IV. Работа по теме. 1. Внутреннее положение в воюющих странах. В современной историографии эта война получила название первой «тотальной».
Беседа с учащимися: - Как вы думаете, что вкладывается в это понятие? (Это была не просто военная компания, в которой принимали участие войска разных враждующих стран. Это был война экономик, политических систем, военных потенциалов. Она требовала «тотальной» концентрации усилий всех граждан. В нее было вовлечено все население воюющих держав). - Какова была политика воюющих стран в условиях «тотальной войны»? (Воюющие державы должны были способствовать достижению большей эффективности собственных экономик. Ради этого они мобилизовали не только военные, но и трудовые ресурсы государства). - Какие меры предприняла гражданская администрация воевавших стран для мобилизации всех имевшихся ресурсов? (Почти повсеместно вводился 12-часовой рабочий день, устанавливалась карточная система, устанавливался контроль за трудом и потреблением. Все это способствовало росту социального напряжения. Также воюющие державы вели политику государственного регулирования большинства экономических процессов). 2. Революция 1917 года в России и Брестский мир. Поражение Четверного союза.(Работа с текстом учебника). Работа с текстом учебника (с.50-54). Задание перед чтением: - Когда был подписан Брестский мир? (3 марта 1918 года). - Что такое «Бойня Нивеля»? (Неудачное наступление французов на немецкий фронт). Когда произошло данное событие? (апрель 1917 год). - Сражение, вошедшее в историю, в котором впервые было применено массовая танковая атака англичанами. (Сражение у Камбре). - Когда произошло сражение под Амьеном? (август 1918 год). - Капитуляция Германии была подписана (11 ноября 1918 г.). - Когда закончилась Первая мировая война? (11 ноября 1918 г). Физкультминутка
