Записка о мерах политики по среднесрочной реформе оплаты труда в бюджетной сфере


Таблица 4.18: Подушевое финансирование в общем образовании: текущее состояние по сравнению с откорректированной формулой финансирования



страница41/180
Дата17.07.2022
Размер6,35 Mb.
#162176
ТипОтчет
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   180

Таблица 4.18: Подушевое финансирование в общем образовании: текущее состояние по сравнению с откорректированной формулой финансирования



Компоненты формулы финансирования

Пакет

Заработная плата

Остальные текущие расходы

Заработная плата в отношении к общему пакету ресурсов, %

Остальные текущие расходы в отношении к общему пакету ресурсов, %

Переменная

Фактор поправочного коэффициента

Фиксированный параметр

НАЧАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1. Текущее состояние









Категория 1

140

-

2,500

12,625

12,373

252

98

2

Категория 2

140

-

2,500

30,078

22,248

7,830

74

26

Категория 3

140

-

2,500

45,139

29,409

15,730

65

35

2. С применением формулы финансирования с учетом поправки








Категория 1

140

1.38

2,500

16,497

12,373

4,124

75

25

Категория 2

140

0.98

2,500

29,664

22,248

7,416

75

25

Категория 3

140

0.86

2,500

39,212

29,409

9,803

75

25

СРЕДНЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1. Текущее состояние









Категория 1

88

-

11,875

25,867

20,806

5,061

80

20

Категория 2

88

-

11,875

50,330

39,183

11,146

78

22

Категория 3

88

-

11,875

70,613

52,179

18,434

74

26

2. С применением формулы финансирования с учетом поправки








Категория 1

88

1.28

11,875

29,723

20,806

8,917

70

30

Категория 2

88

1.05

11,875

52,244

39,183

13,061

75

25

Категория 3

88

0.98

11,875

69,572

52,179

17,393

75

25

ОБЩЕЕ ОБРАЗОВАНИЕ

1. Текущее состояние









Категория 1

90

-

17,246

33,605

22,724

10,880

68

32

Категория 2

90

-

17,246

60,592

42,170

18,423

70

30

Категория 3

90

-

17,246

84,601

56,920

27,681

67

33

2. С применением формулы финансирования с учетом поправки








Категория 1

90

1.08

17,246

34,961

22,724

12,236

65

35

Категория 2

90

1.10

17,246

64,876

42,170

22,707

65

35

Категория 3

90

1.04

17,246

87,569

56,920

30,649

65

35

  1. Обзор реализации подушевого финансирования требует внедрение некоторые правил по обеспечению рационализации по каждой категории районов; эти меры по рационализации в основном применяются в отношении размера школ и классов. Соответственно, предлагаются определить некоторые базисные цели (ориентиры), которые бы обеспечили создание определенной рамки для создания пространства эффективности в секторе и минимизацию манипуляций с количеством классов.

Таблица 4.19: Базисные показатели по рационализации школ и классов по всем категориям районов (общее образование)


Категория

Уровни базисных показателей

Категория 1 – Отдаленная горная местность

Верхние предельные лимиты количество классов в каждой школе:

  • Начальное образование (1-4 классы)– 4 классов в школе

  • Основное образование (1-9 классы) – 9 классов в школе

  • Общее среднее (1-11 классы) - 11 классов в школе

Категория 2 – Сельская местность

Верхние предельные лимиты количество классов в каждой школе:

  • Начальное образование (1-4 классы) – 4-6 классов в школе

  • Основное образование (1-9 классы) – 9-12 классов в школе

  • Общее среднее (1-11 классы) – 11-15 классов в школе

Примечание: начальная точка – те же самые предельные лимиты, как и в категории 1; новые классы могут быть образованы только в случае, если размер класса больше 30 человек
Размер класса

Категория 3 – Городская местность

Верхние предельные лимиты количество классов в каждой школе:

  • Количество классов в зависимости от контингента

Размер класса

Шаг 3 – переход на постоянную тарифную сетку (конец 2012 года)

  1. Переход на новую тарифную сетку может быть завершен при условии того, что все предварительные условия выполнены. Проведение анализа реализации промежуточной тарифной сетки будет важным шагом для проведения мониторинга прогресса хода реформ. Министерство образования, Министерство труда и социальной защиты и Министерство финансов должны будут провести анализ реализации промежуточной тарифной сетки в сфере образования для того, чтобы проверить насколько дифференциация уровней оплаты труда обеспечивает стимул для карьерного роста (продвижения по службе).

  2. В ходе данного этапа, предлагается, чтобы сфера образования перешла на постоянную тарифную сетку с более высоким уровнем декомпрессии с дифференциацией в размере 10 процентов по шагам и 17,5 процентов по уровням. Принципы горизонтальной и вертикальной прогрессии в постоянной тарифной сетке являются теми же самыми, как и при промежуточной тарифной сетке.

Таблица 4.20: Постоянная тарифная сетка в секторе образования



Шаг 1

Шаг 2

Шаг 3

Шаг 4

Шаг 5

Шаг 6

Шаг 7

Шаг 8

Шаг 9

Шаг 10

Уровень 7

2.63

2.89

3.18

3.50

3.85

4.24

4.66

5.13

5.64

6.21

Уровень 6

2.24

2.46

2.71

2.98

3.28

3.61

3.97

4.36

4.80

5.28

Уровень 5

1.91

2.10

2.31

2.54

2.79

3.07

3.38

3.71

4.09

4.49

Уровень 4

1.62

1.78

1.96

2.16

2.38

2.61

2.87

3.16

3.48

3.83

Уровень 3

1.38

1.52

1.67

1.84

2.02

2.22

2.45

2.69

2.96

3.26

Уровень 2

1.18

1.29

1.42

1.56

1.72

1.89

2.08

2.29

2.52

2.77

Уровень 1

1.00

1.10

1.21

1.33

1.46

1.61

1.77

1.95

2.14

2.36

Финансовое воздействие политики оплаты труда в сфере образования

  1. Немедленные действия по реализации мер политике – рационализации структуры оплаты труда и выравнивании уровней оплаты труда для профессионалов одинакового профиля (по уровню образования и категории) – могут привести к увеличению среднего уровня оплаты труда для преподавателей в сфере общего образования 40 процентов (в среднем) и незначительному повышению уровня декомпрессии между категориями. Соответственно, уровень повышения оплаты труда в других подсекторах сферы образования будет выше; ввиду того, что остальная часть (кроме общего образования) сектора составляет маленькую часть (10 процентов), финансовое воздействие будет незначительным, несмотря на почти до-трехкратного увеличения в уровнях оплаты труда в этих секторах.

Каталог: curated
curated -> Проект республика Таджикистан: Анализ Сектора Высшего Образования Октябрь 2014 года Департамент Человеческого Развития, Сектор Образования Европа и Центральная Азия Стандартный Отказ от ответственности
curated -> На путях к сетевому управлению 4
curated -> Отчет №61906-kg диагностика судебной системы Кыргызской Республики: Измерение прогресса и определение потребностей
curated -> Исследование выполнено при поддержке Всемирного банка 2012 cодержание a
curated -> Глобальная практика Всемирного банка по вопросам образования: Доклад P164840
curated -> Проект республика Таджикистан: Анализ Сектора Высшего Образования Октябрь 2014 года Департамент Человеческого Развития, Сектор Образования Европа и Центральная Азия Стандартный Отказ от ответственности
curated -> Отчет по исследованиям в области международной / региональной интеграции 10 июля 2012 г Отдел по сокращению бедности и экономическому управлению (ecspe)
curated -> Исследование по отслеживанию государственных расходов (иогр) Сектор образования 12 июня 2008 года Департамент по сокращению бедности и экономическому управлению


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   37   38   39   40   41   42   43   44   ...   180




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница