Вопросы к экзамену по курсу «Социально-педагогическая диагностика»


Исследование межличностных отношений детей и подростков



страница16/32
Дата25.07.2022
Размер1,07 Mb.
#168157
ТипВопросы к экзамену
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   32
4 Исследование межличностных отношений детей и подростков
Для определения общей структуры межличностных отношений и статуса отдельного ребенка в группе используются социометрические методы (социометрический выбор, выбор в действии, экспериментальное сочинение «Наш класс», аутосоциометрия). Реальный статус ребенка в группе сверстников определяется частным от деления сумм всех положительных выборов на количество детей в группе без одного. При этом каждому виду выбора присваивается разный коэффициент: 4 – самый лучший; 3 – лучше других; 2 – ни хуже, ни лучше; 1 – хуже других.
С = (4 • в4 + 3 • вЗ + 2 • в2 +1 • в 1) ⁄ К-1,
где С – статус; К – количество детей в группе; в – выбор.
Важными показателями межличностных отношении являются наличие взаимности в общении и удовлетворенность ребенка этими отношениями. Эти показатели так же определяются на основе социометрии. Их показатели высчитываются по специальным формулам:
КВ = (Число взаимных выборов • 100%) ⁄ Общее число выборов
КУ =(n1 • 100%) ⁄ n
Методика исследования социальных сетей подростка
Рисунок социальной сети
Испытуемому предлагается восемь цветных карандашей, соответствующих цветам теста М. Люшера (красный, синий, зеленый, желтый, фиолетовый, серый, черный, коричневый), и лист бумаги.
Инструкция: «В вашей жизни существует определенный круг людей - дома, в школе, в спортивной секции и т.п. Обозначьте себя и этих людей каким-либо символом (кружком, квадратом и т.п.). Используйте разные цвета. Расположите ваших знакомых на рисунке на таком расстоянии от себя, насколько для вас важны отношения с ними. Соедините тех людей, которые общаются между собой».
Затем перед испытуемым раскладывается восемь карандашей, и он должен составить последовательность этих цветов по предпочтению. После этого социальный педагог беседует с подростком и просит его дать краткую характеристику самому себе и каждому члену сети. Выясняются их взаимоотношения с испытуемым, пол, возраст, род занятий.


