Возможности вити нияу мифи по закрытию потребностей предприятий

Скачать 20,62 Kb. Дата 02.09.2023 Размер 20,62 Kb. #223813

ОПОП 09.03.02 Информационные системы и технологии Особенности разработки образовательных программ в ВИТИ НИЯУ МИФИ обусловлены тем, что вуз ориентирован, в первую очередь, на подготовку кадров для ГК «Росатом». Наиболее значимыми работодателями являются Ростовская атомная станция и завод «Атоммаш». Процессы цифровой трансформации атомной отрасли, а также необходимость импортозамещения программного обеспечения и информационных систем, обеспечивающих цифровизацию бизнес-процессов и управление цифровыми технологическими системами, требуют подготовки специалистов в разработке и проектировании новых отечественных информационных систем. 1. Потребности предприятий ГК «Росатом» (исходя из требований профессиональных стандартов): Эксплуатация ИС, сопровождение внедренных программ и программных средств; разработка программной, эксплуатационной и организационно-распорядительной документации Выполнение работ по созданию (модификации) и сопровождению информационных ресурсов Администрирование, мониторинг и настройка производительности сети, организация доступа к ресурсам сети, администрирование полномочий пользователей сети Проведение анализа работы информационной сети автоматизированной системы и центра обработки данных на основе системы мониторинга сетевой инфраструктуры 2. Возможности ВИТИ НИЯУ МИФИ по закрытию потребностей предприятий: Реализация ОПОП «Проектирование и разработка информационных систем» по направлению подготовки 09.03.02 «Информационные системы и технологии» Возможность реализации сквозной образовательной траектории: 09.02.07 «Информационные системы и программирование» (СПО, техникум ВИТИ НИЯУ МИФИ) – 09.03.02 «Информационные системы и технологии» (ВО, бакалавриат) – 27.04.03 «Системный анализ и управление» (ВО, магистратура) Постоянная актуализация ОПОП с учетом пожеланий работодателей Наличие материально-технической базы и квалифицированных педагогических кадров 3. Форматы взаимодействия с предприятиями-партнерами: Защита актуализированных ОПОП перед представителями работодателей Привлечение специалистов предприятий-работодателей к преподаванию профильных дисциплин Формирование тематики курсовых, научно-исследовательских и выпускных квалификационных работ, ориентированных на задачи предприятий Участие работодателей в качестве членов ГЭК Заключение договоров на целевое обучение Проведение всех видов практик в подразделениях предприятий (например, РоАЭС – отдел информационно-коммуникационных технологий, Учебно-тренировочное подразделение, цех тепловой автоматики и измерений; Атоммаш – отдел сопровождения базовых программ) Встречи руководителей подразделений и кадровых служб предприятий со студентами в рамках карьерного ориентирования Проведение круглых столов по проблемам подготовки кадров для предприятий Участие студентов в демонстрационных экзаменах и конкурсах профессионального мастерства по стандартам «Молодые профессионалы (Ворлдскиллс Россия)» по компетенциям «Веб-разработка» и «Цифровая трансформация» с привлечением представителей предприятий в качестве экспертов Участие студентов во Всероссийском инженерном конкурсе выпускных квалификационных работ (ВИК) по темам, предложенным работодателями, с прохождением акселерации проектов на предприятиях под руководством наставников-сотрудников предприятий. Трудоустройство на старших курсах в целях обеспечения бесшовной адаптации на предприятии с формированием индивидуального учебного плана (например, Атоммаш – программа «Зеленая трава») Организация и проведение стажировок на предприятиях отрасли (например, АО «Гринатом») Прохождение выпускниками независимой оценки квалификаций в АНО «Волгодонский центр оценки и сертификации квалификаций специалистов атомной отрасли» Создание и развитие совместно с предприятиями атомной отрасли Атомного технопарка, включающего цифровые лаборатории Проведение совместных мероприятий для школьников в рамках программы ранней профориентации Разработка программ ДПО по заказам предприятий и проведение повышения квалификации / переподготовки кадров по формированию и развитию цифровых компетенций 4. Модели взаимодействия с предприятиями-партнерами исходя их потребностей Модель бесшовной адаптации: оценка потенциала студента в ходе прохождения практик – трудоустройство в процессе обучения – формирование индивидуальной образовательной траектории с включением дисциплин (модулей) под конкретное рабочее место – выбор темы и написание ВКР с учетом решаемых профессиональных задач – защита ВКР – дальнейшее формирование карьерной траектории на предприятии Марафон Case Lab от АО «Гринатом»: прохождение онлайн-обучения и решение кейсов под руководством экспертов (возможно в формате прохождения учебной и производственной практики) – отбор лучших студентов – прохождение оплачиваемой стажировки в компании – трудоустройство на предприятия ГК «Росатом» по результатам стажировки Проектное обучение: выявление на ранних курсах предпочтений студента (программирование, веб-разработка, системное администрирование и т.п.) – формирование образовательной траектории студента через систему практикоориентированных проектов (по задачам, предлагаемым предприятием) возрастающей сложности – акселерация проекта на предприятии – защита ВКР – трудоустройство Скачать 20,62 Kb. Поделитесь с Вашими друзьями: