Заседание ученого совета университета 24 ноября 2011 года Повестка дня: Вручение наград



страница4/7
Дата10.02.2016
Размер0.99 Mb.
ТипЗаседание
1   2   3   4   5   6   7

По результатам аккредитационных показателей кафедра менеджмента заняла среди 14 кафедр 3 филиалов нашего университета в 2007 году – 2 место, 2008 – 4 место, 2009 – 2 место.

Целью работы кафедры менеджмента является обеспечение условий для ее динамичного развития как исследовательской площадки университета и центра подготовки специалистов менеджеров в регионе, на новом уровне решающих задачи кадрового, научно-методического, информационно-технологического обеспечения и содействия социально-экономическому развитию территории.

Исходя из поставленной цели, были сформулированы стратегические направления развития кафедры, это обновление качества образования менеджеров, расширение перечня образовательных услуг, научно-методическое и кадровое обеспечение деятельности кафедры, обеспечение инновационности научной работы, развитие социального партнерства кафедры, обеспечивающего переход к новым организационным формам кооперации и сотрудничества с бизнесом, властью, научной средой и общественностью. Эти направления полностью соответствуют стратегической направленности развития филиала и университета в целом.

В рамках обновления качества образования на кафедре разработаны и утверждены новые учебные планы по специальности менеджмент организации и организовано обучение студентов, начиная с четвертого курса, по специализациям: предпринимательство, менеджмент в спорте, гостиничный и туристический бизнес, производственный менеджмент. В 2010 г. разработан учебный план и произведен набор студентов на первый курс обучения по направлению – бакалавр менеджмента. По данному направлению определены программы, профили обучения, это управление малым бизнесом и производственный менеджмент управления проектами. В настоящее время из 120 студентов-менеджеров, которые обучаются на дневной форме обучения, по договорам с компенсационными затратами на обучение обучается порядка 70%.

В рамках системы дополнительного образования разработаны программы по организации предпринимательской деятельности, управлению в системе в ЖКХ, социальному проектированию как эффективному методу привлечении финансовых средств в организацию, бизнес-планированию и инвестиционному проектированию.

Для руководителей общеобразовательных школ разработана программа – социальное проектирование в образовательной сфере. Для руководителей учреждений культуры разработана программа реструктуризации и оптимизации деятельности учреждений культуры г. Волхова с использованием современных инновационных технологий.

Данные программы были недавно представлены в нашем университете на выставке программ дополнительного образования.

Основным научным направлением работы кафедры менеджмента является исследование по развитию социального партнерства и подготовки специалистов в условиях малого города. Действительно, любой малый город, в том числе, и наш город, имеет свою специфику. Она выражается, прежде всего, в территориальной близости предприятий, организаций и учреждений друг к другу, возможности установления личных контактов с руководителями предприятий и органами местной власти, что обеспечивает доступ к информации и дает возможность оперативно решать вопросы по подготовке специалистов к участию нашего филиала в социально-экономической жизни региона. Достаточно сказать, что в настоящее время кафедрой заключено более 100 договоров с предприятиями и организациями по прохождению всех видов практик нашими студентами. Зачастую студенты по окончанию прохождения преддипломной практики, остаются работать на данном предприятии. Ежегодно преподаватели и студенты по специальности «Менеджмент организации», направлению «Менеджмент» принимают активное участие в городском конкурсе проектов, направленных на социально-экономическое развитие Волховского района, и занимают там призовые места.

Кроме того, ежегодно около 200 студентов и учащихся старших классов общеобразовательных школ города принимают участие в проводимых на базе кафедры менеджмента деловых играх – «Игры большого бизнеса или как стать успешным предпринимателем» и деловой игре – «Эффективное управление железнодорожными компаниями» с приглашением представителей предприятий и предпринимательского сообщества. Например, в прошлом году в рамках дополнительного образования мы организовали выездную деловую игру «Как стать успешным предпринимателем» для более чем 100 учащихся общеобразовательных школ г. Пикалево. Девиз данных мероприятий – «От деловой игры к реальному бизнесу». Два года назад после такой деловой игры 5 наших выпускников получили приглашение на работу в Управление Волхостроевского отделения Октябрьской железной дороги.

Хочется в целом отметить, что за последние три года порядка 70-80% наших выпускников трудоустраиваются по специальности и более 10% открывают свое дело.

Кафедрой подписано соглашение о совместной деятельности с Центром занятости и Комитетом образования Волховского района, что позволяет определить социальный заказ на те или иные профессии и трудоустраивать наших выпускников по полученной специальности.

В 2010 г. по инициативе кафедры менеджмента были заключены соглашения о сотрудничестве в области научных исследований между Волховским филиалом и Государственной Полярной академией, Балтийской академией туризма и предпринимательства. Данные соглашения предусматривают обмен учеными, преподавателями, аспирантами, взаимную помощь в повышении квалификации ученых, обмен публикациями и т.д.

Кафедра менеджмента активно взаимодействует с факультетами нашего университетами – факультетом экономики и факультетом управления. Ежегодно наши студенты принимают участие в конкурсе студенческих проектов «День карьеры менеджера», конкурсе «Инновационные проекты в области предпринимательства, экологии, спорта и туризма». В рамках научной деятельности наши аспиранты прикреплены к кафедрам факультета экономики.

В целом можно сказать, что проводится немалая работа по обеспечению нашего региона профессиональными кадрами, сохранению контингента учащейся молодежи и сокращению оттока молодежи в другие территории, установлению партнерских связей с бизнесом, властью и местным сообществом. Но многое еще предстоит сделать в решении таких проблем как внедрение и реализация дополнительных образовательных программ различных ступеней в соответствии с требованиями рынка труда; внедрение в образовательную практику новых научных знаний и интенсивных методов обучения; повышение квалификации профессорско-преподавательского состава, в частности, по осуществлению дистанционной поддержки студентов, по разработке и использованию электронных образовательных ресурсов, разработке и реализации различных форм ранней профориентации и социализации будущих абитуриентов и студентов, обновлению программ практик, развитию системы мониторинга, качества образовательной деятельности, над чем мы сегодня и работаем.

Спасибо за внимание.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ

Спасибо большое, Валерий Александрович.

Слово для выступления предоставляется начальнику планово-финансового управления – Поповой Наталье Владимировне.
Н.В.ПОПОВА

Уважаемый Председатель!

Уважаемые члены ученого совета!

Сегодня рассматривается важный вопрос о перспективах развития региональной инфраструктуры университета. Представителями университета в регионах являются наши филиалы – Волховский, Выборгский и Дагестанский. И надо найти те решения, которые позволили бы им не просто существовать, но и развиваться, и приобретать вес в регионах.

С 2012 года осуществляется переход на новые условия финансирования. Университетом из федерального бюджета будет получено 2 субсидии. Первая на финансовое обеспечение выполнения государственного задания в соответствии с нормативами затрат на оказание госуслуг и нормативами затрат на содержание имущества. Это расходы на заработную плату, начисления, практику, оздоровление студентов, ремонтные и коммунальные расходы, приобретение оборудования и книг для библиотечного фонда. Вторая на выплату стипендий и различных пособий сиротам, выплаты на приобретение литературы профессорско-преподавательскому составу, сиротам, аспирантам и докторантам.

Будет утвержден перечень целевых субсидий. Целевая субсидия – это совершенно новый для нас вид финансовых средств, которые будут выделяться целенаправленно на определенные виды деятельности учреждения, скорее всего, на конкурсной основе. Такие средства могут быть выделены, например, на оснащение учебных или учебно-научных лабораторий, создание электронных ресурсов библиотек, поддержку развития материально-технической базы, создание новых образовательных программ и технологий.

Сейчас наш финансовый документ – смета. Субсидия отличается от сметы тем, что мы сами распределяем средства субсидии по статьям и остатки средств в конце года не изымаются в бюджет, и могут быть использованы в следующем году на те цели, на которые были выделены.

На данный момент нормативы, которые будут использованы при расчете размера субсидий, не определены. Можно предположить, что размер субсидий будет на уровне финансирования 2011 года, а корректировка может быть связана лишь с уменьшением контингента студентов, обучающихся в университете. Если мы проанализируем смету 2011 года, исключив из нее расходы на стипендии и пособия, то увидим, что 82% от суммы выделенных средств, это зарплата и начисления, и только 18% составляют все расходы, которые я перечислила выше.

Возвращаясь к филиалам, скажу следующее. В докладе прозвучало, что обучается во всех трех филиалах около 2000 студентов, из них только около 400 обучаются за счет средств федерального бюджета, то есть 20%. Зная эти цифры можно сказать, сколько ставок профессорско-преподавательского состава смогут иметь филиалы за счет средств субсидии. Таким образом, перед филиалами неминуемо встанет вопрос оптимизации штатного расписания и проведения необходимых структурных изменений. Справочно могу добавить, что за последние пять лет, с 2007 г. по 2011 г., число студентов, обучающихся в филиалах за счет средств федерального бюджета, сократилось в два раза.

Должна сказать, что эта проблема коснется не только филиалов, но и всего университета, то есть, необходима оптимизация штатного расписания и необходимы структурные изменения и в университете.

После определения размера субсидии университетом в лице ректора будет подписано Соглашение о порядке и условиях предоставления субсидии на финансовое обеспечение госзадания. Приложением к этому документу является график перечисления субсидий и суммы, которые будут перечисляться. На сегодня предполагается, что перечисляться они будут в размере одной четвертой части поквартально, но наше Министерство вышло с предложением в Министерство финансов об изменении этого порядка в связи с тем, что второй квартал у нас наиболее насыщенный, и в июне месяце мы производим выплаты за июль и август. В течение десяти дней после заключения этих соглашений в Департамент организации бюджетного процесса, учета и отчетности предоставляется проект плана финансово-хозяйственной деятельности бюджетных учреждений на утверждение. В плане финансово-хозяйственной деятельности должны быть учтены все доходы и расходы университета, включая филиалы. Момент планирования становится ключевым. Все расходы, все проекты должны быть обязательно просчитаны, обеспечены доходами и включены в этот план. Необходимо четко представлять, для чего мы реализуем проект, какую цель перед собой ставим и каковы будут результаты этого.

То, что будет составляться план финансово-хозяйственной деятельности, не означает, что отпадает необходимость составления сметы доходов и расходов, потому что в плане только учреждение будет знать о том, за счет каких именно средств планируется приобретение товара, работы или услуги. Поэтому следует помнить о необходимости планирования средств по каждому источнику финансирования, санкционировании расходов и дополнительном контроле за использованием средств в рамках различных видов приносящей доход деятельности.

Несмотря на то, что понятие смета уходит из внешнего документооборота учреждения, смета доходов и расходов по отдельным видам деятельности внутри учреждения сохраняет свою актуальность. Оперативное планирование доходов и расходов просто невозможно без сметы. Таким образом, план финансово-хозяйственной деятельности является обобщающим финансовым документом учреждения, но его рамками нельзя ограничить систему планирования финансовых средств. Смета является одним из инструментов внутреннего управления финансовыми потоками учреждения, а ее исполнение своего рода анализом финансово-хозяйственной деятельности учреждения.

Я уже сказала, что 82% в смете сегодня составляет зарплата с начислениями, а прочие статьи только 18%. Это говорит о том, что перед филиалами встает вопрос привлечения дополнительных средств. А на сегодня можно отметить, что здесь тоже у филиалов есть проблемы. Только Дагестанский филиал в последние годы имеет стабильные доходы, причем, 100% доходов это платные образовательные услуги. У Выборского филиала доходы сокращаются, а рост доходов Волховского филиала на сегодня связан с поступлением средств за проживание, доходы от платной образовательной деятельности тоже падают. Для всех филиалов очень актуальна задача поиска новых источников привлечения средств.

Спасибо.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ

Спасибо, Наталья Владимировна, за очень информативное выступление. Я понял, что жить мы будем хорошо, но очень сложно, поэтому нужно мобилизоваться.

Слово для выступления предоставляется начальнику отдела образовательных стандартов и программ – Харитоновой Ольге Владимировне.
О.В.ХАРИТОНОВА

Уважаемый Председатель!

Уважаемые члены ученого совета!

Как уже отмечалось в основном докладе, в современных условиях филиалы нуждаются в усилении самостоятельности при решении управленческих и образовательных проблем. Однако если в ближайшее время будут приняты изменения в Типовое положение о филиалах, а проект этого приказа уже размещен в сети Интернет, то ответственность за деятельность филиалов несет высшее учебное заведение, обособленным структурным подразделением которого они являются. Поэтому определение образовательной политики филиала играет существенную роль в успешности образовательной деятельности Герценовского университета в целом.

В связи с объективным укрупнением направлений и специальностей подготовки в соответствии с новым перечнем подготовки специалистов в высших учебных заведениях наблюдается сокращение числа основных образовательных программ по всем трем филиалам. Особенно показательна ситуация в Волхове, с 22 основных образовательных программ, это 5 направлений и 4 специальности, на 6 основных образовательных программ, это только 2 направления, но различных форм обучения.

Это свидетельствует о том, что если ранее филиалы были привлекательны для абитуриентов относительным разнообразием основных образовательных программ, то на сегодняшний день ситуация обстоит иначе.

На первый взгляд открытие новых направлений подготовки в филиалах могло бы частично решить эту проблему, тем более, головной вуз реализует подготовку по 10 укрупненным группам, но это только на первый взгляд. Одним из требований к условиям реализации основных образовательных программ по стандартам третьего поколения является требование к научно-педагогическим кадрам. Доля преподавателей, имеющих ученую степень или ученое звание, в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный процесс по данной программе должна быть не менее 50%. Если мы посмотрим на процент остепененности по филиалам по отношению к общему количеству преподавателей в филиале, то ситуация выглядит следующим образом: Дагестанский филиал – 51%, Волховский – 46%, Выборгский – 33%. А для реализации основных образовательных программ магистратуры этот показатель составляет не менее 75%, поэтому о развитии магистратуры в филиалах пока говорить преждевременно. Тем не менее, данные о среднем возрасте штатных преподавателей филиалов, а это 35-44 года, свидетельствуют о том, что точки роста в этом направлении объективно существуют.

Так в чем же перспективы развития образования в наших филиалах. На наш взгляд, это показал опрос директоров филиалов, можно выделить три механизма развития образовательных программ. Во-первых, это значительная перестройка существующих учебных планов и программ, в частности, через встраивание вариативных модулей в конкретной образовательной программе, что позволит сделать основную программу более вариативной и гибкой и, соответственно, привлечь абитуриентов. Во-вторых, открытие новых образовательных программ, но под конкретный заказ от работодателей, причем, не только из сферы образования. Это в определенной мере гарантирует выполнение контрольных цифр приема, а также привлечения внебюджетных средств филиала. В-третьих, механизм, который, на наш взгляд, в существующих условиях является основным, это развитие именно системы дополнительных образовательных программ, которая, с одной стороны, выступила бы в качестве содержательной поддержки основных программ, а с другой способствовала бы развитию платных образовательных услуг.

Какие же направления можно выделить для реализации данных механизмов. Абсолютно убеждена, что ответ кроется в глубоком анализе региональной специфики каждого филиала, но даже на первый взгляд можно выделить следующие моменты. Выборгский филиал находится во втором по населению городе в Ленинградской области, этот факт объясняет наличие 20 муниципальных дошкольных образовательных учреждений, 11 муниципальных школ, 5 учреждений начального профессионального образования. Тем не менее, по имеющимся данным на сегодняшний день в отрасли наука и образование представлено только 2 вакансии учителей. Это, несмотря на то, что конкурентов по высшему педагогическому образованию у Выборгского филиала нет. Высшее образование в Выборге представлено 12 филиалами и представительствами вузов, но преимущественно экономических. Несмотря на это разнообразие в отрасли – банки, инвестиции и лизинг наблюдается дефицит кадров. По данным на 22 ноября имеется 11 вакансий бухгалтеров и финансовых консультантов из 128 вакансий, что, с одной стороны, может быть объяснено отсутствием у выпускников требуемого опыта работы, а, с другой, высокой стоимостью обучения в данных вузах. Поэтому для филиала, на мой взгляд, это одно из содержательных направлений развития образовательных программ.

Существенную роль в экономике города играет и туристический бизнес, тем более, что от границы с Финляндией город отделяет около 30 километров. В настоящее время филиал ведет подготовку по иностранному языку, это английский и финский, но необходимо развивать еще и подготовку по немецкому языку, поскольку газопровод «Северный поток» соединит балтийский берег России под Выборгом с балтийским берегом Германии. Развитие современных информационных технологий и новейших методик преподавания иностранных языков позволяет решить эту задачу филиалу через дистанционные технологии, в том числе, и с привлечением преподавателей из головного вуза.

Волховский филиал находится в достаточно молодом городе с населением почти вдвое меньше Выборга. Основными отраслями экономики являются транспорт и промышленность, а именно металлургия и химическое производство. Поэтому в Волхове успешно работает Центр подготовки взрослого населения по 21 специальности. Готовится к открытию Центр по получению рабочих профессий, где одновременно смогут обучаться 600 человек. Филиал мог бы выступить плацдармом для подготовки кадров в этот центр. С позиции высшего педагогического образования Волховский филиал занимает прочную позицию, поскольку также как и Выборгский не имеет конкурентов в этом направлении. В городе, не считая нашего филиала, представлено только 3 вуза: Заочный технический университет, Университет путей сообщения и Институт внешнеэкономических связей, экономики и права. Несмотря на высокий процент трудоустройства Волховского филиала, это 85%, город испытывает дефицит в педагогических кадрах. Так по данным на сентябрь месяц в 9 дошкольных образовательных учреждениях и 9 школах не хватало 33 воспитателей и педагогов. В основном это учителя русского языка и литературы, учителя начальных классов, математики и информатики. Все эти направления подготовки в филиале представлены. Следовательно, необходимо укреплять свои позиции и привлекать абитуриентов на имеющиеся программы, а также работать в направлении получения целевого заказа на переподготовку лиц с высшим непедагогическим образованием.

Развитие иностранных языков также необходимо поддерживать в различных формах, поскольку в Ленинградской области создается все большее количество совместных с Россией иностранных филиалов предприятий. В Волхове планируется к созданию российско-корейское предприятие по производству колесных дисков из алюминиевых сплавов, а ОАО «Волховнефтехим» планирует выработать топливо для стран Скандинавии. Стоит продумать систему заключения договоров о сотрудничестве с вновь появляющимися крупными предприятиями.

Если Выборский и Волховский филиалы находятся в относительной близости к головному вузу, то Дагестанский филиал занимает особое положение. Напомню, что Махачкала – столица Дагестана, третий по населению город Северо-Кавказского региона с населением более полумиллиона человек. В городе функционирует 5 государственных высших учебных заведений, в том числе, Дагестанский государственный университет, 12 очных и заочных филиалов вузов, 23 негосударственных вуза и филиала, 29 средних специальных учебных заведений. Все это ставит филиал в условия жесткой конкуренции, тем более, в Махачкале находится Дагестанский государственный педагогический университет, который наряду с другими вузами реализует экономические направления и специальности, представленные и в нашем филиале. Тем не менее, выбрав для реализации пятилетний бакалавриат по направлению педагогическое образование, Дагестанский государственный педагогический университет обеспечивает двупрофильность подготовки своих выпускников, но не ведет подготовку по дошкольному и начальному образованию. Заметим, что в Махачкале 65 дошкольных образовательных учреждений и 51 школа. И если сейчас потребности в кадрах нет, это не означает, что ситуация не может измениться. Поэтому филиалу необходимо иметь тесный контакт с данными учреждениями и постоянно анализировать рынок труда. Кроме того, планируется развитие Махачкалы как курортного центра. Анализ образовательных программ вузов на территории Махачкалы показывает, что они не готовы к решению данной задачи, поэтому нашему филиалу необходимо разрабатывать образовательные программы по туризму и гостиничному бизнесу, привлекая имеющийся опыт факультетов Герценовского университета.

Таким образом, подводя итог можно сказать, что развитие герценовских филиалов необходимо связывать с более полным удовлетворением образовательных потребностей граждан и региональных рынков труда, повышением эффективности использования региональных образовательных ресурсов.

Спасибо за внимание.
ПРЕДСЕДАТЕЛЬ

Спасибо.

Слово для выступления предоставляется студентке 3-го курса Выборгского филиала – Тихомировой Екатерине Игоревне.
Е.И.ТИХОМИРОВА

Уважаемый Председатель!

Уважаемые члены ученого совета!

В наше бурное нелегкое время исполнить свою мечту большое достижение. Каждый молодой человек хочет реализовать себя в любимой профессии, найти свое место и приносить пользу родной стране. Первый шаг на этом пути – поступление в университет. Нашей альма-матер является Выборгский филиал Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена. Большинство студентов, поступивших в наш филиал, выбрали именно педагогический профиль не случайно. Многие из наших студентов являются продолжателями учительских династий, кто-то целенаправленно пошел в педагогическую профессию, окончив Выборгский педагогический колледж, для получения высшего педагогического образования. Сложно представить, что было бы с нами, если бы в нашем регионе не существовал Выборгский филиал Герценовского университета, поскольку таких направлений подготовки ни в одном из 13 филиалов города просто нет. Этим и объясняется высокая востребованность наших выпускников в Выборгском районе, тем более, большинство из них являются местными жителями, и далеко не у каждого была бы возможность получить высшее образование в Санкт-Петербурге, учитывая дороговизну проезда и немалые затраты во времени.


Каталог: img -> files -> uchsovet
files -> По специальностям: 22. 00. 01- теория, методология и история социологии – социологические науки
files -> Дополнительная профессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «народные инструменты»
files -> Дополнительная профессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства «народные инструменты»
uchsovet -> Заседание ученого совета университета 30 июня 2011 года Повестка дня: Вручение наград


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница