Уроки изобразительного искусства с фгос


Полученные представления закрепляются в созидатель­ной деятельности ребёнка



страница68/141
Дата06.10.2019
Размер0,79 Mb.
#79160
ТипУрок
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   141
Изо
Полученные представления закрепляются в созидатель­ной деятельности ребёнка, связанной с созданием художест­венного образа. В творческих заданиях этой четверти от уро­ка к уроку идёт освоение ребёнком композиции, изображе­ния, пластической, конструктивной формы, разнообразных материалов и техник.

Урок: «Твои игрушки» (создание формы)

Эта тема открывает цикл занятий первого тематического блока «Искусство в твоём доме».

Игрушки — это самое дорогое, что есть у детей. Они предметы игры и одновременно предметы искусства, и это открытие для ребёнка. В создании игрушек самое непосред­ственное участие принимал художник (он придумывал фор­му, подбирал материал, наиболее соответствующий образной форме игрушек, украшал их).

Самое главное — это образная сторона игрушек, которая должна быть в центре внимания учащихся. Используя учеб­ник, нужно показать детям, что забавной игрушкой может стать любой предмет (коробка, орех, упаковка, флакон, мо­ток ниток и т. п.), если проявить при этом творческую фан­тазию и воображение (учебник, с. 13).

Знакомству детей с игрушкой должны помочь три Масте­ра, с которыми они уже встречались в 1 и 2 классах.

Учитель предлагает поближе познакомиться с работой Мастеров в создании заводских и народных игрушек, пред­ставляющих различные художественные промыслы (учебник, с. 12). Желательно, чтобы на уроке присутствовали игрушки, дающие детям представления о многообразии форм, материа­лов, декора, фактуры.

Дети на уроке должны осознать участие каждого из Мас­теров в создании образов игрушек: на первом этапе в работу активно включается Мастер Изображения (он помогает сде­лать игрушки похожими на человека, животных, птиц и т. п., участвует в разработке эскизов), на следующем эта­пе — Мастер Постройки (конструирует, строит объёмную

форму), а затем — Мастер Украшения (обогащает форму на­рядной росписью, декоративными элементами).

На первом занятии, посвященном игрушке, основное вни­мание переносится на образно-пластическую форму, а на следующем — на то, как художники украшают и расписыва­ют игрушки, следуя традиции (народный игрушечный про­мысел) или воплощая свой собственный творческий замысел (заводская игрушка).

Дети знакомятся (на слайдах или в подлиннике) с образ­цами дымковских, филимоновских, богородских и других иг­рушек, созданных из разных материалов.



Практическая работа: учитель предлагает учащимся по­бывать в роли Мастера Постройки — придумать форму бу­дущей игрушки в виде бабы, конька, фантастической птицы, зверушки и т. п.

Дети работают с одноцветным куском пластилина, глины, ведя работу по принципу «от общего к частному», от боль­ших форм к мелким деталям.

Перед началом практической работы целесообразно показать детям приёмы лепки обобщённой формы игрушки из глины, а также использовать зрительный материал учебника (с. 17).

В процессе работы над образами игрушек дети могут пользоваться стеками и другими подсобными предметами. Необходимо подчеркнуть, что материалом для создания иг­рушек может быть не только пластилин, но и солома, заго­товки из дерева, ткани, меха, бумага, картонные коробки и др. В этом случае урок приобретает более фантазийный характер. Образ игрушки зависит от материала, выбранного ребёнком, и её реального прообраза (зверушки, сказочного персонажа). Если учитель выбрал этот путь, то на следую­щем уроке будет развитие, продолжение начатой работы.

В конце урока дети вместе с учителем покрывают тела лепных игрушек водоэмульсионной краской (перед нанесени­ем краски поверхности выполненных игрушек покрывают слоем муки), таким образом подготавливая их к дальнейшей росписи.

Задание на дом: внимательно посмотреть в книгах, журна­лах, как украшены игрушки народных промыслов, и выпол­нить творческое задание в рабочей тетради (с. 4—5).

Урок: «Твои игрушки» (украшение)

На этом занятии дети сами становятся мастерами украше­ния — они расписывают и украшают свои игрушки.

Перед началом практической работы желательно показать детям элементы народного орнамента, из которых складыва­ется композиция росписи: круги, клетки, полоски, точки в дымковской росписи; радужные полоски в три цвета, расти­тельные элементы, символы воды и солнца в филимоновской росписи (учебник, с. 15).



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   64   65   66   67   68   69   70   71   ...   141




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница