Уроки изобразительного искусства с фгос



страница82/141
Дата06.10.2019
Размер0,79 Mb.
#79160
ТипУрок
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   141
Изо
10 - 6716

145

Праздники — это особенные дни, когда «приодеваются», сообразуясь с традициями, и люди, и городские кварталы.

Ощущение праздника достигается у детей только личным участием в его подготовке и проведении, например когда украшают ёлку или красят пасхальные яйца, участвуют в масленичных гуляньях, плетут венки на праздник Ивана Купалы, готовят подарки маме к празднику 8 Марта и т. п. Работа над «Праздником в городе» будет продуктивнее, если у ребят возникнет желание сделать проект праздничного украшения родного дома, родной улицы.



Практическая работа. Работа может идти по двум на­правлениям. Первое направление — передача в рисунке тех впечатлений от городского праздника, которые были получе­ны детьми и живут в их памяти. Это могут быть и празд­ничные шествия, и народные гулянья с аттракционами, кло­унадой, со спортивными состязаниями и выступлениями ан­самблей, актёров на открытых площадках, танцами, карна­вальными хороводами. Это может быть вечерняя панорама праздника с иллюминацией и фейерверками, с большим праздничным салютом, с цветами, воздушными шариками и огромными красочными шарами, лентами, гирляндами, транспарантами, флагами, растяжками с поздравлениями и т. п. Словом, это попытка передать атмосферу празднично­го зрелища через панораму квартала или небольшого фраг­мента города.

Второе направление — это изложение своего варианта (эс­киз) праздничного оформления города, округа, микрорайона, двора или, наконец, здания школы. Можно предложить де­тям придумать новый праздник, например «День цветов», «День радуги», «Праздник велосипеда», «День конфет» или какой-нибудь вовсе фантастический праздник (скажем, «День инопланетянина») и сочинить его оформление. На­правление, по которому будет работать класс, определяет учитель.

Непросто подобрать зрительный ряд по этой теме. При­дётся посмотреть журналы и фотоальбомы, выбрав фрагмен­ты спортивных праздников, народных гуляний, музыкальных и молодёжных фестивалей и т. д. Можно использовать эски­зы оформления революционных праздников, выполненные В. Татлиным и Н. Евреиновым в 20-е гг. XX в. Представле­ние о размахе народных гуляний в старину можно получить из картины В. Сурикова «Взятие снежного городка», из ра­бот Б. Кустодиева, А. Рябушкина и др.

Работа может быть выполнена в любой приемлемой тех­нике: акварель, гуашь, пастель, аппликация, смешанная тех­ника. В зависимости от задуманного масштаба работа может вестись индивидуально или коллективно.



Задание на дом: выполнить задание в рабочей тетради (с. 36-37).

Урок: «Школьный карнавал» (обобщение темы)

«Как устроить весёлый праздник в школе?» — с этого непростого вопроса начинается в учебнике заключительная часть общей темы «Художник и зрелище». Для учителя, работающего в школе не первый год, совершенно очевидно, что планировать и готовить этот праздник нужно с самого начала учебной четверти.

Велика роль художника-педагога в этом синтетическом процессе, объединяющем изобразительное искусство, музыку, слово и пластическое движение. Педагог не только сам рису­ет, но и направляет работу детей на создание атмосферы праздника при изготовлении декораций и костюмов персона­жей, карнавальных масок и т. д.

У школьного праздника широкая «география» — это школь­ные классы, рекреации, лестницы, переходы — везде могут быть «следы» школьного праздника. Это бумажные гирлянды, нарисованные и вырезанные цветы, цветы-оригами, маски, не­большие плакаты (с логотипом и эмблемой праздника). Эти «следы» становятся всё отчётливее по мере приближения к месту, где будет происходить основная часть действа.

В третьей четверти поводом для общешкольного праздни­ка могут быть, например, 8 Марта и Масленица. Первый праздник по своей тематике располагает к балам, и происхо­дить он, скорее всего, будет в школьном актовом зале. Вто­рой праздник лучше всего провести в школьном дворе, ведь здесь будут танцы, игры, сказочное представление с всеоб­щим карнавалом, сожжением чучела Масленицы и раздачей блинов.

Элементы «фона» для проведения праздника Масленицы удобно выполнить на упаковочном картоне (из-под мебели, холодильника и др.) гуашью, смешанной с водоэмульсионны­ми белилами, или гуашью, в которую добавлен клей ПВА (чтобы краска была влагоустойчивой). Эффектно будут вы­глядеть работы, выполненные в смешанной технике, когда к живописному изображению добавляется аппликация из бума­ги и прочих фактурных материалов (мочало, поролон, настри­женные верёвки и т.д.). Эти изображения можно просто во­ткнуть в снег или укрепить на заборе, на деревьях и т. п.

В праздничных изображениях можно применить технику городецкой росписи, графические приёмы русского народно­го лубка. Темы лубков, а также образцы для подражания нетрудно отыскать в литературе по народным праздникам и художественным промыслам. Натолкнуть на интересное творческое решение при изготовлении декораций и карна­вальных аксессуаров могут картины Б. Кустодиева, И. Били-бина, А. Рябушкина, М. Шагала и др. Идеи для масок ряже­ных можно почерпнуть также в соответствующей литературе об особенностях традиционного народного искусства и в раз-




Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   78   79   80   81   82   83   84   85   ...   141




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница