УРОК 25\n\nУТРО В ДОМЕ ФАМУСОВА



страница8/23
Дата27.04.2016
Размер0.7 Mb.
ТипУрок
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   23

УРОК 25

УТРО В ДОМЕ ФАМУСОВА.

АНАЛИЗ I ДЕЙСТВИЯ КОМЕДИИ
«Горе от ума» есть... галерея живых типов...

(в комедии) нет ни одного бледного пятна, ни

одного постороннего, лишнего штриха и звука...

И.А. Гончаров
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания.

По ходу выступления групп остальные учащиеся делают краткие записи в тетрадях или пометы в тексте. Результатом уроков комментированного чтения должно стать накопление материала для характеристики главных персонажей комедии.

1. Сообщение 1 группы «Анализ характеров Фамусова, Софии».
ПРИМЕРНЫЙ ОТВЕТ

Фамусов Павел Афанасьевич — хозяин дома. Не только богатый московский барин, но и крупный чиновник («управляющий в казенном месте»), член Английского клуба. Вдовец, заботится о воспитании единственной дочери, любит ее.

Сам Фамусов говорит о себе, что он «бодр и свеж», хотя и «дожил до седин», и тут же особо отмечает, что всем известно его «монашеское поведение». Его слова звучат комично, потому что перед этим Фамусов заигрывает со служанкой. Вероятно, это не единственный случай, потому что Лиза называет его «ветреником» и «баловником».

Узнав, что София «ночь целую читала» французские романы, он так определяет свое отношение к книгам вообще:

И в чтенье прок-от не велик:

Ей сна нет от французских книг,

А мне от русских больно спится.

Посмеиваясь над увлечением русского дворянства всем иностранным, он тем не менее не идет против этой моды, дает дочери типичное для дворянских детей домашнее воспитание.

Для Софии он желает жениха с звездами и чинами». Служебные дела его не интересуют:

А у меня, что дело, что не дело,

Обычай мой такой:

Подписано, так с плеч долой.

Речь Фамусова звучит самоуверенно, властно. Она образна, выразительна, иногда пронизана добродушной иронией:

Да, дурен сон, как погляжу,

Тут все есть, коли нет обмана...



София — дочь Фамусова, семнадцати лет. Из слов Фамусова мы узнаем, что она рано лишилась матери и воспитывалась мадам Розье, которая, по словам Фамусова, умна была, нрав тихий, редких правил». Приходящие учителя обучали ее «и танцам, и пенью, и нежностям, и вздохам». Росла вместе с Чацким, возможно, была влюблена в него. Умна, находчива, неплохо разбирается в людях (ее отзыв о Скалозубе), любит книги (читает французские романы и ими руководствуется в жизни). Единственным по-настоящему преданным человеком считает горничную Лизу. Ее чувство к Молчалину искренне: не франта или завсегдатая балов она полюбила, а бедного, незнатного человека, который показался ей умным, очень скромным, а главное – похожим на героя сентиментального романа.

Возьмет он руку, к сердцу жмет,

Из глубины души вздохнет...

Вместе с тем воспитание и среда, мораль и нравы московского дворянства наложили на нее отпечаток: София ловко обманывает отца, не сочувствует Чацкому, его резким оценкам московского дворянства.

Встречаются краткие, меткие выражения:

Счастливые часов не наблюдают...


Ах! если любит кто кого,

Зачем ума искать и ездить так далеко?

2. Сообщение 2 группы »Анализ характеров Чацкого и Молчалина».
ПРИМЕРНЫЙ ОТВЕТ

Молчалин — секретарь Фамусова, живущий у него в доме и прилежно исполняющий свои обязанности.

О Молчалине мы узнаем со слов Софии, которая видит в нем много достоинств:

Молчалин за других себя забыть готов,

Враг дерзости, — всегда застенчиво, несмело,

Ночь целую с кем можно так провесть!

Говорит почтительно, мало. Деловой стиль речи:

Я только нес их для докладу,

Что в ход нельзя пустить без справок, без иных,

Противуречья есть, и многое не дельно.

Чацкий. Еще до появления его на сцене мы узнаем некоторые детали его биографии и отдельные черты характера из разговора Софии и Лизы. Это умный, красноречивый, критически относящийся к своей среде человек.

Чацкий спешит встретиться с Софией после долгой разлуки, радуется свиданию, надеется на взаимное чувство. Он пылок, полон жизни, веры в себя, в свои силы. Холодность Софии озадачила, огорчила его.

Восклицание: «И дым отечества нам сладок и приятен!» — вырывается из самого сердца Чацкого, обнаруживает его патриотическое чувство.

В первом действии он оживлен, говорлив, шутит с Софией. Его характеристика московского дворянства пока больше содержит юмора, иронии, чем сатиры.

В языке Чацкого встречаются просторечья, народно-разговорные слова: «мы мочи нет друг другу надоели», «отпрыгал ли свой век», «куда ни сунься нынче». Но много слов книжных, характерных для литературного стиля: «и вот за подвиги награда», «вы расцвели прелестно», «опять увидеть их мне суждено судьбой», «господствует еще смешенье языков».

Предложения в его речи развернутые, сложные, в ней много кратких метких выражений (афоризмов): «блажен, кто верует, тепло ему на свете», «француз, подбитый ветерком», «а впрочем, он дойдет до степеней известных, ведь нынче любят бессловесных», «хотел объехать свет и не объехал сотой доли».

Речь Чацкого удивительно красочно передает все оттенки человеческих чувств: радостную взволнованность и нежность влюбленного при встрече с Софией; гнев и негодование в характеристиках дворянской Москвы.

3. Выступление 3 группы с сообщением «Характеристика московского дворянства».


ПРИМЕРНЫЙ ОТВЕТ

Московское дворянство. Характеристика дворянской Москвы и ее отдельных лиц дана в основном в словах Чацкого и Фамусова.

Сонная, застойная жизнь, где десятилетиями ничего не меняется. Преклонение перед всем иностранным — в воспитании, в модах, в языке, богатые родовитые дворяне — члены Английского клуба; старые волокиты — завсегдатаи балов, гостиных, гуляний; крепостник-театрал («сам толст, его артисты тощи»); мракобес — член ученого комитета — вот живая картинка жизни, быта, нравов Москвы 20-х гг. ХIХ в., нарисованная в высказываниях Чацкого.
II. Анализ 1-6 явлений. Беседа по вопросам:

1. Каким хочет казаться Фамусов и каким он выглядит в 1-4 явлениях? (Фамусов хочет казаться глубоко нравственным человеком, хорошим отцом, а на самом деле — лицемер, но он действительно любит свою дочь и по-своему желает ей добра, не лишен чувства юмора, в некотором смысле патриот (осуждает преклонение перед иностранным).)

2. Почему Фамусов позволил обмануть себя? [Он простодушен, словоохотлив, к тому же сам привык к обману. Фамусов не хочет ничего видеть: он боится хлопот, не любит перемен. А «распекает» своих домашних он из меры предосторожности. Кроме того, в этом сказываются и барская привычка (всем учинять разнос), и черты характера («брюзглив, неугомонен, скор. Таков всегда, он с этих пор...» — говорит о нем София).]

3. Главное событие первых сцен комедии — свидание Софии и Молчалина. Были ли у Молчалина бумаги, когда он встречался ночью с Софией? О чем это свидетельствует? (Ответ в тексте:

Ф а м у с о в: На голос мой спешил, зачем же? — говори.

М о л ч а л и н: С бумагами-с.

Ф а м у с о в: ...Идем бумаги разбирать.

Сам факт, что Молчалин идет на свидание с деловыми бумагами, говорит о том, что он держит ситуацию под контролем и, заранее предвидя такой исход, подготовил себе оправдание, алиби. Такая дальновидность, такой расчет не очень увязываются с чувством влюбленности. Обратим внимание на самую первую фразу Молчалина: «Я-с». Она многозначительна: с одной стороны, выражающая почтение к собеседнику, с другой — личное местоимение первого лица. Может быть, это не случайно и связано с характером героя? А пока мы знаем, что Молчалин благодаря Фамусову имеет чин асессора — это 8 чин по Табелю о рангах, дающий право на потомственное дворянство.)


Слово учителя1

Кто такой чиновник? До революции так назывался государственный служащий, обладающий чином, то есть строго установленным званием. Начало этой иерархии положил Петр I, утвердивший в 1722 г. «Табель о рангах» по трем видам — военные (морские и сухопутные), штатские и придворные.

Чиновная карьера привлекала определенной степенью независимости и обеспечения безопасности (чин, даже самый малый, в частности, избавлял от телесного наказания), материальными благами, перспективой служебной карьеры и приобщением (для разночинцев) к привилегированному сословию дворян.

Звание чиновника, как и офицера, было престижным, определяло прочное социальное положение человека. Известен забавный каламбур Чехова: «Настоящий мужчина состоит из мужа и чина».

Женщины чиновниками, как и военными, состоять не могли. Таким образом, женские варианты чинов вроде «советница» или «асессорша» — всего лишь указание на чин мужа, так же как слово «чиновница» означало «жена чиновника». По указу Петра I, замужние жены «поступали в рангах по чинам мужей их» и подвергались тем же штрафам за проступки против своего чина. Девицы считались на несколько рангов ниже своих отцов.

Все чиновники, получившие восемь первых рангов, причислялись потомственно к дворянству.

Коллежский асессор — чин 8 класса в царской России, он ценился очень высоко, и достичь его было нелегко даже дворянину: как правило, требовался университетский или лицейский диплом, либо сдача соответствующего экзамена. Фамусов выхлопотал его Молчалину, вероятно, ценой больших усилий, оказав ему тем самым немалое доверие.

4. Почему Лиза смеется, когда София с восторгом говорит о Молчалине, да еще и рассказывает о тетушке, от которой сбежал француз? (Лиза знает о Молчалине то, чего не знает София: поведение Молчалина фальшиво. Смех Лизы — это реакция на сентиментальные излияния Софии, он тем самым как бы опускает Софию на землю, выводит ее из мира мечты, иллюзии, В этом незначительном на первый взгляд эпизоде уже заложена будущая трагедия Софии. Сопоставление же романа Софии и Молчалина, который предпочел барышне служанку, с историей тетушки, от которой сбежал француз, усиливает трагизм героини. Кстати, Лиза уже не раз предупреждала Софию, ‚то «в любви не будет в этой прока // Ни во веки веков», но София не слушает здравого смысла: значит, она действительно влюблена.)

5. Мы познакомились с хозяином дома и его домочадцами. Чем же живет дом Фамусова до появления Чацкого? (Обманом: «кто — кого?».)
Слово учителя

Итак, 1-6 явления (до появления Чацкого) можно считать экспозицией пьесы. Мы видим дом Фамусова: он богат, просторен, скучен. «Целый день еще потерпим скуку», — говорит София Молчалину при расставании. У героев нет никаких занятий, увлечений (о них никто не упоминает) — перед нами раскрывается неподвижная жизнь, в которой время как бы остановилось.

В этих же явлениях начинается традиционная комедия классицизма. В наличии любовный треугольник: есть героиня (София), герой-любовник (Молчалин), герой-злодей (Скалозуб), которого прочит дочери в женихи ее отец (Фамусов) и есть служанка (Лиза), наперсница героини. Роли распределены по традиционной схеме.

7 явление круто меняет весь ход комедии. Появляется Чацкий, которого в доме Фамусова никто не ждал. Он оказывается лишним в традиционной комедии: его появление ломает каноны классицизма, но становится завязкой новой комедии.

Что же меняется с приездом Чацкого? Появление Чацкого усложняет традиционную любовную интригу.
III. Чтение 7 явления по ролям.
IV. Анализ 7—10 явлений. Беседа по вопросам:

1. Комедия «Горе от ума» — произведение стихотворное, поэтому рифма требует особого внимания. С каким словом рифмуется фамилия «Чацкий», когда слуга докладывает о его приезде? Почему? («Дурацкий”. Возможно, уже здесь намечается дальнейшая судьба героя: от репутации остроумца и насмешника к навязанному молвой амплуа «сумасшедшего», «безумца», «дурака».)

2. Что привело Чацкого в дом Фамусова? Почему он приезжает так рано? Оправданно ли это?

3. Каково отношение Софии к Чацкому? (Она холодна, иронизирует над ним: «...С вопросом я, хоть будь моряк: // Не повстречал ли где в почтовой вас карете?» Поведение Софии дано в зеркале реплик Чацкого. Почему же она так относится к нему? Мы знаем, что когда-то они вместе росли, София была влюблена в Чацкого, но он уехал на три года и ни разу не дал о себе знать. Естественно, что в Софии говорит обида, она разочарована в Чацком, поэтому приписывает ему как пороки гордыню и отсутствие доброты: «Вот о себе задумал он высоко», «Случалось ли, чтоб вы, смеясь? или в печали? Ошибкою? lобро о ком-нибудь сказали?» К тому же героиня влюблена в Молчалина Может быть, больше всего по душе Софии именно то, что ее избранник является полной противоположностью Чацкого. Но Чацкий-то не знает того, что уже известно читателю или зрителю.)

4. Почему Чацкий сразу не понял, что он здесь чужой? Что за этим — глупость или влюбленность? (Он сражен красотой Софии и, как истинный влюбленный, надеется на взаимность, старается пробудить в любимой прошлые чувства. Его речь в пьесе начинается со слов о Софии и заканчивается в I действии признанием в любви к ней. Поведение влюбленных со стороны иногда выглядит «дурацким». Главное, он никого не хочет обидеть: просто говорит то, что когда-то Софии нравилось, поэтому не понимает ее реакции:

Послушайте, ужли слова мои все колки?

И клонятся к чьему-нибудь вреду?

Но если так: ум с сердцем не в ладу.)

5. Какие темы в высказываниях Чацкого уже были затронуты до его приезда и кем? (Преклонение перед Западом и воспитание. Фамусов тоже осуждал преклонение перед иностранцами и высмеивал существующее дворянское воспитание, но тем не менее сам он живет по этим законам.)

6. Что означает реплика Софии: «Ах, батюшка, сон в руку»? (София стремится снова обмануть отца: перевести его подозрения с Молчалина на Чацкого.)

7. Возникает ли конфликтная ситуация в I действии между Чацким и Фамусовым? (Нет, каждый из героев занят своими мыслями:

Фамусов озабочен мыслями о Софии («Который же из двух?»), он расспрашивает Чацкого о новостях, чтобы отвлечь его внимание от своей дочери. А Чацкий ни о чем другом говорить не может, поэтому его слова — лишь чувства вслух.)


V. Слово учителя.

Итак, в I действии дана расстановка действующих лиц комедии, раскрываются характеры главных и некоторых второстепенных персонажей. Здесь же (в 7 явлении) завязка любовного конфликта между Софией и Чацким. В I действии представлена характеристика московского дворянства, формулируются основные общественные проблемы, волнующие автора комедии. Это объясняет неизбежность будущих столкновений Чацкого и фамусовского общества, но пока все события действия I, поступки персонажей, в основном носят комический характер. И даже Чацкий, несмотря на то, что его положение драматично, здесь выступает как герой комедии.


VI. Домашнее задание.

1. Чтение и анализ II действия.

2. Индивидуальные задания — подготовить выразительное чтение:

— монолога Фамусова наизусть (по желанию);

— явление 2 (по ролям).

УРОК 26

ФАМУСОВ — ЧАЦКИЙ — СОФЬЯ.

АНАЛИЗ II ДЕЙСТВИЯ КОМЕДИИ
Зачем сюда Бог Чацкого принес!

А.С. Грибоедов. «Горе от ума»
ХОД УРОКА
I. Проверка домашнего задания — анализ II действия.
ПРИМЕРНЫЙ ОТВЕТ

Явление 1. В монологе Фамусова предстает Москва, какой ее видит и любит Фамусов:

«Московские тузы» вызывают у Фамусова восторг, умиление.



Явление 2. Чацкий явился в дом Фамусова ради Софии и потому никого не собирался «разоблачать» и «выступать» с обличительными монологами. Ему просто хочется понять причину холодности Софии. Но сам факт того, что он иначе смотрит на Москву и ее «столпов», ставит его в положение политического противника Фамусова и его окружения.

Чацкий высказывает предположение о сватовстве, а Фамусов тут же предъявляет ему три требования:

...во-первых, не блажи,

Именьем, брат, не управляй оплошно,

А главное, поди-тка послужи.

Чацкий ведет себя сдержанно. Оставляя без внимания первые два требования, он отвечает лишь на третье:

Служить бы рад, прислуживаться тошно, —

на что Фамусов раздражается длиннейшим нравоучительным монологом «Вот то-то, все вы гордецы!». Сколько убежденности, чувства превосходства перед «нынешними» в этих словах!

Ответный монолог Чацкого «И точно, начал свет глупеть...» выдержан в чуть насмешливых интонациях и вполне вежливых выражениях. Но Фамусов уже раздражен: даже в этой спокойной иронии Чацкого он усмотрел насмешку «карбонария», опасного человека, который «властей не признает» и «вольность хочет проповедать!». Откуда такое раздражение? Фамусов имеет в виду не одного Чацкого, но многих других — таких, как Чацкий. Иными словами, Чацкий разговаривает с Фамусовым как с отцом Софии, а Фамусов отвечает как охранитель общественного порядка.

Явления 3-6. Приход Скалозуба приносит временное перемирие. В начале сцены Чацкий молчит, слушает (мысли его заняты Софией). Фамусов же нарушает перемирие» и «бьет» Чацкого и как жениха, и как вольнодумца:

Вот, например, у нас уж исстари ведется,

Что по отцу и сыну честь:

Будь плохенький, да если наберется

Душ тысячки две родовых —

Тот и жених.

Таким образом, Чацкому ставятся в пример и деловые люди нового типа, и старички — «канцлеры в отставке». Когда же Фамусов начинает говорить о Чацком как об отсутствующем:

Но захоти — так был бы деловой.

Жаль, очень жаль, он малый с головой

И славно пишет, переводит.

Нельзя не пожалеть, что с эдаким умом...

молодой человек отбрасывает сдержанность и отвечает монологом »А судьи кто?». Он направлен не столько против конкретных собеседников — Фамусова и Скалозуба, сколько против всего фамусовского общества.



Явления 7—10. Чацкий видит, как реагирует София на падение Молчалина с лошади, с болью слушает колкости, произносимые в ответ на его внимание к ней, осознает, что София не любит его. Но тогда кого?

Явления 11—12. Раскрывается сущность Молчалина: он не влюблен в Софию, ухаживает за ней «по должности». Признается в любви к Лизе, но теперь его чувства вызывают сомнения. Последняя реплика Лизы придает пьесе новый комический оттенок: «А как не полюбить буфетчика Петрушу!»
Слово учителя

Итак, II действие представляет собой дальнейшее развитие любовного конфликта: Софии с трудом удается скрывать правду, Чацкий в недоумении: кому отдается предпочтение — Скалозубу или Молчалину? В комедии появляется третий любовный треугольник, что усиливает комизм ситуации: Молчалин — Лиза — Петруша.


II. Проверка домашнего задания:

1. Чтение монолога Фамусова наизусть.

2. Чтение по ролям 2 явления.
III. Беседа по вопросам:

1. Когда начинается конфликт между Чацким и Фамусовым? (С вопроса о службе: «Служить бы рад, прислуживаться тошно», — отвечает Чацкий на те условия, которые ему выдвигает Фамусов как жениху. Этот ответ возмущает Фамусова, он начинает поучать собеседника, Чацкий произносит свой монолог (уже второй в комедии), представляющий собой гневную отповедь, — и вот завязка конфликта.)

2. Какова роль монологов Фамусова и Чацкого во 2 явлении? (В них раскрывается жизненная позиция каждого из героев: идеалы, отношение к службе, карьере. И мы понимаем, что идеалы Фамусова — это «век минувший», а Чацкий живет в «веке нынешнем»; они противопоставлены.)

3. На первый взгляд, монолог Чацкого постепенно переходит в диалог с Фамусовым. Но так ли это на самом деле? (Внешне вторая часть монолога Чацкого переходит в диалог, так как вроде бы реплики героев чередуются. Но разве Чацкого волнует реакция Фамусова на его слова? Он рассуждает о «веке минувшем» и «веке нынешнем» и даже не замечает реакции Фамусова. Реплики одного героя наслаиваются на монолог другого. Это особый вид монолога — так называемый «реплицированный монолог» (термин записать в тетради).

Но самое интересное, что Фамусов давно уже не слушает Чацкого: «добро, заткнул я уши», — говорит он, да и его реплики в сторону вовсе не рассчитаны на то, чтобы их слышал Чацкий. Возникает комический эффект «разговора глухих». Фамусов вне себя, он даже не слышит доклада слуги о приходе нового гостя — Скалозуба.)

4. Зачем Фамусов рассказывает Чацкому о Скалозубе? (Это своеобразный урок Чацкому.)

5. Какую цель преследует Фамусов в разговоре со Скалозубом? (Он хочет выяснить намерения Скалозуба по поводу женитьбы. Для него Скалозуб — завидный жених Софии.)

6. Как характеризует Фамусова его разговор со Скалозубом? [Как светский человек, он умеет вести непринужденный разговор; тонкий психолог: подбирает интересную для собеседника тему (тема армии, карьеры), мастерски подводит к разговору о женитьбе (не называл имени Софии).]

7. Что представляет собой монолог Фамусова «Вкус, батюшка, отменная манера...»? (Это хвалебный гимн Москве.)

8. За что хвалит Фамусов Москву? Как его похвалы им же и перечеркиваются (такой прием называется приемом снижения)?

(Будь плохенький, да если наберется

Душ тысячки две родовых —

Тот и жених...

или


Кто хочет к нам пожаловать, — изволь,

Дверь отперта для званых и незваных,

Особенно из иностранных;

Хоть честный человек, хоть нет... и т.д.)

9. Какова тема следующего монолога Чацкого? В чем отличие от первого? (Тема та же — Москва, но пафос иной — сатирический: Чацкий негодует, изобличает нравы Москвы, «прошедшего житья подлейшие черты»).

10. Кого из героев можно назвать подлинным патриотом? Или они оба патриоты, каждый по-своему? Ответ аргументируйте.

11. Каково ваше мнение о Скалозубе? (Традиционно Скалозуба считают человеком недалекого ума. Так ли это? Ведь фамилия героя - Скалозуб, а не Тупоум! Он не столько туп, сколько действительно «скалит зубы»: смеется над всем и всеми. Но, главное, он смешон сам: ограниченный человек, улавливающий в речи других только то, что связано с армией.)

12. А что думает о нем Чацкий? (Чацкий приходит к выводу, что София не может любить такого человека)


IV. Анализ эпизода «Падение Молчалина с лошади».

Слово учителя1

Для чего Грибоедову нужен этот эпизод? Во-первых, здесь проявляются чувства Софии к Молчалину, растут подозрения Чацкого. Но, кроме того, данный эпизод характеризует Молчалина, помогает осознать авторское отношение к этому герою. Лиза рассказывает, как все произошло:

Молчалин на лошадь садился, ногу в стремя,

А лошадь на дыбы,

Он об землю и прямо в темя.

Драматическая ситуация!.. Но Скалозуб тут же переводит ее в комическую:

Поводья затянул. Ну, жалкий же ездок.

Взглянуть, как треснулся он — грудью или в бок?

Кому мы больше доверяем в оценке ситуации — Софии, упавшей в обморок, или Скалозубу, профессиональному военному? Конечно, Скалозубу. Мы не можем себе представить упавшего с лошади Скалозуба или Чацкого. Зачем нужно было Молчалину садиться на лошадь? Что за нужда? Скалозуб и Чацкий — прирожденные дворяне, которых с детства обучали верховой езде, владению шпагой. Но Молчалин — безродный. Он только получил чин асессора, дающий право на личное дворянство (поэтому он будет на вечере у Фамусова среди гостей), но всем «дворянским премудростям» он только начинает учиться. Это попытка Молчалина самоутвердиться. А получилось это самоутверждение? Нет. Он падает с лошади. Вспомним выражение: чувствовать себя на коне. Молчалин не на коне. Как же относится автор к этому герою? Еще одна деталь: «лошадь на дыбы». Лошади чувствуют человека, его нравственную сущность. Лошадь сбросила с себя Молчалина, она его не принимает. Насколько серьезна травма Молчалина? Скалозуб говорит: «...И, впрочем, все фальшивая тревога». Но Молчалин появляется с перевязанной рукой. О чем говорит эта деталь? Ему стыдно, и он пытается и из этой ситуации извлечь выгоду — вызвать жалость к себе со стороны Софии.
V. Анализ 11— 12 явлений. Беседа по вопросам:

1. Что нового мы узнаем об отношениях Софии и Молчалина в 11 явлении? (Насколько София искренна в своих чувствах, настолько Молчалин осторожен.

Мы уже говорили, что Софию в Молчалине привлекает более всего его скромность, кротость, застенчивость. Теперь мы видим, что в отношении Софии к Молчалину ощущается страстная влюбленность, даже преклонение, а вовсе не снисходительная привязанность, жалость к «безродному». Все советы Лизы она пропускает мимо ушей, но стоило Молчалину произнести уклончивое: «Я вам советовать не смею», — как София тут же выражает готовность идти к гостям и через силу притворяться веселой:

Хотите вы?.. Пойду любезничать сквозь слез;

Боюсь, что выдержать притворства не сумею.

Зачем сюда Бог Чацкого принес!

Важная ремарка: одновременно со своей репликой Молчалин в смиренном поклоне целует руку Софии, как бы прощаясь с нею. В этой авторской подсказке — еще одно подтверждение власти Молчалина над Софией, своеобразного распределения ролей в их отношениях.)

2. Какое значение имеет 12 явление в развитии сюжета? (Появляется третий любовный треугольник «Молчалин — Лиза — Петруша», что усложняет сюжет комедии.

Может показаться, что развязность Молчалина в отношении к Лизе проистекает оттого, что, будучи плебеем, он чувствует себя с Лизой как бы на равных, освобождается от скованности и напряжения, вызванных отношением с аристократкой Софией. Это вроде бы подтверждается и укоризненными замечаниями Лизы, уклоняющейся от наглых приставаний Молчалина (он дважды пытается ее обнять): «Скажите лучше, почему Вы с барышней скромны, а с горничной повесы?» Но Лиза ошибается. За показной скромностью Молчалина в отношении к Софии (да и ко всем прочим) кроется не скромность, а точный и корыстный расчет (ухаживает «по должности»). Да и с самой Лизой Молчалин вовсе не похож на беззаботного повесу. Он явно высокомерен и циничен по отношению к девушке: это откровенный торг. Есть особый, наверное, смысл в том, что в своем самом длинном в пьесе монологе Молчалин перечисляет те безделушки, за которые он готов купить расположение Лизы.

За показной скромностью Молчалина скрывается безмерный цинизм и лицемерие.)


VI. Слово учителя.

Проанализировав II действие, мы увидели, что здесь происходит очень важное событие комедии — завязка общественного конфликта, в который втянуты пока только главные герои: Фамусов и Чацкий. Поэтому действие насыщено их монологами. Причем монологи совпадают по тематике, но отличаются по своему пафосу. И мы понимаем, что столкновение Чацкого и всего фамусовского общества неизбежно. Кроме того, II действие дало нам новые наблюдения за характерами героев: Фамусова, Софии, Молчалина, Скалозуба и Чацкого, — а также расширило наши представления о жизни дворянской Москвы.


VII. Домашнее задание.

1. Читать III действие комедии.

2. Задание по группам — анализ эпизода:

1 группа — диалог Софии и Чацкого;

2 группа — диалог Чацкого и Молчалина.

3. Выучить наизусть монолог Чацкого.



Каталог: download -> version
version -> Пояснительная записка 4 1 Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования 4
version -> Старший воспитатель
version -> Федерико Феллини Делать фильм
version -> 2011 год решением ООН был объявлен Всемирным годом молодёжи. Это год 65-летия Детского фонда ООН
version -> Обзор основных теорий
version -> Тема введение в клиническую психологию тема основные разделы клинической психологии
version -> Закономерности гуманизации образования Литература: Антология гуманной педагогики
version -> Издание осуществлено при поддержке Министерства иностранных дел Франции и Французского Культурного Центра в Москве Москва Центр психологии и психотерапии 1998 ббк 88. 2
version -> Рабочая программа по русскому языку, 5 класс


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   4   5   6   7   8   9   10   11   ...   23


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2017
обратиться к администрации

    Главная страница