Заведующий кафедрой к п. н., доцент А. Н. Пиянзин (ученая степень, звание, И. О. Фамилия) (личная подпись) 2017г


ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ



Pdf просмотр
страница8/22
Дата23.10.2021
Размер0,55 Mb.
#174045
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22
Связанные:
Пшенин А.А. ФЗКб-1301

ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1 Методы исследования
В своей работе мы использовали традиционные методы исследования
1. Анализ научно-методической литературы.
2. Анкетный опроси беседа.
3. Педагогический эксперимент.
4. Контрольные испытания (тесты.
5. Методы математической статистики.

Анализ научно-методической литературы
Изучена научно-методическая литература по теме бакалаврской работы. Использованы известные библиографические приемы сопоставления и анализа научных работ.

Анкетный опроси беседа.
Обследование проводили методом педагогических наблюдений, анкетированием учащихся, занимающихся футболом, бесед сними в течение года.

Педагогический эксперимент
Проведена экспериментальная проверка выдвинутой гипотезы. Цель педагогического исследования - определить влияния средств футбола на физическую подготовку школьников 12-13 лет. Педагогический эксперимент проводился с октября 2016 по апрель 2017 г. на базе МОУ СОШ № 31. В эксперименте принимали участие учащиеся в возрасте 12-13 лет в количестве 24 человек (12 человек контрольная группа и
12 человек экспериментальная. Объем и интенсивность физической нагрузки для испытуемых обеих групп были относительно одинаковыми. В экспериментальную группу входили школьники, у которых по опросу и анкетированию учителя физической культуры было большое желание


22 заниматься футболом, принимать участие в соревнованиях различных уровней, те. школьники имели хорошую мотивацию к занятиям по футболу во внеурочное время. Контрольную группу составляли школьники, которые занимались футбол вовремя уроков физической культуры.


Контрольные испытания (тесты.
Для определения уровня развития силы у юных футболистов использовались контрольные испытания становая динамометрия (кг, сгибатели предплечья (кг, сгибатели голени (кг, разгибатели голени (кг. Для определения уровня развития скоростно-силовой подготовки юных футболистов использовались контрольные испытания
- прыжок в длину с места (см,
- прыжок вверх (см)
- частота шагов в беге на месте засек. (кол-во шагов)
- бег 30 м (сек) Удар на дальность. Измеряли рулеткой расстояние от места удара до точки первого соприкосновения мяча с землей (м, давалось три попытки, фиксировалась лучшая. Удар на точность. Прямоугольник высотой 120 см и шириной 250 см. находясь на расстоянии 11 мот щита, необходимо попасть в прямоугольник. 5 ударов правой ногой. Учитывалось количество попаданий. Жонглирование мячом. Проводилось на футбольном поле, три попытки фиксировалось количество выполненных ударов без потери мяча на землю. Засчитывался лучший результат. Ведение мяча с обводкой стоек. Необходимо было выполнить ведение мяча туда и обратно. Давались две попытки, учитывалась лучшая попытка. Фиксировалось время пробегания в секундах. Бег 30 мс ведением мяча с высокого старта. Ведение мяча - любым способом, с обязательным касанием мяча не менее трех раз на отрезке. Бремя бега (сек) регистрировалось секундомером.


23 Определение игровой деятельности. Вычислялись коэффициенты точности, которые определялись в процессе наблюдений.
Методы математической статистики
Полученные цифровые данные были подвергнуты методам математической статистики. Для оценки применялись среднее арифметическое значение и среднее квадратическое отклонение. Достоверность различия результатов установили с помощью t – критерия Стьюдента при уровне значимости Р <0,05.


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   22




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница