Управление образования администрации города Белгорода


Шаг 1. Определить модель использование ЭФУ на уроке



Скачать 304,01 Kb.
страница11/17
Дата05.10.2019
Размер304,01 Kb.
ТипУрок
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   17
Шаг 1. Определить модель использование ЭФУ на уроке:

Формы работы:



  • индивидуальная (мобильный класс, у каждого планшет);

  • смешанная (компьютер или планшет у учащихся и интерактивная доска 1+3,1+4);

  • фронтальная (мультимедийное устройство + учит. комп.);

  • групповая (несколько компьютеров для работы в группах);

  • самостоятельная (дистанционная) (через скайп).


Шаг 2. Определить тип урока

  • Первичного представления (открытия) новых знаний и/или способов учебных действий.

  • Формирование первоначальных предметных навыков и способов действий.

  • Применения, обобщения и систематизации предметных ПРО

  • Контрольный.

  • Коррекционный (индивидуальная работа над ошибками).

  • Комбинированный.

Шаг 3. Определяем целевые установки урока

Модель: смешанная

Тип урока: первоначального представления (открытия) новых знаний и/или способов учебных действий.

Цель: организация деятельности учащихся, направленная на знакомство с …

Задачи: 1. Познакомиться со способом …

2. Использовать способ …

3. Самостоятельно выполнять учебные задания на ..

Шаг 4. Определить ресурсное оснащение урока с учётом требований СанПиН 2.4.2.2821-10


  • Мультимедийные: анимация, аудиозаписи, галереи изображений и т.п.

  • Интерактивные: экранные инструменты для рассматривания картин и иллюстраций (все виды подчёркивания, рамки, лупы, стрелки).

  • Интерактивные тесты для контроля и самоконтроля, задания и упражнения с автоматической проверкой результатов (моментальной и оттянутой по времени).

Шаг 5. Определяем, на каких этапах урока будут использоваться ЭФУ, ЭП (электронные пособия)

Интеграция печатной и электронных форм учебника (ЭП) на уроке



Этапы урока

Печатная форма

Электронная форма

1.Этап мотивации целеполагания







2.Этап открытия новых знаний и способ учебных действий







3.Этап подведения итогов







4.Этап рефлексии деятельности








Каталог: doc -> apo2017
doc -> Тема опыта: «Реализация системно-деятельностного подхода в обучении географии как средства развития личности»
doc -> Органах местного самоуправления
doc -> Программы
doc -> Информация об опыте 2
doc -> Работы с одаренной молодежью
doc -> Общие положения Нормативные документы для разработки ооп бакалавриата по направлению подготовки 050100 «Педагогическое образование»
doc -> Образовательная программа основного общего образования гоу спо яо борисоглебского политехнического техникума
doc -> Пояснительная записка Содержание и контекст Методы обучения
apo2017 -> Формирование регулятивных универсальных учебных действий на уроках русского языка в рамках реализации фгос ноо


Поделитесь с Вашими друзьями:
1   ...   7   8   9   10   11   12   13   14   ...   17


База данных защищена авторским правом ©psihdocs.ru 2019
обратиться к администрации

    Главная страница