшего окружения: игрушки, посуда, одежда, обувь, мебель;

2.Называет имена членов семьи;

3.Узнает некоторых домашних животных(кошка, собака, корова, заяц, медведь, лиса)

4.Различает по внешнему виду овощи и фрукты(1-2 вида )

5.С помощью взрослого различает иллюстрации по временам года.


1. Различает и называет предметы ближайшего окружения;

2.Называет имена членов семьи и воспитателей;

3.Узнает и называет некоторых домашних животных, их детенышей;

4.Различает некоторые овощи и фрукты(2-3 вида);

5.Имеет элементарные представления о природных сезонных явлениях.


Высокий –4-5

Средний- 2-3

Низкий- 0- 1


Коммуникация

1.Выполняет поручение, которые дают возможность общаться со сверстниками и взрослыми

2.Слушает небольшие рассказы с наглядным сопровождением.

3.Слушает небольшие рассказы с наглядным сопровождением.


1.Может поделиться информацией(

« Ворону видел»),пожаловаться на неудобство (замерз,устал …) и действия сверстника;

2.Сопровождает речью игровые и бытовые действия;

3.Слушает небольшие рассказы без наглядного сопровождения.



Высокий –3

Средний- 2

Низкий- 0- 1


Чтение художественной

литературы



1.С интересом слушает народные песенки, сказки;

2.Совместно со взрослыми рассматривает иллюстрации к сказкам.




1. Слушает доступные по содержанию стихи, сказки, рассказы. При повторном чтении проговаривает слова ,небольшие фразы

2.Рассматривает иллюстрации в знакомых книжках с помощью педагога.



Высокий –2

Средний- 1

Низкий- 0


Социально-личностное развитие

Социализация


1. 1.Может играть рядом, не мешать другим детям;

2.Проявляет интерес к игровым действиям сверстников.

3.Подбирает игрушки и атрибуты для игры;

4.Выполняет с помощью взрослого несколько игровых действий, объединенной сюжетной конвой;

5.Общается в диалоге с воспитателем;

6. Проявляет попытки сопровождать речью свои действия;

7. Проявляет интерес к кукольному театру.


1.Может играть рядом, не мешать другим детям, подражать действию сверстника;

2.Эмоционально откликается на игру, предложенную взрослым, подражает его действиям, принимает игровую задачу.

3.Самостоятельно выполняет игровые действия с предметами, осуществляет перенос действий с объекта на объект;

4.Использует в игре замещение недостающего предмета;

5.Общается в диалоге с воспитателем;

6. В самостоятельной игре сопровождает речью свои действия;

7. Следит за действиями героев кукольного театра.


Высокий –5-7

Средний- 2-4

Низкий- 0-1


Труд

1.Прибирает игрушки в игровой комнате, по окончании игр;

2.Узнает некоторые трудовые действия(младший воспитатель моет посуду ,пол, приносит еду).



1.Выполняет простейшие трудовые действия(с помощью педагогов);

2.Наблюдает за трудовыми процессами воспитателя ,младшего воспитатаеля в уголке природы.



Высокий –2

Средний- 1

Низкий- 0


Безопасность

1. Частично соблюдает элементарные правила поведения в детском саду;

2.При напоминании взрослого проявляет осторожность в незнакомой ситуации.

3. Называет цвета сигнала светофора.


1.Соблюдает элементарные правила поведения в детском саду;

2.Соблюдает элементарные правила взаимодействия с растениями ;

3.Имеет элементарные представления о ПДД.


Высокий –3

Средний- 2

Низкий- 0-1


Художественно-эстетическое

Художественное творчество

1.Знает,что карандашами ,красками и кистью можно рисовать;

2.Различают четыре основных цвета : красный ,синий ,желтый ,зеленый;

3. Умеет раскатывать комок глины (пластилина ) прямыми и круговыми движениями кистей рук;

4.Отламывать от большого куска глины (пластилина) маленькие комочки;

5. При частичной помощи взрослого соединять концы раскатанной палочки ,плотно прижимая их друг к другу.

6.При помощи взрослого лепит простые предметы.



1.Знает,что карандашами ,фломастерами ,красками и кистью можно рисовать;

2.Различает красный, синий, зеленый, желтый, белый, черные цвета;

3.Умеет раскатывать комок глины (пластилина ) прямыми и круговыми движениями кистей рук;

4.Отламывать от большого куска глины (пластилина) маленькие комочки, сплющивает их ладонями;

5.Соединять концы раскатанной палочки ,плотно прижимая их друг к другу;

6.Лепит несложные предметы, аккуратно пользуется глиной (пластилином).



Высокий –4-6

Средний- 2-3

Низкий- 0-1


Музыка


1. Узнает знакомые мелодии;

2.Проявляет положительные эмоции в процессе самостоятельной двигательной деятельности;

3. Внимательно слушает пение воспитателя и музыкального руководителя.

4.Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши;

5. Узнает музыкальные инструменты: погремушку, бубен.


1.Узнает знакомые мелодии и различает высоту звуков(высокий –низкий);

2.Вместе с воспитателем подпевает в песне музыкальные фразы;

3.Двигается в соответствии с характером музыки, начинает движение с первыми звуками музыки;

4.Умеет выполнять движения: притопывать ногой, хлопать в ладоши, поворачивать кисти рук;

5.Называть муз.е инстр.: погремушка, бубен.


Высокий –4-5

Средний- 2-3



Низкий- 0- 1

Каталог: download
download -> Объект исследования
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Выпускных квалификационных работ
download -> Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, изучающих курс «Концепции современного естествознания»
download -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
download -> Проект концепция образования детей с ограниченными возможностями здоровья
download -> Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
download -> Старший воспитатель


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   10   11   12   13   14   15   16   17   ...   35


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница