Управление образования администрации Красногорского района



страница42/42
Дата10.02.2016
Размер2.62 Mb.
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42
Невротические типы развития личности. Неврозы.

Неврозы – это группа пограничных психических заболеваний, которые характеризуются нарушениями психической деятельности, от воздействия психотравмирующих ситуаций
Неврастения

Неврастения – самая распространенная форма неврозов.

Признаки:

Повышенная раздражительность, возбудимость, быстрая утомляемость и истощаемость, нарушение сна, постоянное чувство усталости, нарушение памяти, рассеянность, постоянная или периодическая головная боль, снижение аппетита, гастроинтестинальные симптомы

( изжога, отрыжка, боли в животе, вздутие живота и т.д.).

Причины:

Нервное перенапряжение, переутомление, перегрузка на учебе, стрессовые ситуации.



Лечебные и профилактические мероприятия:

  1. Сохранение права ребенка на отдых во время перемен

  2. Соблюдение режима урочной деятельности

  3. Дозирование домашних заданий

  4. Беседы с родителями о распорядке дня подростка

  5. Общеукрепляющие процедуры (теплые вечерние ванны с растворами морской соли, эфирными маслами)

  6. Временное ограничение эмоциональных нагрузок и исключение просмотра телевизионных передач и видеофильмов

  7. Обращение к психиатрам, психоневрологам, психотерапевтам

  8. Отъезд ребенка в санаторно-курортные учреждения

  9. Витаминная поддержка

Истерический невроз (истерия)

Признаки:

Признаки истерии чаще напоминают признаки самых различных заболевания, которых на самом деле у больного нет. Самое важное, что возникновение этих симптомов отмечают больные сразу после ссор, обид, физического насилия или перенесенных психотравмирующих ситуаций.



Невроз навязчивых состояний

Признаки: Как и при всех неврозах имеется связь с психотравмирующими ситуациями. Навязчивые состояния обычно условно подразделяют на:

  • навязчивые страхи – фобии (канцерофобия – навязчивый страх заболеть раком, кардиофобия – страх заболеть неизлечимым заболеванием сердца, клаустрофобия – боязнь закрытых пространств, агарофобия – боязнь открытых пространств);

  • навязчивые мысли – обсесии (навязчивые мысли, воспоминания, сомнения);

  • навязчивые действия – импульсии (часто сочетаются с навязчивыми страхами и сомнениями).

Уважаемые коллеги, при выявлении вами признаков невротических расстройств у детей и подростков настоятельно рекомендую убедить родителей проконсультировать ребенка у специалиста психоневролога, психиатра или психотерапевта.

Приложение №12


Особенности внешних признаков и особенностей поведения, по которым можно заподозрить насилие в детско-родительских отношениях


Особенности внешнего вида ребенка испытывающего физическое насилие

Особенности поведения ребенка испытывающего физическое насилие

  • множественные повреждения различной давности на теле ребенка (следы от ремня, ссадины, раны, кровоизлияния в глазное яблоко, участки облысения, разрывы и порезы во рту, сотрясение головного мозга;

  • гигиеническая запущенность, неприятный внешний вид, сыпи и кожные заболевания как признак отсутствия должного ухода за ребенком.





Возраст до 6 месяцев:

  • безразличие ребенка в внешним сигналам, малоподвижность, отсутствие улыбки.

Возраст от 6 месяцев до полутора лет:

  • постоянная настороженность, нежелание идти на контакт со взрослыми и родителями, плаксивость, частая смена настроения от эпизодов агрессии до полного безучастия, испуг при плаче других детей.

Возраст от трех до шести лет:

  • пассивное реагирование на боль, нетерпимое отношение к замечаниям, чрезмерная уступчивость, негативизм, агрессивность, лживость, воровство, жестокость в обращении с животными, болезненное отношение к замечаниям

Младший школьный возраст:

  • повышенная скрытность травм и повреждений, отсутствие друзей, склонность к аутизации, боязнь идти домой.

Подростковый возраст:

- склонность к безнадзорности и беспризорности, суицидальные попытки, невротические нарушения, девиантное и деликвентное поведение, употребление ПАВ, противоправные действия в отношении других несовершеннолетних


Особенности поведения родителей (законных представителей) позволяющие заподозрить их в совершении противоправных действий в отношении несовершеннолетних и жестоком обращении с детьми:

  • противоречивые, бессвязные объяснения причин получения ребенком травм, повреждений и порезов;

  • несвоевременное обращение родителей с ребенком за оказанием медицинской помощи;

  • преувеличение или преуменьшение травм полученных ребенком;

  • сниженный контроль за обучением и воспитанием ребенка (склонность к побегам, пропускам занятий без уважительных причин, суицидальные попытки и т.д.);

  • отсутствие или резкое снижение взаимопонимания в семье, холодное отношение к ребенку;

  • агрессивность, возбужденность при общении с педагогами на предмет изменения процесса воспитания ребенка;

  • преобладание в разговоре не проблем ребенка, а обеспокоенность собственными проблемами;

  • разговоры родителей о преобладании мер физического воздействия над беседами и уговорами.



Особенности внешнего вида ребенка испытывающего сексуальное насилие

Особенности поведения ребенка испытывающего физическое насилие

  • Повреждения кожи и слизистых половых органов (следы разрывов и синяки, кровоподтеки и.т.д.);

  • Обнаружение у несовершеннолетних заболеваний, передаваемых половым путем;

  • беременность;

Дошкольный возраст:

  • ночные кошмары, страхи, сексуальные игры с самим собой, игрушками, мастурбация, невротические расстройства.

Младший школьный возраст:

  • низкая успеваемость в школе, замкнутость, неумение играть со сверстниками, склонность к агрессивности, вспыльчивости, неврозы, нарушения сна, плаксивость, аутизация, энурез.

Подростковый период:

  • депрессивная акцентуация характера, склонность к беспризорности и безнадзорности, суицидальные попытки, злоупотребление ПАВ, частые жалобы на боли в животе, преобладание сексуализированного поведения.



Приложение №13


Краткий словарь для интерпретации некоторых социологических терминов

Адекватность поведения – соответствие поведения ситуации и общепринятым правилам и нормам

Адекватность представлений – соответствие представлений жизненной реальности и общепринятым стандартам

Акцентуация характера – крайний вариант нормы, при котором отдельные черты характера человека чрезмерно усилены

Анамнез – сведения о предшествующем развитии ребенка

Антисоциальность – отрицательное отношение к социальным нормам, стремление противодействовать им

Асоциальность – безразличие к правилам, существующим в обществе (социальным нормам), или непонимание этих правил. В отличие от антисоциальности, при этом отсутствует стремление к противодействию нормам

Астения – патологическое состояние психического статуса человека, нервное истощение, ослабленность, повышенная утомляемость

Аутизм – тяжелое психиатрическое отклонение поведения, характеризующееся грубыми нарушениями процесса общения

Аутизация – снижение потребности в общении, ослабление контактов с окружающими


Безнадзорный - несовершеннолетний, контроль за поведением которого отсутствует вследствие неисполнения или ненадлежащего исполнения обязанностей по его воспитанию, обучению и (или) содержанию со стороны родителей или законных представителей либо должностных лиц

Беспризорный - безнадзорный, не имеющий места жительства и (или) места пребывания

Валеологическое образование – пропаганда здорового образа жизни, развитие физкультурного движения, обучение методам психофизиологической саморегуляции, искоренение вредных привычек.

Вандализм – одна из форм антисоциального поведения: разрушение или повреждение материальных ценностей

Воспитательная работа – это повышение культурного уровня, организация разумного использования досуга школьников, развитие сети кружков и факультативов.

Вторичная профилактика – предотвращение рецидивов асоциального поведения и повторного злоупотребления ПАВ


Гиперактивность – пограничное нервно-психическое расстройство, проявляющееся в импульсивности, неусидчивости, частой отвлекаемости

Гиперопека – система воспитательных мероприятий в семье, при которой ребенка чрезмерно опекают и контролируют

Гиперсоциальность – повышенное, порой патологическое состояние стремление максимально соответствовать социальным нормам и требованиям
Девиантное поведение – разновидность поведения, которая не соответствует социальным нормам общества

Деликвентное поведение – разновидность поведения, которая характеризуется сочетанием социальной незрелости и склонности к совершению антиобщественных и криминальных действий

Депрессия – патологическое снижение настроения и падение активности

Депрессивная тенденция – склонность к возникновению патологического снижения настроения и падения активности

Деструктивная семья – это тип семейных отношений, при котором наблюдаются сепарация и автономия отдельных членов семьи, отсутствие взаимодействия в семейных контактах, хронический супружеский или родительско-детский конфликт.

Дефект – необратимое нарушение или выпадение какой-либо функции

Жизненная сфера – определенная сторона жизни, относительно независимая от других сторон (семейная, школьная, сфера межличностных отношений, интимная)
Задержка психического развития – локальные отклонения в развитии тех или иных психических функций при сохранности основных интеллектуальных возможностей ребенка
Импульсивность – склонность индивидуума к совершению необдуманных действий под влиянием внешних обстоятельств или столь же случайных собственных мыслей и эмоций, отсутствие или недостаточность планирования действий и самоконтроля

Индивидуальная профилактическая работа - деятельность по своевременному выявлению несовершеннолетних и семей, находящихся в социально опасном положении, а также по их социально-педагогической реабилитации и (или) предупреждению совершения ими правонарушений и антиобщественных действий

Инфантилизм – незрелость, «детскость»

Интеллектуальный дефект – необратимое нарушение процесса мышления, умственная отсталость

Интровертность – замкнутость, высокая избирательность в общении

Ипохондрия – повышенное беспокойство о своем здоровье

Истерия – психическое заболевание, часто приводящее к появлению соматических болезненных симптомов без каких-либо физиологических причин

Истероидная акцентуация характера – патологический тип поведения ребенка, при котором сочетаются высокий уровень демонстративности со склонностями к вытеснению травмирующих переживаний


Неблагополучная семья - это тип семейных отношений, при котором наблюдаются сепарация и автономия отдельных членов семьи, отсутствие взаимодействия в семейных контактах, хронический супружеский или родительско-детский конфликт с проявлениями или без таковых родительской жесткости, а также злоупотребление родителями (законными представителями) ПАВ, наркотиков, алкоголя.

Невроз – пограничное психическое расстройство, которое характеризуется снижением продуктивности деятельности, эмоциональными нарушениями (при неврозах часто наблюдаются тики, навязчивые идеи, ночной энурез, страхи, нарушения сна)

Негативизм – противодействие существующим требованиям и правилам
Олигофрения – врожденное патологическое общее снижение уровня интеллекта, делающее невозможным полноценно социализироваться индивидууму в обществе

Относительная педагогическая запущенность – отсутствие коррекционного обучения, необходимого ребенку с отклонениями в развитии


Паранойя – патологическое состояние, которое характеризуется настороженным, подозрительным отношением к людям

Пассивность – признак утомления или неблагоприятного психологического состояния

Педагогическая запущенность – снижение желания ребенка к обучению как следствие отсутствия необходимого воспитания и обучения

Первичная (превентивная) профилактика – является массовой и эффективной и основана на комплексном системном исследовании влияния условий и факторов социальной и природной среды на здоровье населения.

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних - система социальных, правовых, педагогических и иных мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, осуществляемых в

совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении

Психоз – патологическое психическое расстройство, для которого типичны неадекватность поведения, нарушение ориентации в пространстве и времени, а также наличие продуктивных симптомов (бред, галлюцинации, мания преследования и т.д.)
Самоконтроль – сознательное управление своим поведением

Семейное право – это совокупность правовых норм, регулирующих семейные, т.е. личные, и производные от них имущественные отношения, возникающие между людьми из брака, кровного родства, принятия детей в семью на воспитание.

Сексуальное насилие – вовлечение ребенка с его согласия или без такового, осознаваемое или неосознаваемое им в силу функциональной и социальной незрелости или других причин, в сексуальные действия со взрослыми с целью получения последними удовлетворения или выгоды

Социально-психологическая дезадаптация - нарушение механизмов взаимосвязи личности и среды, происходящая как за счет внутриличностных изменений, так и за счет изменений в сфере ближайшего окружения.

Социализированность – хорошее владение социальными нормами, адекватность поведения ситуации

Социальная адаптация – приспособление к жизни в обществе

Социальная дезадаптация – нарушение процесса формирования социальных взаимодействий в процессе роста и развития индивидуума

Стресс – неспецифический ответ организма на воздействие вредных агентов, психоэмоционального перенапряжения или иного воздействия, проявляющийся в симптомах общего адаптационного синдрома.

Тик – непроизвольное подергивание мышц

Тест – набор заданий, выполнение которых позволяет оценить социально-психологические особенности индивидуума

Тревога – ощущение угрозы, ожидание неопределенной опасности

Тревожность – личная особенность, состоящая в особо легком возникновении состояния тревоги

Тревожно-мнительный характер – психастеническая акцентуация, которая характеризуется сильно повышенной тревожностью и сочетается с недостатком уверенности в себе, а также наличием выраженной астении

Третичная профилактика – комплекс педагогических, медицинских и социально-психологических мероприятий по реабилитации и возвращению в социально активную жизнь человека, страдающего асоциальным поведением или находящегося в зависимости от ПАВ

Трудный подросток - несовершеннолетний, имеющий трудности в общении с подростками
Уровень притязаний – это та степень успешности, на которую человек претендует
Фобия – навязчивый страх или боязнь каких-либо ситуаций, не представляющих непосредственной угрозы: закрытых помещений, открытых пространств, высоты, глубины и т.д.

Фрустрация – наличие сильной мотивированности достичь цель (удовлетворить потребность) и преграды, препятствующие этому достижению.


Экстравертность - общительность, склонность к быстрому заведению новых контактов

Эмоциональная лабильность – легкая смена настроений, кратковременность и неустойчивость переживаний

Эмоциональная напряженность – состояние повышенной готовности к действию, сопровождаемое ощущением, что необходимо что-то делать, но неясно, что именно

Эмоциональная ригидность – склонность человека подолгу застревать на каких-либо переживаниях, особенно – неприятных

Энурез – процесс недержания мочи (связан с процессами нервного перенапряжения, незрелости психических процессов и т.д.)

Эпилептоидная акцентуация – патологический тип развития личности при котором развиты чрезмерное внимание к мелочам, взрывчатость, высокая ригидность

Приложение №14

Особенности подросткового сленга наркомана

(по данным всемирной сети Интернет)
Алберка, баян, машина, пипетка, пчелка – медицинский шприц (заныкай алберки получше, постремают).

Балда, дуреха, зараза – общее название наркотиков (не найдешь какой-нибудь балды).

Банкир – сбытчик наркотиков.

Барыга – торговец наркотиками.

Блюдце – традиционное места сбора наркоманов.

Вырубать – доставать наркотики или ингредиенты для их изготовления (кого пошлем компоненты вырубать).

Выручка – наркологическое отделение в больнице (надо бы Саньку в выручку сгонять).

Вытерка, вытирка – подчищенный или подмытый рецепт, заполняемый наркоманом для приобретения наркотических веществ или лекарств (безмазовая бумага из нее даже вытерку не сделать).

Гадючник, гадюшник – притон наркоманов.

Гепаринка – гепариновая мазь, применяемая для быстрого заживления следов от инъекций и рассасывания тромбов.

Глухой – хронический наркоман (глухой он, за вмазку мать продаст).

Голодный – находящийся в состоянии наркотического голодания (он голодный – неделю не мазался).

Гонец – мелкий сбытчик наркотиков; сборщик растительного сырья для производства наркотиков (Вова гонцом заделался, на дербан поехал).

Готовый – готовый к употреблению и приготовленный для продажи наркотик.

Гримировать – замазывать следы от инъекций тональным кремом (есть тоник, хэнды (руки) гримировать).

Грызло – маковая соломка.

Дорога, дорожка – цепочка следов от инъекций, идущая вдоль вены (у меня такие стремные дороги, все лето с рукавами ходил).

Душман – сотрудник милиции, из отдела по борьбе с наркотиками (Санька душманы повинтили); оптовый продавец наркотиков из стран Средней Азии.

Дыра – место, в котором можно купить наркотики (у Ромы классная дыра, черняшка почти всегда бывает).

Жор – гипертрофированный аппетит, вызванный употреблением анаши или гашиша.

Заболтать – приготовить наркотик к употреблению, растворить наркотик в воде (можно эти колеса заболтать).

Закинуться – принять таблетку наркотика или наркосодержащего лекарства (в этом клубе можно закинуться классными).

Замазка, тоник – тональный крем.

Затаривать – снабжать кого-либо наркотиками.

Калечная (каличная, драга, кормушка) – аптека, в которой продаются «калики» т.е. таблетки (эта кормушка мазовая).

Кокнар – сушеные головки опийного мака (на этом толчке басурманы кокнар толкают).

Колеса, калики – таблетки, используемые для наркотического одурманивания (сколько ты колес на кишку кинул).

Колотуха, клякса – печать на рецепте (нарыли кучу терок с тремя колотухами).

Куркануть – спрятать наркотик в надежное для хранения место.

Курок, куток – тайник, место хранения наркотиков.

Лафетка – медицинская упаковка препаратов в таблетках (подгонишь лафетку дементия «димедрола»).

Лежбище, рай, блатхата - наркотический притон.

Лекарь, аптекарь, лепила – медицинский работник, у которого наркоманы покупают наркотики (у лекаря салют «солутан» появился).

Ляпнуться – принять наркотики.

Мазаться, ширяться – вводить наркотики путем инъекции.

Нарисовать – достать наркотик.

Натура – общее название наркотиков, обычно природного происхождения.

Пекарня, фабрика – место, где полупромышленно изготавливают наркотики.

Плотняк – систематическое употребление наркотиков.

Раскумариться – употребить наркотики.

Реактивы – ингредиенты для изготовления наркотиков.

Сидеть – регулярно употреблять какой-либо вид наркотиков.

Смурной – человек, находящийся в состоянии наркотического похмелья.

Сняться – начать принимать более слабые наркотики, чтобы устранить состояние дискомфорта, связанного с сознательным наркотическим голоданием.

Торчок – наркоман.

Уболтать – уговорить впервые принять наркотик (я этого пионера в пять секунд уболтал).

Фуфел – наркотик слабого действия, фальсификат, подделка.

Центряк – цефалическая вена на локтевом сгибе.

Шаман, химик, варщик – наркоман, сам занимающийся изготовлением наркотиков.

Экскурсия, экспедиция – поиск наркотиков…


Приложение №15

Внешние признаки, изменения в поведении и симптомы наркотической зависимости у подростков

Внешние признаки:


  • неестественно расширенные или суженные зрачки;

  • покрасневшие или мутные глаза, замедленная речь;

  • состояние опьянения без наличия запаха алкоголя;

  • нарушение координации в пространстве и шаткая походка;

  • заторможенность или гиперактивность.

Очевидные признаки:

  • следы от инъекций, многочисленные порезы, кровоподтеки;

  • свернутые в трубочку бумажки, фольга;

  • маленькие ложечки, капсулы, бутылки, пузырьки, таблетки, порошки.

Изменения в поведении:

  • нарастающее безразличие к происходящим событиям в жизни;

  • уходы из дома и пропуски уроков в школе;

  • ухудшение памяти, невозможность сосредоточиться;

  • бессонница или сонливость;

  • агрессия на критику, замечания;

  • частая смена настроения;

  • необычные просьбы и требование денег;

  • пропажа из дома ценностей, денег, вещей;

  • частые необъяснимые звонки.

Список использованной литературы:



        1. Андрущенко Т.Ю. Диагностические пробы в психологическом консультировании М.: Academia, 2002.

        2. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. М.: Просвещение, 1988.

        3. Венгер А.Л. Психологические рисуночные тесты. М.: Владос, 2003.

        4. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Психологическое обследование младших школьников. М.: Владос, 2004.

        5. Галагузова М.А. Социальная педагогика. М.: Владос, 2001.

        6. Зиверт Х. Тестирование личности М.: АО Интерэксперт, 1997.

        7. Зиверт Х., Зиверт Р. Подготовка к тестированию М.: АО Интерэксперт, 1997.

        8. Козлов А.А., Иванова Т.Б. Практикум социального работника Р-на-Д.: Феникс, 2001.

        9. Коломенский Я.Л. Человек: психология М.: Просвещение, 1986.

        10. Кон И.С. Психология ранней юности. М.: Просвещение, 1989.

        11. Кочетов А.И., Верцинская Н.Н. Работа с трудными детьми. М.:Просвещение,1986.

        12. Крысько В.Г. Социальная психология. М.: Владос, 2001.

        13. Левин Б.М., Левин М.Б. Наркомания и наркоман. М.: Просвещение, 1991.

        14. Масляев О.И. Психология личности Д.: Сталкер, 1997.

        15. Нагавкина Л.С., Крокинская О.К., Косабуцкая С.А. Социальный педагог: введение в должность. С-П.: Каро, 2002.

        16. Никишина В.Б., Василенко Т.Д. Психодиагностика в системе социальной работы. М.: Владос, 2004.

        17. Семенов Г.С. Методика работы социального педагога. М.: Школьная пресса, 2003.

        18. Синягина Н.Ю. Психолого-педагогическая коррекция. М.: Владос, 2001.

        19. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире М.: Просвещение, 1991.

        20. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология М.: Центр, 2001.

        21. Тростанецкая Г.Н., Гериш А.А. Профилактика злоупотребления психоактивными веществами М.: АПК и ПРО, 2002.

        22. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи. М.: Владос, 2003.

        23. Широкова И.Г. Социология. М.: Приор, 2001.

        24. Шипицына Л.М., Казакова Е.И. Школа без наркотиков С-П.: Образование-Культура, 2002.
1   ...   34   35   36   37   38   39   40   41   42


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2016
обратиться к администрации

    Главная страница