«В. Распутин «Люся»»


IV. Сообщение темы и целей урока



страница2/3
Дата24.11.2022
Размер0,56 Mb.
#194844
ТипУрок
1   2   3
Связанные:
Чтение

IV. Сообщение темы и целей урока.
- На уроке мы продолжим знакомимся с отрывком из повести Валентина Григорьевича Распутина «Люся». Дома вы самостоятельно прочитали отрывок из повести. (Слайд 3)
V. Изучение нового материала.
1. Знакомство с биографией.
- Эту повесть написал Валентин Григорьевич Распутин. Он писал много рассказов о Родине, о малой Родине.(Слайд 4)
- Что такое малая Родина? (Слайд 5)
Малая родина — место, где мы родились, где проходит наше детство, где живут наши родители, где находится наш родной дом. 
2.Беседа по теме.
-Какое время описано в повести. Когда это было? (Слайд 6)
В 1945году закончилась Война. Мужчин было мало – погибли на войне. Работали женцины, подростки, старики. Еды было мало.Земля была малоплодородная. Семян для посева мало.Землю пахали на лошадях и коровах. Людям и животным приходилось очень тяжело.
3. Словарная работа.
В тексте есть незнакомые слова:
Вожжи- Часть упряжи: ремни, веревки, с двух сторон прикрепляемые к удилам для управления лошадью.
Борона – Земледельческое орудие, состоящее из рамы с вертикально направленными зубьями, служащее для мелкого рыхления почвы.
Межа – Граница земельных владений.
Постромки - Ремень (веревка), соединяющий валек с хомутом при дышловой запряжке или у пристяжной. || прил. постромочный, -ая, -ое.
VI.Работа по теме урока.
1. Дома вы внимательно прочитали повесть. Проведем анализ и ответим на вопросы после текста.
2.Анализ произведения.
- С каким произведением вы познакомились? (Отрывок из повести «Люся»)
- Кто автор? Распутин
- Кто главные герои?
- Как зовут главную героиню?
- Как звали коня?
- Чем они занимались?


3. Ответы на вопросы после текста.
- Какое время описано в рассказе? (1946 -1947 год. После войны)
- Как выглядела девочка? Прочитайте описание ее внешности.
- Как выглядит Игренька на иллюстрации? Найдите в рассказе описание происходящего на иллюстрации.
- Почему упал Игренька? - Как повела себя Люся? - Была ли Люся злой? - Как вы оцениваете ее отношение к лошади? (Переживала, было жалко, испугалась)
- Как отнеслась к Игреньке мать?
- С какими словами обратилась мать к Игреньке?
- Каким голосом нужно читать эти слова?
- Прочитайте их ласково, певуче.
-Почему коню не сразу удалось встать?
-Какие усилия приложил Игренька, чтобы подняться?
- Почему Люся не смогла поднять Игреньку? (Люся испугалась, пыталась заставить подняться коня силой, не дала отдохнуть). Она смогла?
- Почему он принял помощь матери?
Физкультминутка.
Конь меня в дорогу ждет, (ученики стоят возле парт)
Бьет копытом у ворот (притопывают одной ногой)
На ветру качают гривой (качают головой из стороны в сторону)
Пышной, сказочно красивой.
Быстро на коня вскачу (вытянуть руки перед собой впереди, сжав в кулаки)
Не поеду, полечу! (слегка присаживаются и встают)
Там, за дальнею рекой
Помашу тебе рукой (машут правой рукой, прощаясь


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница