Введение в педагогическую деятельность


Вопросы к семинарским занятиям по модулю 2



Pdf просмотр
страница36/64
Дата03.08.2022
Размер1,16 Mb.
#187991
ТипУчебник
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   64
Связанные:
53573 9bac3fbba227e9cfff1045089deffab4

Вопросы к семинарским занятиям по модулю 2:

1.
Согласны ли Вы с высказыванием: «Педагогическая профессия – самая древняя на Земле». В обоих случаях ответ аргументируйте.
2.
В чем отличие педагогической профессии от других профессий типа
«человек – человек»: актера драматического театра, экскурсовода,


59 спортивного тренера, торгового представителя, политического лидера?
Ответ подкрепите примерами.
3.
Выделите в предложенном перечне педагогические профессии: администратор, артист, бухгалтер, вожатый, воспитатель, драматург, завуч, корректор, лаборант, мастер производственного обучения, учитель-методист, правовед, преподаватель, сметчик, тьютор, учитель, экскурсовод, экспедитор. Обоснуйте каждый свой выбор и сформулируйте общее и особенное в педагогических профессиях.
4.
Дайте (или найдите в Педагогической энциклопедии) определения понятиям:
педагогическая деятельность, педагогическое мастерство,
педагогическая культура и педагогическое творчество
. Выделите сущностные (принципиальные, смысловые, идейные) различия между этими понятиями.
Обсудите, какие стороны педагогической действительности раскрываются в каждом из них.
5.
В 20-ые годы в Советской России была популярна теория «отмирания школы», согласно которой постепенно традиционно понимаемая «школа учебы» будет заменяться «школой труда», совмещающей задачи обучения и производства, а учитель со временем превратится в бригадира – организатора производства. В последние десятилетия все большее значение приобретает дистанционное обучение (обучение через
Интернет), где функцию учителя берет на себя удаленный консультант или даже сама компьютерная программа, в автоматическом режиме организующая изучение материала, выполнение практических заданий и оценку полученных знаний. В этой связи, многие исследователи говорят об отмирании учительской профессии, в целом. Как Вы относитесь к этим прогнозам? Есть ли у педагогической профессии будущее, и, если да, то какое?
6.
Как проявляются педагогические способности? Обсудите вместе с преподавателем, что является наиболее важным свидетельством проявления каждой педагогической способности.
7.
В современной педагогике бытуют две противоположные точки зрения.
Согласно первой, педагогическое творчество – исключительная редкость, связанная с высоким уровнем владения педагогической профессией; его свидетельствами является разработка оригинальной авторской педагогической системы, формирование собственного стиля педагогической деятельности и т.д. Другая точка зрения исходит из того, что любой учитель на каждом своем уроке «обречен» на творчество: он никогда не знает, как поведут себя дети, с какими неожиданностями ему придется столкнуться на уроке или перемене. Иначе говоря, каждый
«шаг» учителя – является результатом творческого освоения реальности.
Какая из точек зрения ближе Вам? Свой ответ аргументируйте.
8.
Дайте определение понятию «педагогическая деятельность». Кто является ее субъектом? Можно ли считать
учащегося
ее субъектом? объектом? участником? Объясните Ваш выбор.


60 9.
Как связаны понятия «успешный педагог» и «общительный человек».
Является ли общительность – обязательным условием высокого профессионализма в педагогической деятельности. Приведите примеры, подтверждающие Вашу точку зрения.
10.
В чем проявляется педагогическая культура? Что изменилось в педагогической культуре за последние десятилетия? Каковы причины этих изменений?


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   32   33   34   35   36   37   38   39   ...   64




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница