II. ДИАГНОСТИКА И РАССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН ДЕВИАЦИЙ В ПОВЕДЕНИИ

II. ДИАГНОСТИКА И РАССЛЕДОВАНИЕ ПРИЧИН ДЕВИАЦИЙ В ПОВЕДЕНИИ

• 
  потребность быть членом коллектива ____________________________________________;
  
• 
  потребность считаться с мнением коллектива _____________________________________;
  
• 
  авторитет в коллективе ________________________________________________________;
  
• 
  категория коллектива (ведомый, предпочитаемый, позитивный лидер, отрицательный лидер, ___________);
  

• 
  направленность интересов _____________________________________________________;
  
• 
  мотивация интересов __________________________________________________________;
  
• 
  глубина интересов ____________________________________________________________;
  
• 
  единство сознания и поведения _________________________________________________;
  
• 
  стремления _________________________________________________________________;
  
• 
  мечты ______________________________________________________________________;
  
• 
  идеалы _____________________________________________________________________;
  

• 
  заниженный; адекватный; завышенный; (нужное подчеркнуть)
  
• 
  соотношение самооценки и уровня притязаний ___________________________________;
  
• 
  требовательность к себе ______________________________________________________;
  
• 
  отношение к критике со стороны учителей _______________________________________;
  
• 
  отношение к критике со стороны одноклассников _________________________________;
  
• 
  отношение к самовоспитанию __________________________________________________;
  

• 
  отношение к учебным обязанностям ____________________________________________;
  
• 
  отношение к общественным поручениям _________________________________________;
  
• 
  добросовестность ____________________________________________________________;
  
• 
  степень сформированности навыков ____________________________________________;
  
• 
  общественная активность _____________________________________________________;
  

• 
  особенности восприятия ______________________________________________________;
  
• 
  наблюдательность ___________________________________________________________;
  
• 
  особенности памяти __________________________________________________________;
  
• 
  устойчивость внимания _______________________________________________________;
  
• 
  степень переключаемости внимания ____________________________________________;
  
• 
  степень развития образного мышления __________________________________________;
  
• 
  систематичность мышления ___________________________________________________;
  
• 
  уровень развития логического мышления ________________________________________;
  
• 
  умение рассуждать и делать выводы ____________________________________________;
  
• 
  богатство словаря ____________________________________________________________;
  
• 
  умение выражать свои мысли в устной форме ____________________________________;
  
• 
  умение выражать свои мысли в письменной форме _______________________________;
  

- характер эмоциональной реакции на педагогические воздействия __________________

• 
  инициативность_____________________________________________________________;
  
• 
  целеустремленность ________________________________________________________;
  
• 
  самостоятельность___________________________________________________________;
  
• 
  решительность _____________________________________________________________;
  
• 
  настойчивость______________________________________________________________;
  

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. ЗАКЛЮЧЕНИЕ И РЕКОМЕНДАЦИИ СОЦИАЛЬНОГО ПЕДАГОГА: _______________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

III. ПЛАН ИНДИВИДУАЛЬНОЙ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С УЧАЩИМСЯ:

1. _____________________________________ 2. _________________________________________

3. _____________________________________ 4. _________________________________________

5. _____________________________________ 6. _________________________________________

7. _____________________________________ 8. _________________________________________

9. _____________________________________ 10. ________________________________________

Информация по итогам работы с ребенком за учебный год: ________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________