Задачи на кратное сравнение


Первичное закрепление нового материала



Скачать 27,18 Kb.
страница4/5
Дата04.08.2022
Размер27,18 Kb.
#188019
ТипПрактическая работа
1   2   3   4   5
Связанные:
Практическая работа 4 Проектирование учебного занятия на основании примерной рабочей программы, УМК по предмету

5. Первичное закрепление нового материала.
Внимание на доску.
- Перед вами 2 задачи и 2 решения. Определите, какой задаче соответствует какое решение и обоснуйте свой выбор.

В одной вазе 5 конфет, а в другой 15 конфет. На сколько конфет во второй вазе больше, чем в первой?

В одной вазе 5 конфет, а в другой 15 конфет. Во сколько раз во второй вазе больше, чем в первой?

15 : 5 = 3 (раза)
15 – 5 = 10 (конфет)

Почему вычитанием?

Почему делением?
(когда вопрос во сколько раз б. или м., надо узнать сколько раз меньшее число содержится в большем)

6. Эмоциональная разрядка. Физминутка.
- С помощью активного метода обучения «Сам себе режиссёр» снимем напряжение и отдохнём.
Учитель читает стихи А.Л. Барто, а дети показывают движения.
7. Самостоятельное решение.
Двое учеников решают задачу у доски.
- Отдохнули. Еще раз повторим, что нужно сделать, чтобы узнать, во сколько раз одно число больше другого?
- У вас на столах лежит конверт с задачей. Попробуйте решить её самостоятельно. Если возникнут трудности, можно обратиться за помощью к товарищу.
(Далее идёт проверка решённых задач на доске и у детей).
- Поднимите руку, кто легко справился с задачей? Кому еще трудно?
8. Закрепление нового материала (работа в парах).
- А теперь, я думаю, все готовы к тому, чтобы мы смогли придумать и записать задачи на кратное сравнение, чтобы создать сборник класса.
Дети составляют и записывают на специальных листках свою задачу.
9. Обсуждение. Подведение итогов.
- Проверяем. Ученик читает, а класс решает, берем задачу в сборник или нет, и почему?
Листы с записанными задачами тут же собираются в тетрадь и скрепляются заранее приготовленной обложкой. Получается сборник задач на кратное сравнение.
10. Рефлексия.
- Что нового вы узнали сегодня на уроке?
- А пригодятся ли нам эти умения в жизни?
- Кому-то на уроке сегодня было легко, а кому-то ещё трудно. Впереди у нас ещё будут уроки на эту тему. У вас всё получится. А вас я попрошу, оценить свою работу на уроке, выбрав соответствующий смайлик (молодец, старайся, можешь лучше).

Скачать 27,18 Kb.

Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница