2. Определение целей урока. - Скажите, а хотел бы кто-нибудь из вас стать ученым, писателем… и выпускать свои сборники трудов?
- А что такое сборник? (Книга, в которую собраны какие-либо материалы, произведения, задачи)
- А мы могли бы выпустить сборник задач для класса?
- А что надо уметь для этого? (знать табл. умножения, уметь решать разные задачи, сочинять задачи…)
- Как вы думаете, чем мы сегодня займемся на уроке? (Решать задачи)
3. Актуализация знаний. Богатство нужно так нажить,
Чтоб никого не потревожить.
Умножить, значит умно жить,
А умно жить – умножить.
- Сейчас мы поиграем в игру «Иду в гости», которая поможет нам вспомнить и закрепить знание таблицы умножения от 2 до 5 и соответствующих случаев деления.
Есть гости и хозяева. У хозяев карточки с примерами. Если гость правильно решает пример, то забирает карточку себе. Далее вы меняетесь ролями. У кого больше карточек, тот и выиграл. У нас 3 мин. Начали!
Подведём итог. У кого 5 карточек? 6? 7? … Победитель игры - …………
- Мы сказали, что цель урока научиться решать задачи. А зачем тогда повторяли решение примеров на умножение и деление?
- А теперь приступаем к реализации заданной цели урока – решению задач.
Задачи решать нелёгкое дело,
Но за него возьмёмся мы смело,
А чтобы ошибок не допускать,
Будем думать, смекать, вычислять.
Сыну 8 лет. Отец в 5 раз старше. Сколько лет отцу?
С одной яблони собрали 18кг фруктов, а с другой на 5кг больше. Сколько кг яблок собрали с двух яблонь?
В деревне 28 деревянных домов, а каменных в 7 раз меньше. Сколько всего домов в деревне?
Оле 15 лет, а сестра в 5 раз моложе. Сколько лет сестре?
У Лены 6 рублей, а у Веры в 4 раза больше. Сколько денег у Веры?
- Молодцы!!!!
4. Изучение нового материала (постановка проблемной ситуации). - Составьте задачу по краткой записи, задавая разные вопросы:
