Выпускных квалификационных работ

Направление исследований: Проблемы психологии обучения и воспитания.

1. 
   Практика использования технологии поэтапного формирования умственных действий в современном вузе (школе).
   
2. 
   Участие в инновационной деятельности образовательного учреждения как фактор мотивации профессиональной деятельности педагогов.
   
3. 
   Технологии развития позитивной "Я-концепции" детей в работе психолога.
   
4. 
   Анализ и коррекция системы ценностей подростка в социально-психологическом тренинге.
   
5. 
   Коммуникативная компетентность педагога как фактор успешности его профессиональной деятельности.
   
6. 
   Социально-психологические условия успешной адаптации детей младшего школьного возраста к обучению в школе.
   
7. 
   Психологические особенности воспитания детей в специальных интернатах.
   
8. 
   Практика применения кейс-метода в обучении менеджеров предприятий.
   
9. 
   Ценностные ориентации педагогов в условиях модернизации образования.
   
10. 
    Психологические аспекты профессионального сотрудничества психолога и педагога в школе.
    
11. 
    Социально-психологические условия развития одаренных детей.
    
12. 
    Активное социально-психологическое обучение как фактор развития коммуникативных способностей работников социальных профессий.
    
13. 
    Индивидуальный психофизический тренинг как средство повышения эффективности деятельности представителей экстремальных профессий.
    
14. 
    Изучение и развитие у подростков потребности личностного роста.
    
15. 
    Противоправная мотивация и факторы ее формирования у подростков.
    
16. 
    Методы развития рефлексивной культуры будущего практического психолога в вузе.
    
17. 
    Психологические условия преодоления отставания в обучении школьника.
    
18. 
    Отклонения в умственном развитии школьника как предмет психологического анализа и воспитательных воздействий педагога.
    
19. 
    Психологические особенности обучения детей с легкой степенью олигофрении.
    
20. 
    Психологическая оценка эффективности дистанционного обучения в вузе.
    
21. 
    Психологические аспекты моделирования ситуаций профессиональной деятельности в образовательном процессе.
    
22. 
    Динамика психологической готовности к профессиональной деятельности студентов вуза.
    
23. 
    Развитие профессиональной чувствительности психолога к восприятию и оценке особенностей личности и поведения клиента в ходе консультирования.
    
24. 
    Инновационные методы формирования профессиональных умений психолога-конультанта в процессе обучения.
    
25. 
    Совершенствование межличностной чувствительности в ходе проведения социально-психологического тренинга со студентами.
    
26. 
    Развитие познавательной мотивации школьников в ходе решения учебных задач.
    
27. 
    Диагностика креативности школьников и ее учет в педагогической деятельности учителя.
    
28. 
    Графическое моделирование как средство развития мышления обучаемых.
    
29. 
    Педагогические условия формирования профессиональной направленности студентов вуза
    
30. 
    Использование художественной литературы в процессе профессиональной подготовки психолога (на примере литературных образов).
    
31. 
    Сравнительный анализ установок на будущую профессиональную деятельность студентов вузов с дистанционной и традиционной системами обучения.
    
32. 
    Развитие мнемических процессов у младших школьников.
    
33. 
    Восприятие и понимание учащихся учителями с разным уровнем когнитивной сложности.
    
34. 
    Психологические условия развития социальной компетентности молодежи.
    
35. 
    Рефлексивный анализ трудностей в работе учителей начальных классов.
    
36. 
    Гендерные особенности мотивации выбора профиля обучения в вузе.
    
37. 
    Личностные характеристики лидеров-подростков (гендерный аспект).
    
38. 
    Проблемный метод обучения как способ активизации познавательной деятельности старшеклассников.
    
39. 
    Познавательные интересы современных школьников.
    
40. 
    Мотивация взаимодействия педагогов и родителей с психологом школы.
    
41. 
    Психологические условия активизации научно-исследовательской работы студентов вуза.
    
42. 
    Социально-психологические условия эффективного управления качеством образовательного процесса.
    
43. 
    Активизация лидерского потенциала личности студента в образовательном процессе вуза.
    
44. 
    Учебно-профессиональные установки учащихся старших классов.
    
45. 
    Развитие памяти в учащегося в процессе учебной деятельности.
    
46. 
    Активизация лидерского потенциала личности студента как психолого-педагогическая проблема.
    
47. 
    Развитие креативности школьников в процессе обучения.
    
48. 
    Изучение взаимосвязи стиля педагогического взаимодействия учителя с учебной мотивацией старшеклассников.
    
49. 
    Гендерные аспекты формирования родительских чувств при ожидании ребенка
    
50. 
    Международные тенденции высшего психологического образования.
    
51. 
    Психологические факторы отношения учителей к педагогическим инновациям.
    
52. 
    Трансформация образа психолога в сознании студентов психологических факультетов.
    
53. 
    Особенности самоорганизации у одаренных подростков.
    
54. 
    Особенности самооценки и тревожности у детей, воспитывающихся в однодетной и многодетной семьях.
    
55. 
    Креативность школьников и ее учет в педагогической деятельности учителя.
    
56. 
    Влияние детско-родительских отношений на учебную мотивацию школьников.
    
57. 
    Влияние детско-родительских отношений в семье на развитие самостоятельности детей.
    
58. 
    Влияние стиля педагогического общения на уровень активности младших школьников во время урока.
    

1. 
   Влияние социально-психологического окружения на формирование агрессивности личности подростков.
   
2. 
   Влияние социально-психологической зависимости детей от родителей на успешность их адаптации к самостоятельной жизни.
   
3. 
   Психологические факторы вступления молодежи в экстремистские организации.
   
4. 
   Развитие социально-психологической адаптивности подростков и юношей в контексте подготовки их к военной службе.
   
5. 
   Социально-психологические факторы развития и специфика проявления предпринимательской направленности студентов вузов.
   
6. 
   Динамика установок супругов на семейные обязанности в ходе совместной жизни.
   
7. 
   Предметно-ценностное единство членов коллектива как фактор эффективности совместной деятельности.
   
8. 
   Отношение к своему внешнему облику как фактор динамики Я-концепции женщины.
   
9. 
   Психологический анализ отношения групп населения к реформе системы образования в России.
   
10. 
    Развитие коммуникативных способностей в ходе социально-психологического тренинга.
    
11. 
    Особенности коммуникативных качеств у студентов-выпускников гуманитарных и технических направленностей.
    
12. 
    Психологические особенности взаимодействия молодежи неформальных объединений.
    
13. 
    Состояние социальной психологии на современном этапе: сравнительный анализ направлений исследований в западных и отечественных школах (конец ХХ в.– нач. XXI в.).
    
14. 
    Влияние уровня развития группы на эффективность совместной деятельности.
    
15. 
    Специфика лидерства в молодежных учебных группах.
    
16. 
    Особенности проявления этнических стереотипов и установок в регионе.
    
17. 
    Социальные установки членов криминальных сообществ в современной России.
    
18. 
    Социально-психологическая совместимость сотрудников современного предприятия и ее влияние на межличностные отношения.
    
19. 
    Влияние стиля управления руководителя на межличностные отношения сотрудников.
    
20. 
    Социально-психологические методы коррекции межличностных отношений в организации.
    
21. 
    Психологические условия развития лидерских качеств у руководителя.
    
22. 
    Психологические условия эффективного ведения деловых переговоров.
    
23. 
    Учет феномена каузальной атрибуции в политической имиджелогии.
    
24. 
    Феномен психологической защиты в условиях взаимодействия руководителя и подчиненного.
    
25. 
    Нравственная активность как критерий уровня развития нравственного сознания представителя современной политической и бизнес - элиты.
    
26. 
    Социально-психологические факторы сравнительной оценки качества жизни.
    
27. 
    Ситуативные и личностные детерминанты процесса социальной категоризации.
    
28. 
    Психологические условия эффективности переговорного процесса по освобождению заложников.
    
29. 
    Социальные стереотипы и установки ветеранов вооруженных конфликтов.
    

30. Социально-психологические особенности лидеров в подростковой среде.

31. 
    Влияние социально-психологической совместимости супругов на удовлетворенность браком.
    
32. 
    Социально-психологические характеристики неформальных групп молодежи.
    
33. 
    Социально-психологическая готовность населения к противодействию фактам нарушений общественного порядка.
    
34. 
    Особенности проявления лидерства на разных уровнях организационной иерархии.
    
35. 
    Психологические механизмы манипулятивных технологий в избирательных кампаниях.
    
36. 
    Особенности межгрупповых отношений представителей этнических меньшинств в современном мегаполисе.
    
37. 
    Особенности политической социализации молодежи в современной России.
    
38. 
    Зависть как фактор деструкции межличностных отношений в организации.
    

1. 
   Особенности проявления защитных механизмов у участников конфликта.
   
2. 
   Особенности внутриличностных конфликтов при разводе супругов зрелого возраста.
   
3. 
   Психологические условия конструктивного разрешения конфликтов между руководителем и подчиненными.
   
4. 
   Внутриличностный конфликт как фактор проблемной нагруженности в ситуации развода.
   
5. 
   Психологические условия разрешения межличностных конфликтов у супругов.
   
6. 
   Социально-психологические факторы конфликтности персонала в контексте реализации карьерных планов.
   
7. 
   Психологические особенности поведения в конфликте молодежи с различной этнической идентичностью.
   
8. 
   Психологические факторы детерминации семейных конфликтов.
   
9. 
   Личностная конфликтность руководителя как фактор деструкции межличностных отношений в организации.
   
10. 
    Влияние личностной конфликтности менеджера на профессиональную оценку подчиненных.
    
11. 
    Психологические факторы конфликтного взаимодействия в системе «педагог-ученик».
    

1. 
   Половозрастные предпочтения в оценке содержания основных телевизионных программ.
   
2. 
   Психологические методы вовлечения людей в нетрадиционные религиозные организации.
   
3. 
   Исследование негативных сторон психологического воздействия современных компьютерных технологий.
   
4. 
   Социально-психологические особенности рекламной деятельности в области политической жизни современной России.
   
5. 
   Психологические факторы эффективности рекламы в политической PR кампании.
   
6. 
   Психологические условия эффективности рекламных акций товара.
   
7. 
   Психологические условия формирования положительного имиджа политика.
   
8. 
   Социально-психологические факторы действенности политических технологий в избирательных кампаниях.
   
9. 
   Экспериментальные исследования влияния рекламы на формирование потребностной сферы личности.
   
10. 
    Психологические факторы воздействия рекламы на потребителя.
    
11. 
    Психологические условия эффективности рекламных сообщений.
    
12. 
    Психологические подходы к развитию этнической толерантности.
    
13. 
    Формирование этнической идентичности в полиэтническом регионе
    
14. 
    Ожидание реформ как фактор динамики общественного сознания.
    
15. 
    Современные тенденции в ценностных ориентациях в российском обществе.
    
16. 
    Российский менталитет как предмет психологического исследования.
    
17. 
    Психологические условия эффективности взаимодействия субъектов рекламного процесса.
    
18. 
    Оценка психологического воздействия средств массовой информации на социальные установки населения.
    
19. 
    Социолого-психологический анализ воздействия средств массовой информации.
    
20. 
    Психологические условия формирования и подержания имиджа политика.
    
21. 
    Психологические механизмы манипулятивных технологий в современных избирательных кампаниях.
    

1. 
   Влияние наркотической зависимости на противоправное поведение личности.
   
2. 
   Социальные установки иностранных рабочих как фактор детерминации девиантного поведения.
   
3. 
   Социально-психологические факторы развития агрессивности у подростков.
   
4. 
   Конфликтность как фактор агрессивности подростков.
   
5. 
   Влияние алкогольной зависимости на профессиональную мотивацию личности.
   
6. 
   Особенности самооценки при пограничных личностных расстройствах.
   
7. 
   Мотивация родительской помощи в семьях, имеющих детей-инвалидов.
   
8. 
   Особенности референтности образцов поведения у девиантных юношей.
   
9. 
   Особенности картины мира младших школьников в норме и при отклонениях в развитии.
   
10. 
    Динамика противоправной мотивации у преступников во время отбытия наказания.
    
11. 
    Особенности жизненного сценария личности при наркомании.
    
12. 
    Исследование патологии мышления при наркомании.
    
13. 
    Особенности самооценки детей-инвалидов.
    
14. 
    Особенности родительских установок у родителей, имеющих детей-инвалидов.
    
15. 
    Профилактика социально-психологических факторов юношеского суицида в школе.
    
16. 
    Динамика внутренней картины болезни у больных с хроническими заболеваниями.
    
17. 
    Особенности психологического времени и жизненной перспективы у психически больных людей.
    
18. 
    Изучение представлений о психологической помощи у инвалидов и лиц с хроническими заболеваниями.
    
19. 
    Психологические факторы пассивно-девиантного поведения личности в группе сверстников асоциальной направленности.
    
20. 
    Изучение временной перспективы юношей и девушек с онкопатологией.
    
21. 
    Полоролевая идентичность и адаптация у больных шизофренией.
    
22. 
    Личностные изменения у жертв терроризма и насилия.
    
23. 
    Структура профессионально обусловленной агрессии педагога.
    
24. 
    Психологические особенности личностных изменений людей при утрате.
    

Руководитель научного направления

521000 (030300.62) «Психология»

_____________ Сыромятников И.В.,

доктор психологических наук, профессор

«25» марта 2011 г.

к применению в учебном процессе