Утверждено Ученым советом рниму им. Н. И. Пирогова

1. 
   Рациональное питание. Нормы физиологических потребностей в энергии и пищевых веществах для различных групп населения Российской Федерации Методические рекомендации МР 2.3.1.2432 -08
   
2. 
   Руководство по детскому питанию под редакцией В.А.Тутельяна, И.Я.Коня, М.: МИА, 2004: 661 с.
   

1. 
   Практическое руководство по детским болезням (Под общей ред. В.Ф. Коколиной, А.Г. Румянцева).– Т. XIV. - Современные рекомендации по питанию детей (под ред. Ю.Г. Мухиной, проф. И.Я. Коня) – М.: ИД «Мепрактика-М», 2010. - 568 с.
   
2. 
   Сборник нормативно-методических документов по проведению медико-биологической оценки возможности использования пищевых продуктов в питании детей и подростков в организованных коллективах. М., НКО «Московский фонд содействия санитарно-эпидемиологическому благополучию населения»,2001–129с.
   
3. 
   Балаболкин И.И., Булгакова В.А. Клиническая аллергология детского возраста с неотложными состояниями//М.: Медицинское информационное агентство,2011г.–264с.
   
4. 
   Балаболкин И.И., Ревякина В.А. Пищевая аллергия у детей//М.: Издательство «Династия», 2010 г. – 190 с.
   

1. 
   Вопросы детской диетологии
   
2. 
   Педиатрия
   
3. 
   Российский вестник перинатологии и педиатрии
   
4. 
   Вопросы современной педиатрии
   
5. 
   Российский педиатрический журнал
   
6. 
   Лечащий врач
   
7. 
   Consilium medicum
   

Информационно-поисковые системы: Medline, PubMed, Web of Science

2) Доступ к базам данных POLPRED

3) Библиотека РНИМУ им. Н.И. Пирогова в режиме Online

4) Электронная библиотека медвузов «Консультант студента»: www.studmedlib.ru

5) Российская национальная электронная библиотека (РУНЭБ): www.elibrary.ru

Каждый обучающийся обеспечен индивидуальным неограниченным доступом к электронно-библиотечной системе, содержащей издания учебной, учебно-методической и иной литературы.

VI. Материально-техническое обеспечение дисциплины

6.1. Информация с сайта pischevie-volokna.ru

6.2 Конь И.Я., Волкова Л.Ю. Питание детей дошкольного и школьного возраста: современные проблемы. Сайт ГУ НИИ питания РАМН, Москва

6.3. Иллюстративный материал (выписки из историй болезни).

Рабочая программа дисциплины разработана в соответствии с Федеральными государственными требованиями к структуре основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура), с учётом рекомендаций примерной основной профессиональной образовательной программы послевузовского профессионального образования (ординатура) по специальности «Педиатрия».

Целью освоения дисциплины «Актуальные вопросы педиатрии» является освещение современных подходов к диагностике, лечению и профилактике наиболее важных вопросов педиатрии.

• 
  совершенствование знаний по современным технологиям, применяемым в педиатрии
  
• 
  формирование умений и навыков применения новейших методов профилактики, диагностики и лечения в разные возрастные периоды.
  
• 
  подготовка врачей в свете современных особенностей восстановительной медицины у детей
  
• 
  Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений, позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
  

Данная дисциплина относится к разделу: Дисциплины по выбору (элективы) ОД.И.04.

Преподавание специальности предполагает знание этиологии, патогенеза, диагностики, клинической картины, особенностей течения, возможных осложнениях, профилактики наиболее часто встречающихся заболеваний у новорожденных, детей и подростков.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

• 
  основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения;
  
• 
  историю развития педиатрии
  
• 
  современные принципы вскармливания новорожденного ребенка
  
• 
  современные критерии живорожденности, методы, применяемые для выхаживания недоношенных детей
  
  • 
    программу скрининга новорожденных на выявление тяжелых наследственных болезней (фенилкетонурия, врожденный гипотиреоз, муковисцидоз, болезнь Дауна и др.)
    
• 
  современные лекарственные препараты и принципы фармакотерапии у детей различных возрастов
  

• 
  используемые методы, показания и осложнения респираторной поддержки у детей.
  
• 
  новые подходы к тактике ведения детей с различной патологией
  
• 
  этиологические факторы и меры профилактики нарушений репродуктивного здоровья детского населения
  
• 
  распространенность, способы борьбы и влияние действия вредных привычек на детский организм
  
• 
  медико-социальные аспекты развития детей и подростков
  
• 
  вопросы медицинской этики и деонтологии при общении с детьми и их родителями
  
• 
  основные способы психогигиены и психопрофилактики.
  

• 
  оценить состояния здоровья и установить диагноз на основании результатов объективного обследования, лабораторных и инструментальных исследований
  
• 
  общаться со здоровым и больным ребенком и его родителями, соблюдая деонтологические нормы и принципы;
  
• 
  проводить расчет питания
  
• 
  применять новые фармацевтические препараты;
  
• 
  оценить нервно-психический статус пациента
  
• 
  применять новые диагностические лабораторные и инструментальные методы исследования
  
• 
  анализировать научную литературу и подготовить реферат по современным проблемам педиатрии
  
• 
  участвовать в решении отдельных научно-исследовательских и научно-прикладных задач по разработке новых методов диагностики и лечения различных заболеваний у детей и подростков.
  

• 
  принципами врачебной деонтологии и медицинской этики;
  
• 
  методикой оценки результатов лабораторных и специальных методов исследования (морфологических, биохимических, иммунологических, серологических показателей крови, мочи, мокроты, кала, спинномозговой жидкости, показателей коагулограммы, КЩС).
  
• 
  трактовкой результатов функционального обследования органов дыхания, сердечнососудистой системы, желудочно-кишечного тракта, печени, почек, ЦНС и др.;
  
• 
  проведением врачебных манипуляций;
  
• 
  методами оформления медицинской документации на больного, получающего санаторное и санаторно-курортное лечение
  
• 
  методами проведения санитарно-просветительной работы по воспитанию населения, пропаганде здорового образа жизни, популяризация здоровье-сберегающих технологий, способов самооценки и самокоррекции состояния здоровья.
  

В ходе изучения дисциплины используются следующие образовательные технологии: проблемная лекция, лекция – пресс-конференция, занятие - конференция, тренинг, мастер-класс, мозговой штурм, «круглый стол», деловая и ролевая учебная игра, разбор клинических случаев, использование компьютерных обучающих программ, интерактивных атласов, посещение врачебных конференций, консилиумов, учебно-исследовательская работа, подготовка и защита рефератов. В рамках изучения дисциплины предусмотрены обучение на научно-практических конференциях, съездах и симпозиумах, мастер-классах экспертов и специалистов в области восстановительной медицины детей и подростков.

Во время самостоятельной работы интерн осваивает теоретический материал, осуществляет подготовку к семинарским и практическим занятиям, готовит рефераты и сообщения для «круглого стола» и ролевой учебной игры; готовит разбор больных, получающих различные диагностические и лечебно-профилактических процедуры восстановительного лечения.

6. Формы промежуточной аттестации

По окончании изучения электива «Актуальные вопросы педиатрии» проводится зачет в форме решения ситуационных и тестовых заданий.

2.1 Перинатальная медицина

2.2 Неонатальный и аудиологический скрининги

2.3Реабилитация маловесных детей, а также детей с экстремально низкой массой тела.

2.4 Решенные и нерешенные вопросы вскармливания здоровых и больных детей первого года жизни

2.5 Особенности фармакотерапии у новорожденных детей

2.6 Основы респираторной поддержки у детей

2.7 Современные технологии ведения детей с синдромом «короткой кишки»

2.8 Дифференциальный диагноз анемического синдрома у детей раннего возраста
3. Актуальные вопросы детей старшего возраста

3.1 Состояние здоровья и особенности развития детей старшего возраста в современных условиях.

3.2 Репродуктивное здоровье детей, диагностика и профилактика его нарушений.

3.3 Медицинские аспекты влияния вредных привычек на растущий организм

3.4 Психическое здоровье подростков. Диагностика и коррекция пограничных нервно-психических расстройств. Психогигиена и психопрофилактика.

3.5 Метаболический синдром у детей

4.1 Актуальные аспекты развития профилактического направления в педиатрии

4.2 Проблемы детской инвалидности и ее профилактика.

4.3 Специализированная помощь детям на различных этапах в современных условиях.

4.4 Медицинская помощь детям в образовательных учреждениях: вопросы организации, современные профилактические и оздоровительные технологии

4.5 Медицинские аспекты трудового обучения и труда подростков. Организация и проведение медицинской профессиональной ориентации. Врачебно-профессиональное консультирование

4.6 Медицинское обеспечение подростков при подготовке к военной службе.

III. Учебно-тематический план

Учебно-тематический план дисциплины ОД.И.04 «Актуальные вопросы педиатрии»

Наименование разделов дисциплины (модулей) и тем	Аудиторные занятия			Всего часов на аудитор-ную работу	Часы на самостоя-тельную (внеауди-торную) работу	Итого часов	Используемые образовательные технологии, способы и методы обучения	Формы текущего и рубежного контроля успевае-мости
	лекции	семинары	практические занятия
1. История педиатрии	1	-	-	1	-	2	Л, Т, Д, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.Актуальные вопросы патологии новорожденных и детей раннего возраста	19	16	17	52	24	76	Л, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.1Перинатальная медицина	2	2		4	2	6	Л, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.2Неонатальный и аудиологический скрининги	1		1	2	2	4		Тр, Пр, ЗС
2.3Реабилитация маловесных детей, а также детей с экстремально низкой массой тела.	4	4	4	12	6	18	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.4 Решенные и нерешенные вопросы вскармливания здоровых и больных детей первого года жизни	2	4	6	12	4	16	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.5 Особенности фармакотерапии у новорожденных детей	4	2		6	4	10	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.6 Основы респираторной поддержки у детей	2	2	2	6	2	8	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.7 Современные технологии ведения детей с синдромом «короткой кишки»	2	1	1	4	2	6	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
2.8 Дифференциальный диагноз анемического синдрома у детей раннего возраста	2	1	3	6	2	8	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
3. Актуальные вопросы детей старшего возраста .	11	8	9	28	18	46		Тр, Пр, ЗС
3.1 Состояние здоровья и особенности развития детей старшего возраста в современных условиях.	1	1	2	4	2	6	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
3.2 Репродуктивное здоровье детей, диагностика и профилактика его нарушений.	2	1	5	8	6	14	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
3.3 Медицинские аспекты влияния вредных привычек на растущий организм	2	2		4	2	6	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
3.4 Психическое здоровье подростков. Диагностика и коррекция пограничных нервно-психических расстройств. Психогигиена и психопрофилактика.	2	2		4	4	8	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
3.5 Метаболический синдром у детей	4	2	2	8	4	12	Л, Т, МК, КС разбор клин. случаев	Тр, Пр, ЗС
4. Медико-социальные проблемы в педиатрии	9	6		15	6	21		Тр, Пр, ЗС
4.1 Актуальные аспекты развития профилактического направления в педиатрии	2	1		3	1	4	Л, Т, МК, КС РКС	Тр, Пр, ЗС
4.2 Проблемы детской инвалидности и ее профилактика.	2	1		3	1	4	Л, Т, МК, КС РКС	Тр, Пр, ЗС
4.3 Специализированная помощь детям на различных этапах в современных условиях.	2	1		3	1	4	Л, Т, МК, КС РКС	Тр, Пр, ЗС
4.4 Медицинская помощь детям в образовательных учреждениях: вопросы организации, современные профилактические и оздоровительные технологии	1	1		2	1	3	Л, Т, МК, КС РКС	Тр, Пр, ЗС
4.5 Медицинские аспекты трудового обучения и труда подростков. Организация и проведение медицинской профессиональной ориентации. Врачебно-профессиональное консультирование	1	1		2	1	3	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
4.6 Медицинское обеспечение подростков при подготовке к военной службе.	1	1		2	1	3	Л, Т, МК, КС, РКС	Тр, Пр, ЗС
ИТОГО:	20	15	13	48	24	72

Список сокращений: Образовательные технологии, способы и методы обучения: Л – традиционная лекция, Тр – тренинг, Д – дебаты, МК – мастер-класс, КС – «круглый стол»; РКС – разбор клинических случаев.