Управление образования администрации г. Оренбурга Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы «Подросток» «ввод в мир каратэдо»
Скачать 0,78 Mb.
|
metodicheskoe-posobie-po-karate-vvod-v-mir-karate
- Навигация по данной странице:
- СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
- Рекомендуемая литература.
- Пояснительная записка
|
Управление образования администрации г. Оренбурга Муниципальное автономное учреждение дополнительного образования «Центр внешкольной работы « Подросток» «ВВОД В МИР КАРАТЭДО» (методическое пособие) Оренбург 2019 Методическое пособие утверждено методическим Советом МАУДО ЦВР «Подросток ». Протокол №______ от «_____» ______________ 2019 года Автор–составитель: Собцов А. А. тренер-преподаватель ДЮСШ «Маяк» МАУДО ЦВР «Подросток » высшей квалификационной категории Ответственный за выпуск: Мочалкин Ю. С. зам. директора по УВР, руководитель и педагог высшей квалификационной категории Методическое пособие утверждено методическим Советом МАУДО ЦВР «Подросток ». Протокол №______ от «_____» ______________ 2019 года Автор–составитель: Собцов А. А. тренер-преподаватель ДЮСШ «Маяк» МАУДО ЦВР «Подросток » высшей квалификационной категории Ответственный за выпуск: Мочалкин Ю. С. зам. директора по УВР, руководитель и педагог высшей квалификационной категории СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Delcourt J. Technique du karate. P.. 1966. Egami S. The Way of Karate: Beyond Techniques. Tokyo New York San Francisco, 1976. Habersetzer R. Karate pour ceintures noires. Strategic du combat libre. P.. 1971. Habersetzer R. Karate-do Katas de base et avances: Shotokan. Wadu-ryu. Shorin-ryu. P., 1980. Nakayama М. Dynamic Karate: Instruction by the Master. Tokyo, 1966. Oyama Masutatsu. What is Karate? Tokyo, 1968. Борисов Б. Современное каратэдо. М., 1993 Тарас А. Боевые искусства. Минск, 1997 Д. Скотт и М. Паппас. Боевые искусства. Лондон, 1985г. Милковский И. Каратэ. Варшава, 1983 Рекомендуемая литература. Биджиев С. Каратэ-до Сётокан. – С-П., 1994. Kanazawa H. Shotokan Karate international – kata (vo 1, I & II), 1981. Пояснительная записка В настоящее время наблюдается активный интерес к занятиям боевыми искусствами: школьники занимаются в секциях и клубах, изучая различные виды воинских искусств, в том числе и каратэ. Но каратэ как один из видов боевых искусств – это не только средство самозащиты, это еще сила, ловкость, выносливость; это способ жить в гармонии с миром. Все более популярным становится каратэ в школах, учреждениях дополнительного образования, спортивных школах. Каратэ в настоящее время приобретает характеристики техники борьбы, отходя от своей первородной философско-этической сути. Задача, которая стоит перед педагогом, связана с его трансформацией в источник воспитания духа, воли, нравственности. Каратэ рассматривается как область, связанная не только с физической культурой. Настоящее каратэдо предполагает воспитание у воспитанника таких моральных качеств, как уважение, самодисциплина и учтивость. В настоящее время практически отсутствуют методические пособия по обучению детей искусству традиционного каратэ-до в учреждениях дополнительного образования. В этой связи создание данного методического пособия является актуальным на данном этапе. Методическое пособие предназначено для педагогов дополнительного образования по предмету «традиционного каратэдо» и для учащихся 6-17 лет и рассчитано на три года обучения. Фундамент здоровья физического и психического закладывается именно в детстве. Важно привить детям школьного возраста вкус, привычку к регулярным занятиям физическими упражнениями, потребность в таких занятиях. Цель методического пособия заключается в социально-культурном развитии личности воспитанников, воспитании достойных граждан своего государства и культурных членов общества, формирование опыта ценностных отношений. Основными задачами методического пособия являются: Введение воспитанников в мир боевых искусств, традиционного каратэдо; Развитие мотивации личности к познанию и самосовершенствованию; Укрепление здоровья воспитанников, совершенствование физических и психических качеств, необходимых для овладения техникой и практикой традиционного каратэ-до; Пробуждение у детей стремления добиваться творческих результатов в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями; Профилактика асоциального поведения и организация условий для полезного проведения свободного времени учащихся. Современная жизнь перенасыщена нервными нагрузками. Физические упражнения – противовес, который поможет детям противостоять стрессовым ситуациям. Реализацию методического пособия предполагается осуществлять на основе следующих принципов: гуманистических начал, многообразия форм организации жизнедеятельности и образования детей и подростков; приоритета интересов каждого учащегося и учета его интеллектуальных и психофизиологических особенностей; непрерывности образования и воспитания; обеспечение подростку комфортной эмоциональной среды – «ситуации успеха» и развивающего обучения; содействие выбору индивидуального образовательного маршрута и темпа его освоения; учета специфических региональных особенностей культуры, экологии и жизни. Скачать 0,78 Mb. Поделитесь с Вашими друзьями:
|