Опросник
В дополнение к рисунку социальной сети используется специальный опросник, в который входят три блока:
1) выявление всей социальной сети респондента;
2) обнаружение «ядра» социальной сети;
3) уточнение ролей каждого члена социальной сети респондента.
Вопросы сгруппированы таким образом, что часть из них раскрывает тех членов социальной сети, которые оказывают инструментальную (материальную) поддержку респонденту, часть –эмоциональную, а часть вопросов касается общности интересов респондента и членов социальной сети.
Первый блок опросника
При ответе на эти вопросы подросток, глядя на свой рисунок
социальной сети, называет конкретные имена. В том случае, если он говорит, что таких людей у него много, его просят написать только первые восемь
человек.
1. Кого вы можете попросить заботиться о животных или цветах в вашем доме, если вам нужно уехать на какое-то время?
2. С кем вы обсуждаете проблемы, связанные с учебой?
3. Кто помогал вам в домашних делах в последние три месяца?
4. С кем вы проводите свободное время?
5. Кого вы считаете лучшим другом?
6. С кем вы обсуждаете личные проблемы?
7. Кто оказывает вам помощь в принятии важных жизненных решений?
8. У кого вы можете взять в долг значительную сумму денег?
9. С кем вы живете в доме и кого из соседей вы знаете?
Второй блок опросника
Перед ответом на вопросы второго блока подростку дается задание составить список всех, кто упоминался при ответах на первый блок опросника. Далее испытуемого просят дать характеристику каждому из них, учитывая следующие вопросы.
1. Пол каждого упомянутого человека.
2. Ролевые отношения (отец, мать, брат, сосед, преподаватель, друг, тренер и т.д.).
3. С кем из указанных людей находитесь в более близких отношениях?
4. Кто из них живет близко, а кто далеко?
5. Кто из названных людей связан с вами домашним хозяйством?
6. Кто из названных людей учится вместе с вами?
7. Если вы верующий, то кто исповедует ту же религию?
8. Кто из названных людей предпочитает те же развлечения, что и вы?
Третий блок опросника
Испытуемого просят выделить тех людей, отношения с которыми для него наиболее значимы. Эти люди составляют так называемое «ядро социальной сети». Подросток дает характеристику каждому из них, отвечая на вопросы.
1. Как вы познакомились с этим человеком?
2. Как долго вы с ним знакомы?
3. Как часто вы с ним встречаетесь?
4. Как далеко от вас он живет?
5. Каков его возраст.
6. Каков его род занятий.
Качественный анализ взаимодействий
Испытуемый оценивает свои взаимоотношения с каждым из первого списка по пяти переменным.
1. Частота контактирования.
2. Эмоциональная окраска взаимоотношений.
3. Вынужденность контактов.
4. Оказание конкретной материальной помощи.
5. Симметричность взаимодействия.
После проведения всех методических процедур становится возможным выявить следующие параметры социальной сети подростка.
1. Размер сети - это количество лиц, которых нарисовал респондент. Размер сети для здоровых, нормально адаптированных подростков 10-30 человек. Если их меньше 30, то следует говорить о сужении социальной сети и внимательно анализировать качественные показатели.
2. Плотность сети измеряется для того фрагмента сети, который называется ядром. В него входят люди, с которыми у подростка наиболее доверительные отношения. Показатель плотности – это число связей между членами этой выборки, деленное на число потенциально возможных связей. Если этот показатель приближается к единице, то можно говорить о чрезмерно плотной социальной сети, что является признаком социального неблагополучия.
3. Число родственников. Если их количество в социальной сети больше половины, это является показателем того, что подросток не самостоятелен, излишне опекаем.
4. Количество инструментальных поддержек. Это люди, которые помогают в домашних делах, участвуют в обсуждении учебных и профессиональных проблем, могут помочь материально.
5. Количество эмоциональных поддержек. Число лиц, с которыми обсуждаются интимные проблемы, чьи советы принимаются.
6. Количество социальных сфер деятельности (ранг социализации). Каждому респонденту присваиваются баллы за участие в различных видах деятельности – совместное проживание, учебная, игровая, досуговая, религиозная и др.
7. Количество друзей. Сюда входят люди, с которыми подростка связывают эмоционально значимые, поддерживающие отношения.
В результате проведенного исследования выясняется количество и основные характеристики людей, включенных в социальную сеть подростка, ее ядро Социальный педагог получает достаточно полное объективное представление о характере взаимодействия подростка с окружающими и, что особенно важно, кто и какой вид поддержки ему оказывает, а также кому из социальной сети помогает сам подросток.
Опросник социально-коммуникативной компетентности (СКК)
С помощью данного опросника исследуется социально-коммуникативная компетентность личности.
Под ней понимается способность индивида эффективно взаимодействовать ужающими людьми в системе межличностных отношений. Этот вид компетентности формируется в ходе освоения индивидом систем общения и включения в деятельность. В ее состав входят: 1) умение ориентироваться в социальных ситуациях; 2) умение правильно определять личностные особенности и эмоциональные состояния других людей; 3) умение выбирать адекватные способы обращения с ними и реализовывать их в процессе взаимодействия; 4) особую роль играет умение поставить себя на место другого человека (идентификация), ощущать его чувства, сопереживать ему (эмпатия) и предвидеть и прогнозировать поведение других и свое собственное в процессе общения (социальная интуиция и социальная рефлексия).
Инструкция: на следующих страницах вы найдете ряд высказываний об особенностях поведения, привычках и взглядах. Решите, пожалуйста, для каждого высказывания, согласны ли вы с ним или нет. Если согласны, то в клетке регистрационного бланка под номером соответствующего утверждения поставьте цифру «1», а если не согласны, то цифру «0». Учтите, что в самом опроснике нет правильных или неправильных ответов.
Отвечайте по порядку и не старайтесь произвести лучшее впечатление. Вы облегчите себе работу, если будете давать первый ответ, который приходит в голову.
Опросник содержит 133 утверждения. Например:
1. Если в разговоре неожиданно возникает большая пауза, мне часто ничего не приходит на ум, чтобы спасти ситуацию.
2. Мне досадно, что другие более удачливы, чем я.
3. Мне приятно, что я должен высказывать свое мнение по какому-то делу, не зная, что об этом думают другие.
4. Я быстро теряю самообладание, но также быстро опять беру себя в руки.
5. Человек с неясным, гнусавым произношением раздражает меня.
При обработке результатов выявляются показатели по 6 шкалам:
1. Социально-коммуникативная неуклюжесть.
2. Нетерпимость к неопределенности.
3. Чрезмерное стремление к комфортности.
4. Повышенное стремление к статусному росту.
5. Ориентация на избегание неудач.
6. Фрустрационная нетолерантность.



Каталог: biglib -> GSU -> %D0%A3%D0%9C%D0%9A -> %D0%98%D0%9F%D0%9A
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Медицинская психология» по специальности 1-03 04 72 «Практическая психология»
%D0%A3%D0%9C%D0%9A -> Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине «психология личности»
%D0%A3%D0%9C%D0%9A -> Методические рекомендации по организации и выполнению управляемой самостоятельной работы по курсу «Экспериментальная психология»
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебно-методический комплекс по учебной дисциплине теория систем (название учебной дисциплины) для специальности
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Социальная психология» по специальности 1- 03 04 72 «Практическая психология»
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Основы кризисной психологии»
%D0%98%D0%9F%D0%9A -> Учебная программа по дисциплине «Психологическое консультирование и психокоррекция» 2 Список рекомендуемой литературы


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   12   13   14   15   16   17   18   19   ...   32




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница