Высшее образование



Pdf просмотр
страница57/65
Дата06.10.2019
Размер0,83 Mb.
#79243
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   65
Патологическое формирование личности
тем не менее также можно отнести к типу дисгармонического развития. Как указывалось, его этиологией являются неблагоприятные условия воспитания, длительная психотравмирующая ситуация. Как известно, в формировании личности здорового ребенка ведущую роль играет его воспитание. Биологические предпосылки в виде темперамента, определяющего силу, уравновешенность, подвижность психических процессов, тенденцию к преобладанию того или иного типа элементарных эмоций, составляют ту генетическую основу высшей нервной деятельности, на базе которой личность формируется именно под влиянием социальных условий. В детском возрасте основным социальным фактором, формиругощим личность ребенка, является его воспитание и обучение. Ввиду нёзршгосвг эмоциональной сферы и личности ребенка в целом, его повышенной внушаемости неблагоприятные условия внешней среды, действующие длительно и довольно массивно выраженные, могут привести к искажению в развитии не только его интересов, направленности, но черс? воздействие на вегетативную нервную систему — и к стойкому "йменению свойств его темперамента
127


[Симеон Т.П., 1935; Сухарева Г.Е., 1935; Мишо Л, 1950; Скана- ви ЕЕ, 1962; Фелинская НИ, 1965; Гурьева В.А., 1971; Гинди- кин В.Я., 1971; см Ковалев В.В., 1979]. В.В.Ковалев (1979), исходя из постепенности формирования как нормальной, таки аномальной личности, предлагает по отношению к данным аномалиям развития в детском возрасте термин психогенные патохаракте- рологические формирования личности. Г.Е.Сухарева (1959),
В.В.Ковалев (1979), К.С.Лебединская (1969), А.Е.Личко (1977) и другие авторы отмечают в качестве фактора, предрасполагающего к патологическому формированию личности под влиянием неблагоприятной среды, органическую церебральную недостаточность, большей частью негрубого, остаточного характера, акцентуацию характерологических свойства также дисгармоническое протекание периода полового созревания с явлениями его ретар­
дации либо акселерации. Таким образом, в патогенезе
патологических формирований лич­
ности
основная роль принадлежит двум факторам
1) закреплению патологических реакций (имитация, протест, пассивный и активный отказ и др, представляющих собой форму ответа на психотравмирующую ситуацию фиксируясь, они становятся устойчивыми свойствами личности [Мишо Л, 1950,1964; Левитов Н.Д., 1955; см Ковалев В.В., 1979], особенно в детском возрасте
2) непосредственному воспитанию таких патологических черт характера, как возбудимость, неустойчивость, истеричность, способствует прямая стимуляция отрицательным примером. К дисгармоническому развитию можно отнести итак называемую невропатию — особый вид аномалии эмоционально-волевой сферы, обусловленный неустойчивостью регуляции вегетативных функций [Сухарева Г.Е., 1955; Симеон Т.П., 1948; Ковалев В.В.,
1979; и др. Эта аномалия может иметь как конституциональный характер -- конституциональная детская нервность, связанная с генетическим фактором, так может быть вызвана ранними экзогенными вредностями. Первичная дефектность вегетативной системы обусловливает склонность к нарушениям сна, аппетита, неустойчивости температурной регуляции, чувствительности к метеорологическим колебаниями т.д. Отклонения в нервно-психической сфере, в основном в эмоциональной, возникают вторично. Неустойчивость вегетатики и связанное с ней ощущение постоянного сомато- психического дискомфорта в одних случаях способствуют формированию личности тормозимой, м тоактивной, повышенно чувствительной и легко истощающейс..•; в других — возбудимой, раздражительной, двигательно расторможенной. Сухарева Г. Е.
(1959) выделяет два варианта неврог^ши — астенический и возбудимый, наблюдающийся реже.
128

Дети, страдающие невропатией, как правило, повышенно впечатлительны и ранимы, в связи с чему них легко возникают неврозы страха, заикание, тики, энурез и т.д.
Невропатия, также как и задержанное развитие, является аномалией развития, наиболее типичной для детского возраста. По мере созревания вегетативной нервной системы в школьном возрасте она часто сглаживается, но иногда, в неблагоприятных условиях воспитания, служит основой для формирования психопатии либо патологического развития личности тормозимого типа
[Ковалев В.В., 1979]. Особым видом дисгармонического развития является аномалия психического развития, связанная сот клоне ни ем темпа полового созревания. Если при невропатии первичный дефект обусловлен вегетативной дистонией, то здесь речь идет о нарушении вегетативно-эндокринной регуляции, в одних случаях приводящей к замедлению темпа полового созревания (его ретар­
дации), в других — к ускорению (акселерации. Эти аномалии развития могут быть обусловлены как генетическими особенностями, таки экзогенно обусловленной органической недостаточностью нервной системы. Этот тип аномалии отличается от явлений ретардации и акселерации полового созревания, наблюдаемого ив рамках физиологических проявлений, не достигающих степени аномалий, более или менее выраженной дисгармоничностью физического и нервно-психического развития [В1е- uler М, 1954; Лебединская К.С., 1969; Kretschmer В, 1956, 1979]. Так, при

Каталог: books
books -> Учебное пособие Нижний Новгород 2011 год
books -> Учебное пособие может быть использовано студентами, аспирантами, изучающими психологические, социальные, педагогические науки, а также педагогами, психологами, социальными работниками. Л. М. Шипицына, 2007 Издательство
books -> Сборник материалов III международной научно-практической конференции Екатеринбург 2011 ббк 448-951. 663. 1
books -> Учебное пособие Нижний Новгород 2011 год
books -> С. А. Беличева. Основы превентивной психологии
books -> Елена Петровна Гора учебное пособие
books -> Учебно-методический комплекс по дисциплине «Практическая полиграфия»
books -> Ливанова Е. Ю. «Роль практики в формировании профессиональных компетенций выпускника вуза»
books -> Игорь Иванович Кальной, Юрий Аскольдович Сандулов Философия для аспирантов


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   53   54   55   56   57   58   59   60   ...   65




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница