В дошкольном образовательном учреждении



страница6/14
Дата11.02.2016
Размер3,05 Mb.
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14
Тематика педсовета: «Развитие фонематического слуха и восприятия – основа подготовки детей к обучению грамоте».

Форма проведения: устный журнал

1 страница: выступление учителя-логопеда на тему «Умение слушать и слышать – основные факторы развития речи и овладения грамотой детей дошкольного возраста»;

2 страница: отчёт воспитателей по теме «Развитие фонематического слуха и восприятия»

3 страница: дискуссия на тему «Проблемы речевого развития детей»;

4 страница: представление воспитателями групп дидактического материала, способствующего развитию фонематического слуха и восприятия;

5 страница: анализ анкет для воспитателей;

6 страница: обсуждение и принятие решения по данной проблеме.

Вопросы к дискуссии «Проблемы речевого развития детей»

  • Что такое «физиологический слух»?

  • Что такое «фонематический слух»?

  • Что такое «фонематическое восприятие»?

  • Перечислите этапы развития фонематического слуха и восприятия;

  • Какие средства развития фонематического слуха и восприятия Вы используете в своей работе?

  • Какие формы работы с родителями Вы практикуете по формированию фонематического слуха и восприятия у детей?

Анкета для воспитателей по разделу «Развитие речи детей»

  1. Какие методики по развитию речи у детей Вы используете в своей работе?

  2. При составлении конспекта занятия, какие методические пособия Вы используете?

  3. Какова основная цель развития речи у детей в дошкольном возрасте?

  4. Каковы основные направления работы по развитию речи у детей в дошкольном образовательном учреждении?

  5. Сформулируйте задачи развития фонематического слуха и восприятия в своей возрастной группе.

  6. Какие методы и приёмы развития фонематического слуха и восприятия Вы используете на занятиях и в свободной деятельности детей?

  7. Что в работе по воспитанию фонематического слуха и восприятия Вы считаете наиболее актуальным для детей вашей возрастной группы?

  8. Каким формам работы с детьми Вы отдаёте предпочтение при воспитании фонематического слуха и восприятия?

  9. Знакомы ли родители Ваших воспитанников с проблемами развития речи своих детей?

  10. Каким образом Вы организуете взаимодействие с семьями детей в направлении развития речи?

  11. С какими трудностями Вы сталкиваетесь в работе по воспитанию фонематического слуха и восприятия?

  12. В чём, по вашему мнению, должна заключаться помощь воспитателю группы со стороны методиста и логопеда детского сада?

  13. В чём, по вашему мнению, заключается самостоятельная работа воспитателя в данном направлении?


II. Годовая задача: Формировать у родителей компетентность и умение работать в качестве параспециалистов совместно с педагогами и специалистами.

Тематика педсовета: «Педагогическое сотрудничество – «Детский сад – семья».

Форма проведения: с элементами деловой игры.

Подготовка к педсовету:

  1. Организация выставки методической литературы;

  2. Тематическое изучение опыта использования педагогами разнообразных методов активизации воспитательных умений родителей;

  3. Проведение родительских собраний на группах;

  4. Анкетирование родителей, анализ полученных данных;

  5. Фрагменты видеозаписей, фотоматериалов опыта проведения встреч с родителями в разных возрастных группах;

  6. Положительные и отрицательные моменты в работе с родителями (отчёты воспитателей).

Анкетирование родителей

Цель: выявление уровня удовлетворённости родителей работой образовательного учреждения и его педагогического коллектива

1. Группу, в которой находится наш ребёнок, можно назвать дружной.

2. В среде своих сверстников наш ребёнок чувствует себя комфортно.

3. Педагоги проявляют доброжелательное отношение к нашему ребёнку.

4. Мы испытываем чувство взаимопонимания, квалифицированную помощь в контактах с администрацией и воспитателями по воспитанию и образованию ребёнка.

5. В группе внимательные, компетентные воспитатели.

6. Педагоги справедливо оценивают достижения нашего ребёнка.

7. Наш ребёнок не перегружен занятиями и домашними заданиями.

8. Воспитатели учитывают индивидуальные особенности нашего ребёнка.

9. В ДОУ проводятся мероприятия, которые полезны и интересны нашему ребёнку.

10. Педагоги дают нашему ребёнку глубокие и прочные знания, формируют умения и навыки.

11. В ДОУ заботятся о физическом развитии и здоровье нашего ребёнка.

12. Учебное заведение способствует формированию достойного поведения нашего ребёнка.

13. Администрация и воспитатели создают условия для проявления и развития способностей нашего ребёнка.

14. Детский сад готовит нашего ребёнка к школьной жизни.
Приложение 23

Анкета для родителей

Цель: выявить понимание родителями - причин влияющих на развитие ребёнка раннего возраста, значимости данного возраста; - актуальные проблемы в воспитании и развитии детей.


  1. Как Вы считаете, какое значение имеет ранний возраст (от 0 до 3-х лет) в жизни ребёнка.

а) малозначим (т.к. ребёнок ещё маленький и ничего не понимает)

б) один из этапов в развитии, требующий внимания со стороны взрослых (родителей, педагогов).

в) фундамент для дальнейшего развития ребёнка, необходимо всестороннее внимание со стороны взрослых (родителей, педагогов)

г) Ваш вариант ________________________________________________________________


2. В каком возрасте, по Вашему мнению, могут возникнуть первые проблемы в развитии?

а) От рождения до трёх лет.

б) С трёх лет.

в) С пяти лет.

г) Ваш вариант ________________________________________________________________
3. Есть ли необходимость в занятиях с детьми раннего возраста (от 1- 3 лет)?

а) Нет, рано загружать детей.

б) Да (укажите желаемых специалистов)

- воспитатель

- педагог-психолог

- учитель-логопед

- инструктор по физической культуре

- музыкальный руководитель

- инструктор по плаванью

- преподаватель иностранного языка

- хореограф

- преподаватель изобразительной деятельности

- преподаватель по обучению грамоте.

в) Укажите других специалистов _________________________________________________


4. Как Вы думаете, может ли оказать влияние протекание беременности на состояние здоровья и развития ребёнка?

а) Да.


б) Не знаю.

в) Нет.
5. Достаточно ли у Вас информации об особенностях развития ребёнка раннего возраста; какая помощь Вам необходима со стороны специалистов детского сада.

_____________________________________________________________________________
6. Ваши предложения, пожелания, замечания по вопросам развития Вашего ребёнка в детском саду___________________________________________________________________
Спасибо за сотрудничество!

Приложение 24

Примерный план работы ДОУ и школы



Мероприятие


Сроки проведения

Совещание по теме «Комплексный подход в подготовке детей к обучению детским садом и курсами дошкольников на базе школы» (подготовка детей к обучению по программам интенсивного обучения, РО, Занкова Л.В., «Школа – 2100»).

июнь

Совещание узких специалистов детского сада и школы «Общая и специальная готовность детей к школе.

август

Проведение праздника «День знаний».

сентябрь

"Неделя первоклассника".

сентябрь

Посещение уроков в 1-х классах с целью:

- наблюдения адаптации выпускников;

- наблюдения успехов;

- введение в школьную жизнь;

- собеседования с учителями начальных классов,

специалистов.



октябрь-декабрь


Проведение родительских собраний на базе школы для родителей, дети которых посещают курсы подготовки к школе.

октябрь, апрель

Проведение спортивного совместного праздника «Стартуют малыши».

ноябрь

Рабочее совещание специалистов детского сада и школы по результатам диагностики первоклассников и адаптации.

декабрь

Педсовет детского сада и школы «Наши дети в школе».

январь

Экскурсия в библиотеку школы

январь

Общее родительское собрание с представителями школы.

февраль

Посещение уроков в 1 классах школы детьми подготовительной группы детского сада.

март

Посещение «Праздника Букваря» детьми подготовительных групп.


март

Посещение учителями школы занятий в подготовительных группах.

январь – апрель



Проведение «Дня открытых дверей» для выпускников школы с целью их профориентации.

апрель


Проведение родительских собраний в подготовительных группах учителями начальной школы (работа по формированию класса - группы).

май


Итоговая диагностика воспитанников детского сада.

апрель – май

Организация выставки детского рисунка на тему: “В краю сибирском я рожден и должен все узнать о нём».

май


Организация трудовых десантов по благоустройству территории детского сада.

в течение года

Индивидуальные встречи с представителями школы.

в течение года

Проведение совместных вечеров, развлечений.

в течение года

Каталог: Dokyment
Dokyment -> Администрация города Дубны Московской области Управление народного образования
Dokyment -> Методическая разработка программа кружка «секреты общения»
Dokyment -> Современные подходы к организации взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения
Dokyment -> Отчет о деятельности педагога-психолога мбоу «Начальная школа детский сад №5
Dokyment -> Сведения о квалификации педагогических кадров
Dokyment -> Маоу «Бигилинская сош»
Dokyment -> Памятка для родителей Родительское собрание «Безопасность ребенка в интернет: что могут сделать взрослые?»


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   14


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница