Введение в педагогическую деятельность



Pdf просмотр
страница38/64
Дата03.08.2022
Размер1,16 Mb.
#187991
ТипУчебник
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   64
Связанные:
53573 9bac3fbba227e9cfff1045089deffab4

Задание
№2.
Самостоятельно сформулируйте определения познавательной и развивающей деятельности. Для этого, задайте себе семь эвристических вопроса и запишите ответы.

Что? Что такое активная познавательная и развивающая деятельность?

Зачем? Зачем стимулировать активную познавательную и развивающую деятельность?

Где? Где стимулировать активную познавательную и развивающую деятельность?

Как? Как стимулировать активную познавательную и развивающую деятельность?

Когда? Когда стимулировать активную познавательную и развивающую деятельность?

Кто? Кто будет стимулировать активную познавательную и развивающую деятельность?

Чем? Чем обеспечивается познавательная и развивающая деятельности?
Систематизируйте ответы на вопросы и дайте определения в виде одного-двух предложений каждое. Какие вопросы вызвали у вас затруднения; в чем может быть причина этого? Какие выводы можно сделать на основе проделанной работы?
Задание №3.
Напишите сочинение (не более 3 – 4 страниц) на одну из тем: «Учитель в моей жизни», «Учитель моей мечты», «Когда мне будет … лет (фантазия на тему своей будущей профессии)». Важное условие – писать все, что Вы считаете нужным, но, при этом, каждый имеет право зачитывать либо все сочинение, либо отрывки. Обсудите, что объединяет отрывки, предназначенные для прочтения. Проанализируйте самостоятельно, что Вы посчитали неуместными для публичного прочтения и обсуждения.
Задание №4.
Пересмотрите несколько фильмов об учителях, школе или отношениях учителей и учащихся.
Рекомендуется организовать коллективный просмотр и обратиться к классическим советским фильмам разных лет: «Сельская учительница» (1947), «Весна на Заречной улице»
(1956), «А если это любовь?» (1961), «Добро пожаловать, или Посторонним


62 вход воспрещен!» (1964), «Республика ШКИД» (1966), «Я вас любил
(Сочинение на вольную тему)» (1967), «Доживем до понедельника» (1968),
«Большая перемена» (1973), «Чужие письма» (1975), «В моей смерти прошу винить Клаву К.» (1979), «Приключения Электроника» (1979), «Каникулы
Кроша» (1979), «Чучело» (1983), «Плюмбум, или Опасная игра» (1986),
«Курьер» (1986), «Дорогая Елена Сергеевна» (1988) и др.
Проведите небольшую конференцию, где один из участников будет представлять фильм по следующей схеме:
1)
Авторы (сценарист, режиссер, главные действующие лица) и год выпуска картины.
2)
Основные сюжетные линии и стилистика фильма.
3)
Смысл и содержание педагогических противоречий: предпосылки их возникновения и возможность разрешения.
4)
Общее эмоциональное впечатление, связанное с фильмом.
В заключении конференции попытайтесь сформулировать, как изменяется содержание педагогических противоречий (конфликтов) от десятилетия – к десятилетию (40-ые – 90-ые годы XX века). Какие новые темы и проблемы возникают в отечественном «педагогическом» кино в XXI веке («Все умрут, а я останусь» (2008), «Похороните меня за плинтусом»
(2009), «Юленька» (2009)). Чем это объясняется?


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   64




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница