Уроки изобразительного искусства с фгос


Не надо показывать на уроке сразу много произведений



страница33/141
Дата06.10.2019
Размер0,79 Mb.
#79160
ТипУрок
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   141
Изо
Не надо показывать на уроке сразу много произведений, достаточно трёх-четырёх, но внимательно рассмотренных.

В учебнике (с. 36—37) предложены, в частности, «Под­солнухи» В. Ван Гога. Здесь хотелось показать, как «живёт» у художника краска, создавая такую многоцветную, разнооб­разную цветовую поверхность. Цветы на картине стали похожи на живые существа: они беспокойны, как будто о чём-то говорят между собой, кивают головами, они взвол­нованы.

Особое внимание нужно обратить на тексты под репро­дукциями. Они короткие, но в них делается акцент на зри­тельные метафоры, которые могут быть опорными в беседе с детьми. Для учителя важно само понятие зрительной ме­тафоры; детям оно, конечно, не называется, но служит их обучению. Развитие навыков восприятия лишь начинается, и оно неразрывно связано с собственной художественно-практической работой ребёнка.

Практическая работа: беседа, формирующая первичные на­выки восприятия произведений искусства; знакомство с карти­нами на сказочные сюжеты; формирование зрительских уме­ний по восприятию и обсуждению содержания детских работ.

Зрительный ряд: М. Врубель. Царевна-Лебедь; Н. Рерих. Заморские гости; В. Васнецов. Иван Царевич на Сером Вол­ке, Богатыри и др. Желательно посещение художественного музея.



Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   29   30   31   32   33   34   35   36   ...   141




База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2022
обратиться к администрации

    Главная страница