Вопросы к экзамену по курсу «Социально-педагогическая диагностика»


Тема № 3: Социально-педагогическая диагностика личности



страница7/32
Дата25.07.2022
Размер1,07 Mb.
#168157
ТипВопросы к экзамену
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   32
Тема № 3: Социально-педагогическая диагностика личности



  1. Особенности и методы социально-педагогической диагностики личности

  2. Исследование социальной ситуации развития детей и подростков

  3. Диагностика социально-педагогической запущенности детей

4 Исследование межличностных отношений детей и подростков
5 Диагностика склонности детей и подростков к отклоняющемуся поведению
1Особенности и методы социально-педагогической диагностики личности
Одним из объектов социально-педагогической диагностики выступает личность (ребенка, взрослого). В рамках социально-педагогической диагностики личности необходимо:

  • выявление специфических социальных качеств, особенностей развития и поведения;

  • уточнение социальной ситуации развития;

  • определение степени развитости или деформации различных свойств и качеств, обусловленных, прежде всего, включением человека в различные социальные связи (социальные установки, позиции, процессы адаптации и социализации, коммуникативные способности, психологическая совместимость и т.п.);

  • ранжирование, описание диагностируемых особенностей клиента, построение «социального портрета» личности.

Основными методами социально-педагогической диагностики личности являются: наблюдение, беседа, анкетирование, интервью, метод экспертной оценки, параметрический метод, метод оценки эффективности, анализ документов, тестирование, биографический метод, ситуационный анализ, методы обработки данных, контент-анализ и др.
Наблюдениеметод познания и исследования, который ис­пользуется при изучении внешних проявлений поведения челове­ка без вмешательства в протекание его деятельности. Социально­-педагогическое наблюдение требует определенной подготовки: что­бы успешно изучать поведение, нужно выработать умение точно наблюдать все внешние проявления (действия, движения, речь, мимика), а главное, научиться правильно истолковывать их соци­альное значение. Изучение поведения ребенка в микросоциуме не сводится к случайным наблюдениям над отдельными действиями, высказываниями. Только систематическая, тщательно продуман­ная фиксация поступков и высказываний может вскрыть действи­тельные особенности личности и закономерности ее становления.
Наблюдение обычно проводится в естественных условиях, без вмешательства в ход деятельности и общения. Когда нужно, поступки и слова наблюдаемого записываются, тщательно анализи­руются. Перед наблюдением необходимо составить план, преду­сматривающий то, на что надо обратить особое внимание.
Беседа — в социально-педагогической работе метод получения и корректировки информации на основе вербальной (словесной) коммуникации, являющийся важным способом проникновения во внутренний мир личности и понимания ее затруднений. Успех беседы зависит от предварительно установленного контакта; от степени ее подготовленности; от умения социального педагога выстраивать беседу. Началу беседы предшествует краткое вступ­ление, где излагаются тема, цели и задачи опроса. Затем предла­гаются вопросы наиболее простые, нейтральные по смыслу. Бо­лее сложные вопросы, требующие анализа, размышления, акти­визации памяти, размещаются в середине беседы. Вопросы объ­единяются по тематическому и проблемному принципам. При этом переход к новому направлению беседы должен сопровождаться пояснениями, переключениями внимания.

Каталог: biglib -> GSU -> %D0%A3%D0%9C%D0%9A -> %D0%98%D0%9F%D0%9A
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Медицинская психология» по специальности 1-03 04 72 «Практическая психология»
%D0%A3%D0%9C%D0%9A -> Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «психология личности»
%D0%A3%D0%9C%D0%9A -> Методические рекомендации по организации и выполнению управляемой самостоятельной работы по курсу «Экспериментальная психология»
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине теория систем (название учебной дисциплины) для специальности
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Социальная психология» по специальности 1- 03 04 72 «Практическая психология»
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Основы кризисной психологии»
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10   ...   32




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница