|
|
| страница | 10/12 | | Дата | 06.02.2018 | | Размер | 61,85 Kb. | | #62760 |
| Связанные: 29.01-2.02.2018 Гаврилова Ю.С| 15.40 – 16.05
«Художественно-эстетическое развитие»
Рисование
|
Тема: «Профессии моих родителей»
Цель: развивать образное представление.
Задачи:
- развивать умение рисовать сюжетную композицию;
- совершенствовать навыки изображения фигуры человека в движении;
- закреплять умение компоновать изображение на листе бумаги;
- воспитывать интерес к профессии родителей, любовь к изобразительному искусству.
|
|
Чтение стихотворения В. В. Маяковского «Кем быть?»
|
Цель: формировать умение анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас
|
|
|
|
|
16.30 – 17.55
Народная прогулка
|
Наблюдение за ветром. Цель: продолжать совершенствовать навыки в определении наличия и направления ветра (с помощью метеостанции)
2. Двигательная активность
П/и «Хитрая лиса»
Цель: воспитывать привычку соблюдать правила игры, договариваться с партнерами по игре.
3. Индивидуальная работа с Майей и Дианой ,Викой Цель: отрабатывать повороты по команде «налево, направо, кругом».
4. Трудовая деятельность «Участок»
Цель: воспитывать желание наводить порядок на участке.
5. Самостоятельная деятельность детей
|
лопатки, ледянки, ведерки
|
Консультация для родителей «Профилактика ОРВИ и ГРИППА»
|
18.00 – 18.10
Изображение геометрических форм «Обведи фигуру – нарисуй картину»
|
Дианой, Демьяном
Цель: развивать чувство целостности формы и композиционного размещения
|
|
|
|
|
Лото «Вежливые слова и поступки»
|
Цель: учить детей играть в лото соблюдая правила,
|
|
|
|
|
Интеграция образовательных областей: «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Познавательное развитие», «Речевое развитие»
|
|
Дата/ День недели
|
Режим
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей среды для самостоятельной
деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
|
Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными, художественными школами, общеобразовательными учреждениями
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная деятельность в режимных моментах
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
Пятница
2.02.2018
|
07.15 – 07.30Д/у «Один - много»
|
|
Цель: отрабатывать правильно образовывать в речи существительные единственного и множественного числа
|
Настольные игры по безопасности. Цель: учить подчиняться правилам в групповых играх.
|
Трафареты
Цель: предложить детям обвести и раскрасить изображение; развивать мелкую моторику.
|
Поговорить с родителями о самочувствии детей.
Индивидуальные бесе-ды и консультации по запросам родителей
|
Игровое упражнение: «Скажи со словом зимний»
|
С группой
Цель: учить подбирать нужные по смыслу слова и согласовывать их с существительными
|
|
Дежурство: совершенствование умения самостоятельно поддерживать порядок в группе.
|
|
|
Д/у «Придумай предложение».
|
|
С Демьяном Цель: развивать речевую активность, быстроту мышления.
|
|
|
|
Ситуативный разговор: Беседа «Почему проезжую часть и тротуары посыпают в гололед песком?»
|
Цель: обобщение представлений детей об основных источниках и видах опасности на улице, в природе.
|
|
|
|
|
НОД
|
|
Поделитесь с Вашими друзьями: |
|
|
