Влияние обогащенной среды на развитие интеллекта и креативности



страница12/13
Дата02.05.2022
Размер1,16 Mb.
#143539
ТипАвтореферат
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13
Таблица 1 Коэффициенты корреляции Спирмена между компонентами образовательной среды и показателями креативности (p<0,05)

Компонентысреды

Общий суммарный балл ТТМ

Гибкость

Оригинальность

Разработанность

Театры

0,34

0,24

0,36

0,26

Развлечения

0,23

Не обнаружено

0,26

Не обнаружено

Познание

0,31

Не обнаружено

Не обнаружено

Не обнаружено

Эмоции

0,33

0,24

0,36

0,26

Социум

0,35

0,24

0,38

0,29

Поделки

-0,22

Не обнаружено

-0,32

Не обнаружено

Таким образом, высокий уровень креативности продемонстрировали испытуемые, которые больше сверстников посещали театральные постановки, участвовали в развлекательных мероприятиях, обеспечивающих получение положительных эмоций. Данные корреляционного анализа свидетельствуют о значимости опыта социальных взаимодействий для развития креативности.


Были выявлены значимые связи между компонентами образовательной среды и величинами сдвигов показателей креативного развития испытуемых экспериментальной группы. Результаты представлены в Таблице 2.


Таблица 2 Коэффициенты корреляции Спирмена между компонентами среды и сдвигами тестовых показателей креативного развития
испытуемых экспериментальной группы (р<0,05; * р<0,01)

Компоненты среды

сдвиг
Гибкость

сдвиг Оригинальность

сдвиг Разработанность

сдвиг
Название

Театр

0,301*

Не обнаружено

0,230

-0,231

Поделки

-0,275

Не обнаружено

Не обнаружено

0,259

Развлечения

Не обнаружено

Не обнаружено

Не обнаружено

-0,231

Эмоции

0,296*

Не обнаружено

0,227

-0,242

Социум

0,284

Не обнаружено

0,247

-0,257

Особо отметим, что корреляционный анализ не позволяет сделать выводы о направленности причинно-следственной связи среды и способностей. В дальнейшем результаты настоящего исследования обрабатывались методом множественного регрессионного анализа, что позволило выявить несколько весомых предикторов уровня и динамики развития когнитивных функций. Результаты регрессионного анализа компонентов обогащенной среды относительно динамики развития интеллекта испытуемых показывают, что значимость вычисленных коэффициентов недостаточно высока (р>0,05).


На развитие креативности оказывает влияние широкий спектр средовых воздействий. Регрессионный анализ компонентов обогащенной среды показал, что предикторами уровня развития креативности являются: "опыт социальных взаимодействий" (ß=0,346), "эмоции" (ß=0,312), "театры" (ß=0,303). Предикторами динамики развития креативности являются: "развлечения" (ß=0,437), "экология" (ß=-0,325), "опыт социальных взаимодействий" (ß=0,170), "эмоции" (ß=0,139). Результаты регрессионного анализа компонентов обогащенной образовательной среды относительно уровня и динамики развития креативности испытуемых представлены в Таблицах 3 и 4.



Каталог: engine -> documents
documents -> Социальная психология
documents -> Уровень перфекционизма и содержание идеалов личности
documents -> Профессиональная идентичность на этапе кризиса становления молодого специалиста
documents -> Социально-психологические факторы ответственного отношения предпринимателей к участникам делового взаимодействия
documents -> Межгрупповые различия в отношении к табакокурению
documents -> Субъектные и личностные характеристики женщин с травматичным опытом искусственного прерывания беременности 19. 00. 13 психология развития, акмеология
documents -> Многомерная оценка индивидуальной устойчивости к стрессу 19. 00. 01 Общая психология, психология личности, история психологии
documents -> Модель психического детей-сирот 19. 00. 13 «Психология развития, акмеология»
documents -> Часть I. Духовный интеллект  2009 г. Г. В. Ожиганова
documents -> Динамика социальных представлений о празднике у современной российской молодежи


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   5   6   7   8   9   10   11   12   13




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница