Уроки изобразительного искусства с фгос



страница38/141
Дата06.10.2019
Размер0,79 Mb.
#79160
ТипУрок
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   141
Изо
Практическая работа: изображение известных персонажей сказок (Золушка, Кот в сапогах, Буратино, Мальвина, Крас­ная Шапочка и др.). Узнать героя можно по его главному украшению. Украшения нужны для того, чтобы рассказать окружающим, кто ты такой.

дит для каждого из персонажей. С разработкой белого фона большинство детей не справится. Изображения делаются сразу кистью на всём формате листа.


Материалы: гуашь, кисти, цветная бумага. Желательно предложить детям листы бумаги разных цве-

Зрительный ряд: иллюстрации или фрагменты мультфиль­мов с персонажами известных сказок.

Литературный ряд: фрагменты сказок с описаниями внеш­него вида героя и свойственных ему знаков — украшений.

Для дополнительного урока выбирается конкретная сказ­ка, и Мастер Украшения помогает рассмотреть и нарисовать главных персонажей.



Задание на дом: в иллюстрациях детских книг найти и рассмотреть различные украшения сказочных персонажей.

Тема: «Мастер Украшения помогает сделать праздник»

В конце второй четверти наступает время подготовки к встрече Нового года. А без Мастера Украшения на праздни­ке не обойтись — именно он помогает сделать всё необыч­ным и весёлым, отличить день праздника от обычных дней.



Урок: «Готовимся к новогоднему карнавалу»

Здесь очень важно придумать для детей задание, доступ­ное по исполнению и в то же время позволяющее проявить каждому творческое своеобразие.



Практическая работа: создание карнавальных головных уборов.

Надо помочь ребёнку ленту из цветной плотной бумаги (подходит бумага для ксерокса) скрепить степлером так, что­бы получился обруч вокруг его головы. Это основа головно­го убора. Дальше надо вспомнить украшения птиц, бабочек и другие удивительные украшения, которые мы встречали в природе, а также украшения сказочных героев.

Теперь с помощью разнообразной цветной бумаги, нож­ниц и клея можно создавать фантастические короны и мас­ки. К ленте обруча можно подклеивать звёзды, хвосты, уши, самые разные подвески (учебник, с. 62—64). Здесь надо про­явить максимум фантазии, используя самые простые сред­ства — надрезы, закрученные полоски, гармошки из бумаги.

Дети овладевают умениями работы с бумагой, приёмами бумажной пластики, творческое и разнообразное применение которых развивает первичные навыки в дизайне, навыки об­разной организации пространства.

Вместо обруча столь же просто в качестве основы для го­ловного убора можно сделать цилиндр, а затем украсить его. Превращать этот цилиндр в маску на уроке не следует, так как потребуется сделать прорези для глаз, а это опасно в ус­ловиях классной работы с маленькими детьми. Опыт пока­зывает: наиболее удобный, простой и эффектный способ соз­дания карнавального головного убора — украшение обруча.

Урок: «Праздничные новогодние гирлянды и игрушки»

В продолжение темы «Мастер Украшения помогает сде­лать праздник» дети украшают класс и свой дом к Новому году.



Практическая работа: создание новогодних гирлянд и иг­рушек.

Материалы: цветная бумага, ножницы, клей, катушка толстых ниток или липкая прозрачная лента (скотч), для учителя — степлер.

Чтобы сделать новогодние игрушки, надо раздать детям прямоугольные листочки цветной бумаги и склеить из них цилиндры-трубочки. А теперь к ним можно приклеивать бу­мажные завитки, уши, лапы, хвосты и хохолки, превращая цилиндры во что угодно. Задание по сути аналогично созда­нию карнавальной короны (учебник, с. 63—65).

Для гирлянд нужны квадраты и полоски из цветной бу­маги. Два одинаковых квадрата кладут один на другой, скла­дывают пополам и ещё раз пополам. Теперь делают произ­вольные фантазийные надрезы и вырезы, а потом расправля­ют. Две получившиеся звезды или снежинки надо сложить белой стороной внутрь и склеить, пропустив по середине нитку или скотч. Прозрачная тонкая клеящая лента очень упрощает работу и вполне заменяет в этом случае и клей, и нитку для нанизывания. Гирлянды, конечно, могут быть сде­ланы разными способами, например из бумажных колечек. Однако достоинства предложенного варианта — в возмож­ности каждого ребёнка вырезать звезду по-своему, да это мо­жет быть и вовсе не звезда, а бабочка, рыбка, птица или гриб. Есть доступный, простой приём и возможность его бес­конечного творческого применения.

Тема «Мастер Украшения помогает сделать праздник» за­вершает вторую четверть. Заключительный урок проводится в преддверии Нового года, поэтому он должен быть празднич­ным. В классе висят гирлянды, ёлочные украшения, выпол­ненные учениками, и все удачные работы четверти; на головах у ребят короны. Присутствуют оба Мастера — Изображения и Украшения. Они даже могут поспорить при обсуждении дет­ских работ, кто из них больше помог ребятам и чем именно.



Практическая работа: праздник для тех, кто умеет дру­жить, — создание коллективного панно «Новогодняя ёлка». Здесь центральной становится задача обучения совместной деятельности, распределение работы, согласованное стремле­ние к общему результату.

Панно выполняется в технике коллажа, т. е. совмещения материалов. Так, ёлка может быть нарисована гуашью, а на неё подвешены сделанные детьми игрушки, при этом часть игрушек может быть нарисована. Если украшают настоящую ёлку или еловые ветви, надо сохранить участие Мастеров и обсудить их роли в работе.



Материалы: большой лист бумаги, цветная и разнофак-турная бумага, фольга, серпантин, обрывки тканей, нити, клей, скотч, ножницы, гуашь, кисти.

Зрительный ряд: детские работы, выполненные за чет­верть.

Музыкальный ряд: фрагменты из балета П. Чайковского «Щелкунчик».



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   ...   141




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница