Уроки изобразительного искусства с фгос


Урок: «Домики, которые построила природа» Мастер Постройки



страница40/141
Дата06.10.2019
Размер0,79 Mb.
#79160
ТипУрок
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   141
Изо
Урок: «Домики, которые построила природа» Мастер Постройки, так же как и его Братья-Мастера, учится у природы (учебник, с. 76—77). Нора и дупло, гнездо птицы, ракушка, панцирь черепахи — всё это природные до­мики. Строят себе домики осы, пчёлы, а муравейник — не просто дом, а, можно сказать, целый город. Домик-шишка прячет зёрнышки, пока они не созреют, а потом створки раскрываются и... лети, зёрнышко, расти, новая ёлочка.

Мастер Постройки, куда ни посмотрит, во всём может увидеть домик. Вот, например, гриб. А если представить се­бе, что это домик? А может ли домиком стать яблоко или груша? Наверное, в груше будет два этажа: нижний — боль­шой бочонок, верхний — поменьше. А если дом сделать из огурца, то придётся ему лежать на боку, в нём будет длин­ный коридор или много подъездов, а можно вдоль пристро­ить красивую галерею с колоннами и т. д.

Здесь тоже желательно обратиться к иллюстрациям к дет­ским сказкам, например вспомнить сказку про Чиполлино.

Задача состоит не только в развитии способности фантазиро­вать, но и в том, чтобы развить у детей чувство формы, умение анализировать, что само по себе требует активного воображе­ния. Ведь понять, как устроен домик, значит выявить его конструкцию (внутреннее соотношение форм и их пропорций).



Практическая работа: лепка сказочных домиков в форме овощей и фруктов.

Материалы: пластилин, стеки, тряпочка, дощечки.

К концу занятия учитель выстраивает из вылепленных домиков сказочный город.



Зрительный ряд: иллюстрации к сказкам А. Милна «Вин­ни Пух», Н. Носова «Незнайка в Цветочном городе», Дж. Ро-дари «Чиполлино», А. Волкова «Волшебник Изумрудного го­рода» и др.

Музыкальный ряд: музыка к мультфильму или балету «Чиполлино».

Задание на дом: подумать, какие ещё домики можно уви­деть в природе.

Урок: «Дом снаружи и внутри»

Дом смотрит на улицу, но живут внутри дома. Понятия «внутри» и «снаружи» очень взаимосвязаны. По внешнему виду можно догадаться, как дом устроен внутри.

А что находится в доме? Как интересно заходить в дом — в новый, незнакомый — в гости, а в знакомый и любимый зайти ещё больше хочется. Дома внутри очень разные: дома для уютной домашней жизни и дома-дворцы с залами для балов, дома-театры и дома-музеи и многие другие дома, на­пример школы, кафе, магазины и т. д.

Эта тема очень связана с предыдущей, и при недостатке времени целесообразно их объединять общей практической работой, но без потерь в понимании содержания. Дети с ра­достью будут не только придумывать дома из овощей, но и заселять любые предметы, например ботинок, чайник, утюг (учебник, с. 78—79, 81). Для практической работы больше всего подходит совмещение большого акварельного (или гуа-шевого, если краска взята жидко, прозрачно) пятна-силуэта с последующей графической дорисовкой тонким фломастером (гелевой ручкой) или мелками.



Практическая работа: нарисовать краской крупно, на весь лист первую букву своего имени и, представив себе, что это дом, заселить его маленькими буквенными человечками. Как бы они смогли там жить? Что будет крышей, где будет вход? Нарисовать для них двери, окна, лестницы, балконы, представить расположение комнат.

Материалы: мелки, цветные карандаши или фломастеры (лучше по акварельному фону).

Задание на дом: подумать (и нарисовать), как устроен внутри твой дом, квартира.

Совершенно неверно требовать от ребёнка «правильно» построенного плана и вообще взрослой логики. Дети-перво­классники изобразят свои дома «изнутри» как бы в плане сверху, а мебель — в виде сбоку. И соотношение комнат в пространстве будет соответствовать их восприятию. Это ес­тественное и правильное мышление для учащихся 1 класса.



Урок: «Строим город»

Задача урока — конструирование игрового города. Мастер Постройки помогает придумать город (учебник, с. 66—67, 80-83).

Вначале строим домики из бумаги. Лучше всего приме­нять ксероксную бумагу разных цветов, но можно и белую. Бумага для ксерокса обладает наиболее подходящей плот­ностью для любых занятий по конструированию: она даёт чёткие сгибы, хороню держит форму, к тому же имеет дву­стороннюю окраску. С более толстой бумагой работать труд­но, а более рыхлая не будет «стоять» — держать углы жёст­кости. Однако цветная бумага из школьных наборов также пригодится. Из неё можно делать крыши, балконы, лесенки и другие детали. Можно также применять бумагу для упако­вок и бумагу из цветных журналов. Для окошек подойдёт фольга.

Учитель раздаёт ученикам прямоугольные листы бумаги разной величины, но размером не больше страницы писчей бумаги (формат А4). Из них надо склеить трубочки-цилинд­ры (с помощью клея ПВА). Трубочки получатся разной вы­соты, что позволит сделать город более живым и красивым (плохо, когда все дома одинаковой высоты).

Теперь надо положить трубочки на парту и надавить ла­донью так, чтобы цилиндр сложился и стал плоским. Затем нужно провести пальцами но сгибам, сложить ещё раз, на­кладывая сгиб на сгиб, опять придавить и расправить — по­лучится четырёхгранный параллелепипед, основа для домика.

Двускатная крыша крепится разными способами: доста­точно намазать клеем верхний край заготовки и, приложив сложенный пополам лист, подержать немного. Но если края крыши приклеились к верхнему краю стены домика, то это тоже вполне подходит (учебник, с. 80).

Двери и окна (цветные, из разных материалов) приклеи­ваются без разрезания основы. Надо придумать их форму и расположение, украсить фломастером в соответствии с на­значением постройки. Всё зависит от фантазии детей и учи­теля, который должен вовремя подсказать или напомнить школьникам о деталях. Можно приклеить к домику гараж, сделать второй этаж или уютное крылечко. Можно сделать длинный дом или башню.

Те, кто уже закончил свои домики, начинают под руко­водством учителя из сделанных домиков строить на столе город. Оказывается, чтобы построить из домиков город, тоже нужен Мастер Постройки. На этом уроке происходит игра в архитекторов. Вводится понятие архитектор.

Можно помочь ребятам проложить дорожки между домика­ми, сделать (из бумаги) зелень, т. е. оживить пространство.

Другой вариант задания: построить домики из разных упаковочных коробочек, приклеивая их друг к другу и на­клеивая крыши, окна и двери. Но предпочтительнее вариант постройки из бумаги.



Практическая работа: постройка из бумаги игрушечного города.

Материалы: белая бумага, цветная бумага, клей ПВА, ножницы.

Музыкальный ряд: детские песенки о строителях-фантазё­рах.

Задание на дом: рассмотреть в детских книгах изображе­ния разных городов.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   36   37   38   39   40   41   42   43   ...   141




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница