Структура диссертационной работы



Скачать 38.49 Kb.
страница4/11
Дата11.06.2018
Размер38.49 Kb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11
Структура диссертационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Главы разбиты на параграфы с целью более удобного и логически последовательного изложения материала

Теоретическую основу исследования составили труды отечественных и зарубежных ученых: вопросы двуязычия, многоязычия, развития национальных языков и в целом билингвизма рассматриваются в монографиях В.Х.Хасанова [44], М.Н.Губогло [45], О.Б. Алтынбековой [46], в работе Ш.В. Тлепиной раскрываются этапы становления и деятельность национально-культурных центров Казахстана, в частности, в сфере решения проблем образования. В работе Ж.А. Кудайбергеновой рассматриваются вопросы национально-языкового строительства в Казахстане в 1946-1960 гг., анализируются основные направления государственной политики в языковой сфере. В работе З.С. Батпеновой исследуется историография национального вопроса в Казахстане в 1956-1991 гг. Исследования Р.С. Куттыбаевой и Н.Т. Жанаковой посвящены изучению вопросов национально-языкового строительства в Казахстане (1980-1995 г.г.).

В работах других авторов советского периода Р.Б.Сулейменова, А.Х.Тургумбаева, Л.З.Рустемова, К.Б.Балахметовой К.Б, С.Н.Соскина, Б.Б.Бультрикова, А.Э.Измайлова, К.Д.Жоламанова, Т.К.Катаева, рассматриваются этапы развития советской социалистической культуры и как составной ее части вопросы развития системы образования, укрепления материально-технической базы учебных заведений, подготовки научно-педагогических кадров и др.

В публикациях Р.Ж. Кадысовой рассматривается история развития системы многонационального образования в Казахстане в 1985-1995 гг. Дается критическая оценка деятельности государства в области многонационального образования в советский и постсоветский периоды.

В диссертации А.М. Рахимжанова раскрывается история системы образования Республики Казахстан в 1991-2001 г.г. Рассматриваются исторические закономерности развития системы образования, анализируются тенденции в процессе совершенствования содержания образования.

История поэтапного формирования, становления и развития народного образования в Казахстане с 1917 по 1990 годы рассматривается в учебном пособии К.К. Кунантаевой [58].

По проблеме исследования были защищены ряд кандидатских диссертаций: диссертация по отечественной истории на соискание ученой степени кандидата исторических наук Павлодарского Государственного педагогического института Утеубаева Марата Толеутемировича «Языковая проблема в казахстанском казахстанском образовательном пространстве: история и перспективы...».Для более полной характеристики рассматриваемого вопроса была изучена работа по общей педагогике, истории педагогики и образования (педагогические науки) Душанбе-2012 «Латинизация алфавита и её влияние на образовательную систему Таджикистана (1929-1941гг.)» на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Назаровой М.А.

Кроме того, при изучении темы исследования использовались: историко-педагогические исследования, посвященные истории становления и развития латинского языка, материалы и тезисы научно-практических конференций по теме исследования. В основе данного исследования лежат научные статьи общественно-педагогических, научно-методических и научно-правовых изданий. Огромный материал по современному состоянию перехода на латиницу в Казахстане представлен в научно-методических журналах "Педагогика и психология", республиканском научно-популярном журнале "Ұлттық тәрбие", в научном журнале «Региональный Вестник Востока», международном научно-популярном историческом журнале «Mangi El». Указанные научные исследования позволили выявить теоретические предпосылки, раскрывающие профессионально-культурное становление личности студента в социокультурном пространстве высшей школы, и наметить пути и условия повышения эффективности процесса обогащения его языковой компетенции.

Данные методы легли в основу опытно-экспериментальной работы и обеспечили целостность исследования в соответствии с целями и задачами.





Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   11


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница