Выпускная квалификационная работа


Методы и приемы формирования здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста



Скачать 71,08 Kb.
страница5/8
Дата03.07.2020
Размер71,08 Kb.
ТипРеферат
1   2   3   4   5   6   7   8
Методы и приемы формирования здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста

При решении проблем связанных с ухудшением или профилактикой здоровья младших школьников педагоги ставят перед собой цель по формированию знаний и навыков здорового образа жизни. Для того чтобы добиться поставленной цели используют разнообразные методы и приемы.

Сформировать знания о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста возможно в ходе уроков, во внеурочной деятельности, в условиях детских оздоровительных лагерей и в учреждения дополнительного образования. В ходе развития представлений и навыков о здоровом образе жизни используют такие основные методы и приемы как приучение, упражнения, пример, игра, соревнование, поощрение, порицание, «Уроки здоровья», практические занятия, беседы, рисование, демонстрация.

Приучение – это определенная продуманная и четко организованная жизнь учащихся, их труд, учеба, отдых, и конечно же приобщение к систематическим занятиям физической культурой. Использование данного метода, предполагает определенную иерархию. Первые этапы предполагают демонстрацию разных видов спорта с помощью фотографий, кинофильмов (художественных и документальных) и собственного примера педагога. Важно создавать положительные эмоции, вызывать интерес и показывать пользу от занятий спортом.

Упражнения – метод, который будет эффективен только в том случае, если занимающиеся испытывают внутреннюю потребность в систематических занятиях физическими упражнениями и стремятся к совершенствованию своего здоровья, а следовательно выполнение комплекса общеразвивающих упражнений будет правильным, что в последствие приводит к поддержанию физического здоровья учащихся.

Пример – это положительный пример оздоровительной деятельности человека, который регулярно занимается развитием и поддержанием своих физических качеств и навыков. Данный метод будет результативен в случае соблюдения следующих условий:

– регулярное, постепенно расширяющееся по содержанию показ образцов здорового образа жизни людей;

– расширение кругозора о физической культуре и спорта, о пользе оздоровительного действия комплексов общеразвивающих упражнений на организм человека;

– привлечение в активные занятия физической культурой.



Игра – этот метод в младшем школьном возрасте является одним из наиболее эффективных при формировании здорового образа жизни детей младшего школьного возраста. Игры должны подбираться такие, чтобы вызывали эмоциональный настрой, создавали бодрое настроение и возможность активного отдыха.

Соревнование – этот метод опирается на естественное стремление детей к здоровому соперничеству, первенство и самоутверждению, а также направлен на развитию физических сил и увеличению активности людей.

Поручение – данный вид метода заключается в формировании правильного отношения к здоровому образу жизни. Включение учащихся в различные виды деятельности позволят проводить успешнее активные занятия физическими упражнениями.

Поощрение – это такой способ выражения социальной положительной оценке поступков и поведения людей. Одобрение, благодарность, награда и премирование выступают средствами поощрения.

Порицание – метод обратный поощрению. С помощью данного метода происходит выражение социального осуждения действий и поступков людей, которые противоречат нормам и требованиям общественной жизни.

«Уроки здоровья» – этот вид направлен на просвещение учащихся в вопросах пользы о сохранении здорового образа жизни. Подбор тематики должен быть актуальным для учащихся, например «К нам приехал Мойдодыр!», «Как правильно мыть руки и чистить зубы?», «Питаемся правильно». В структуру данных уроков проводятся разнообразные викторины, создаются правила для поддержания здорового образа жизни. Применение данных приемов позволит формировать положительную мотивацию к соблюдению этих правил.

Практическое занятие – этот профилактический прием позволяет использовать совместную форму работу с родителями. Данные занятия, направлены на совершенствование гигиенических навыков младших школьников. Тематика практических занятий затрагивает азы гигиенических навыков человека, это:

– чистота рук: (совершенствуются умения учащихся в правильном мытье рук, а также приводятся научные аргументы почему этот процесс должен быть обязательным);

– здоровье зубов (раскрываются этапы чистки зубов, определяются вредные и полезные продукты , а также происходит доказательство важности этого процесса);

– красота ногтей (представляется правильный алгоритм стрижки ногтей, как на руках, так и на ногах, раскрываются вопросы о том, почему детям младшего дошкольного возраста вредно наносить на ногтевую пластину декоративные лаки для ногтей);

– внешний вид (происходит обсуждение вопросов о вариантах одежды, обуви, причесок для занятий в школе, посещения театра, праздника, для дома и другие места, демонстрируются приемы чистки и ремонта одежды);

Беседа – одна из самых основных и нужных форм работы с учащимися. Тематика может быть представлена широким кругом и затрагивать проблемы не только профилактики вредных привычек, но и охраны природы. Важными вопросами выступают темы нравственного, душевного здоровья, духовности, доброты, а также вопросы гигиены, здоровых поведенческих привычек, рационального питания, профилактики томления, распределения времени и другие.

Рисование – данный прием выступает своего рода преодолением для коммуникативных барьеров, так как позволяет младшим школьникам расслабиться и сосредоточиться на своих мыслях. Этот прием позволит выразить то, что детям трудно выразить с помощью такого средства общения как речь.

Проектная деятельность – достаточно эффективный метод для формирования здорового образа жизни у учащихся начальной школы с использованием исследовательской деятельности. Процедура данного метода заключается в определении группы исследователей и интересующих их проблем касающихся вопросов здорового образа жизни, сборе теоретической информации, затем выбираются возможные методы предотвращения этих проблем. Важно, чтобы при проведении проектной деятельности дети проводили практические мероприятия и отмечали их эффективность при решении выбранной ими проблемы.

Таким образом, формирование правильных представлений и навыков о здоровом образе жизни у детей младшего дошкольного возраста возможно с помощью разнообразных методов и приемов, например приучение, упражнения, пример, игра, соревнование, поощрение, порицание, «Уроки здоровья», практические занятия, беседы, рисование и демонстрация. Результативность использования перечисленных методов и приемов при формировании представлений и навыков здорового образа жизни зависит от их разнообразия, соответствия возрастным особенностям и интересам младших школьников.






    1. Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница