Введение в педагогическую деятельность


Проектные задания по модулю 2



Pdf просмотр
страница37/64
Дата03.08.2022
Размер1,16 Mb.
#187991
ТипУчебник
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   64
Связанные:
53573 9bac3fbba227e9cfff1045089deffab4

Проектные задания по модулю 2:
Задание №1.
Ниже приведены несколько афоризмов о педагогике, учителях, педагогической профессии, деятельности и творчестве.
Попытайтесь классифицировать эти высказывания и осмыслите, по каким принципам эта классификация была проведена. Каковы ценностно- смысловые основания каждой группы высказываний – сходны они либо различны?
1)
Многое из того, что мы считаем образованием, есть ни что иное, как ритуал (К.Гарднер);
2)
Образование – есть переход от незнания – к осознанию своего невежества (Д.Роджер);
3)
Воображение – намного ценнее знания (А.Эйнштейн);
4)
Немногие умы гибнут от износа, по большей части они ржавеют от неупотребления (К.Боуви);
5)
Слишком много на свете людей, которым никто не помог пробудиться
(А. де Сент-Экзюпери);
6)
Не доверяйте никому, в ком сильно стремление наказывать (Ф.Ницше);
7)
Человек должен расти в согласии с своей природой, быть самим собой и единственным, как каждый лист на дереве отличается от другого
(М.Пришвин);
8)
Компьютер – это резонатор того интеллекта, с которым человек к нему обращается (В.Гаврилов);
9)
Первым ключом мудрости является постоянное и частое вопрошание
(П.Абеляр);
10)
Чтобы поверить в добро, нужно начать его делать (Л.Толстой);
11)
Наиболее разумен сельскохозяйственный подход: создайте хороший климат, обеспечьте соответствующую подкормку и предоставьте людям расти самим по себе. Вот тогда они вас удивят
(Д.Макгрегор).
12)
Образование не достигает точки насыщения (девиз IBM).
13)
Ребенок больше всего нуждается в нашей любви, когда меньше всего ее заслуживает (Э.Легуве).
14)
Самый простой пример убедительнее самой красноречивой проповеди (Сенека).
15)
Я всегда рад учиться, но мне не по душе, когда меня учат
(У.Черчилль).


61 16)
Если бы небо услышало молитвы детей, не осталось бы ни одного живого учителя (Персидская пословица).
17)
Хороший учитель развивает способности ученика до предела, гениальный – сразу видит этот предел (М.Каллас).
18)
Хороший учитель может научить даже тому, чего не умеет сам
(Т.Котарбиньский).
19)
Кто умеет, делает, кто не умеет, учит других (Дж.Б.Шоу).
20)
Ученик – это не сосуд, который нужно наполнить, но факел, который нужно зажечь (Плутарх).
21)
Строгость учителя лучше ласки матери (Персидская пословица).


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   33   34   35   36   37   38   39   40   ...   64




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница